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COLEGIO KIMY PERNIA DOMICO IED EDUCACIN CON VALORES E IDENTIDAD PARA APRENDIZAJES PRODUCTIVOS.

AREA DE CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: JUAN PABLO GALINDO GUIA DE ACTIVIDADES N 3.

TEMA: la conquista en Amrica.

GRADO 7.

PROPUESTA DE TRABAJO El siguiente taller se presentara por parejas. Se debe resolver el taller en el cuaderno de cada uno. Tiempo estimado: 3 horas de clase.

PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA IMAGEN O PRODUCCION CINEMATOGRAFICA


Identificar la imagen: autor, tema (asignado por el estudiante), lugar, fecha, caractersticas tcnicas (color, tamao, tcnica) Obtener informacin a travs de la descripcin de las diferentes imgenes, partiendo de lo general a lo particular. Observa detalladamente cada imagen. Observa sus vestimentas, objetos, posturas corporales, paisaje y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno. Qu aspecto cientfico y cultural se aborda en estas imgenes? Qu habrn querido transmitir los artistas con stas imgenes? Crees que esta caricatura refleja algo de lo que pudo haber sucedido al encontrarse el europeo con el americano? Por qu los nativos americanos, que aparecen representados, se burlan de Coln? Crees qu es correcto decir que "Coln descubri Amrica". Fundamenta t respuesta. Qu actitud tiene el europeo, segn las imgenes, con respecto a los americanos?

Redactar un comentario. Explicando el significado de cada una de las imgenes, relacionndola con los diferentes temas abordados en la clase anterior. La Conclusin debe contemplar una valoracin del significado histrico de la imagen como fuente de informacin. Cada comentario no debe ser menor a 3 renglones.

Imagen

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Imagen 2. Theodore de Bry. (1528-1598). Grabado.

Imagen Imagen 3. Theodore de Bry. (1528-1598). Grabado. 1. Leo con atencin el siguiente texto titulado: La verdadera deuda externa

Aqu pues yo, Guaicaipuro Cuactmoc Atahualpa Lautaro, he venido a encontrar a los que celebran el encuentro. Aqu pues yo, descendiente de los que poblaron la Amrica hace cuarenta mil aos, he venido a encontrar a los que la encontraron hace slo quinientos aos. Aqu pues, nos encontramos todos. Sabemos lo que somos, y es bastante. Nunca tendremos otra cosa. El hermano aduanero europeo me pide papel escrito con visa para poder descubrir a los que me descubrieron. Los hermanos usureros europeos y de Norte Amrica me piden pago de una deuda contrada por Judas, a quien nunca autoric a venderme. Los hermanos leguleyos europeos y norteamericanos me explican que toda deuda se paga con intereses, aunque sea vendiendo seres humanos y pases enteros sin pedirles consentimiento. Yo los voy descubriendo. Tambin yo puedo reclamar pagos y tambin puedo reclamar intereses. Consta en el Archivo de Indias, papel sobre papel, recibo sobre recibo y firma sobre firma, que solamente entre el ao 1.503 y 1660 llegaron a San Lucas de Barrameda 185 mil kilos de oro y 16 millones de kilos de plata provenientes de Amrica. - Saqueo? No lo creyera yo! Porque sera pensar que los hermanos cristianos faltaron a su Sptimo Mandamiento. - Expoliacin? Gurdeme Tanatzin de figurarme que los europeos, como Can, matan y niegan la sangre de su hermano! - Genocidio? Eso sera dar crdito a los calumniadores, como Bartolom de las Casas, que califican al encuentro como de destruccin de las Indias, o a ultrosos como Arturo Uslar Pietri, que afirma

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que el arranque del capitalismo y la actual civilizacin europea se deben a la inundacin de metales preciosos!!!! No! Esos 185 mil kilos de oro y 16 millones de kilos de plata deben ser considerados como el primero de muchos otros "prstamos amigables" venidos de Indo Amrica, destinados al desarrollo de Europa y de Estados Unidos. Lo contrario sera presumir la existencia de crmenes de guerra, lo que dara derecho no slo a exigir devolucin inmediata, sino la indemnizacin por daos y perjuicios. Yo, Guaicaipuro Cuactmoc Atahualpa Lautaro, prefiero pensar en la menos ofensiva de estas hiptesis. Tan fabulosa exportacin de capitales no fueron ms que el inicio de un plan "Marshalltezuma", para garantizar la reconstruccin de la brbara Europa, arruinada por sus deplorables guerras contra los cultos musulmanes, creadores del lgebra, la poligamia, el bao cotidiano y otros logros superiores de la civilizacin. Por eso, al celebrar el Quinto Centenario del Emprstito, podremos preguntarnos: han hecho los hermanos europeos un uso racional, responsable o por lo menos productivo de los fondos tan generosamente adelantados por el Fondo Indoamericano Internacional? Deploramos decir que no. (Exposicin del Cacique Guaicaipuro Cuactmoc Atahualpa Lautaro, ante la reunin de Jefes de Estado de la Comunidad Europea). Publicado por Bruce Schneier en el libro "Secretos y Mentiras".

1.1.

Comprensin de lectura. Contesta las siguientes preguntas.

a. Quin escribe el texto? b. Cul es el tema central del texto? c. quien critica? Por qu?
d. Qu relacin tiene el texto con las imgenes del primer punto? Plantea una hiptesis.

e. Crees que seguimos bajo un proceso de conquista? por qu? f. Redacta en una frase lo que significa para ti el proceso de conquista de Amrica.