REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NCLEO ACADMICO TCHIRA

COORDINACIN DE DOCENCIA

FASE DE OBSERVACIN CONOCER LA REALIDAD EN EL PARQUE DE RECREACIN DEL CENTRO DE EDUCACIN INICIAL RAMN VIVAS GMEZ

Autor: Bohorquez Angolett Evelin Facilitadora: Mora Maribel

San Cristbal, junio 2012

En el Barrio El Carmen se cuenta con la Misin Ribas, la cual funciona en la escuela, los das sbados y domingos, as como ayudas sociales que ofrece tanto la prefectura de la parroquia como el Servicio de Bienestar Estudiantil que funciona en el plantel. v Los medios de informacin que ms utiliza es la Emisora Comunitaria Metropolitano, rea cercana al Barrio y las emisoras como radio San Sebastin, Ecos del Torbes, Radio Tchira, programa radial Ecos y sus Amiguitos que se hace conjuntamente con Ecos del Torbes, que funciona en la ciudad. Impresos La Nacin, Los Andes que est en el permetro de la Concordia. v En lo que respecta a las tradiciones tales como navidad, semana Santa en las cuales se dan encuentros familiares de alegra y compartir as como momentos de recogimientos y fe. v Y lo relacionado con los servicios asistenciales, el Barrio El Carmen cuenta con el Hospital Central, el Club de Leones, Bario Adentro que brinda asistencia mdica a precios asequibles a la comunidad. Dentro de las enfermedades ms frecuente tenemos problemas bronquiales, fiebres y gripe. v La presencia policial es muy escasa, a pesar de ser zona comercial, por lo que los hechos delictivos no escapan a la Comunidad.v En lo referente a la parte Religiosa la Comunidad cuenta con una Iglesia Catlica construida especialmente, siendo el grupo con mayor creencia y apego, pues existen otras religiones como la evanglica, con menos creyentes.

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El contexto poltico que all existe es poco participativo, se cuenta con la asociacin de vecinos. La U.B.E. abarca el sector del Bario El Carmen y Santa Rosa, conocindose algunos miembros y su ubicacin, se cuenta con la Gobernacin, Alcalda, Organismos como CORPOINTA , FEDE, FUNDES, Fundacin Del Nio, CENDA y Ambulatorio de la Concordia, IPASME, Museo de Artes Visuales, COTATUR, Consejo de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente y Asociacin Civil de Padres y Representantes y la Biblioteca Leonardo Ruiz Pineda Cruz Roja Venezolana entre otros, todos ubicados en la ciudad de San Cristbal, a travs de la participacin directa, cooperacin y convenios. La gran mayora de los habitantes son autctonos, se puede decir que un 25% es de inmigracin ms o menos reciente. Cuenta aproximadamente con 80000 habitantes los cuales se dedican a sus comercios, empresas y microempresas, manejadas por sus dueos y familiares lo que obliga a una parte de la poblacin a desempear labores con bajo poder adquisitivo o a recurrir a la economa informal, por cuanto no existen instituciones pblicas, agrupaciones o centros comunitarios que capaciten o formen para la actividad laboral. Las agencias de empleo son las chiveras, talleres, mercado y algunos comercios. La progresin como zona comercial cada da es mayor y la prdida de valores de paz como tolerancia, dilogo, convivencia, solidaridad en los espacios del contexto, exige una mayor participacin e incorporacin de la escuela como ente primordial y esencial en la comunidad y hacer de esta el centro del quehacer comunitario con la participacin de todos.

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MISIN Ofrecer una educacin integral de calidad, donde participen todos los entes comprometidos con el sistema educativo y convertir el mismo en el centro de cambio social establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. VISIN Llegar a ser una escuela como espacio para la comunidad y la paz. Donde la transversalidad traspase el ms all con la sistematizacin de contenido y aprendizajes significativos dentro del contexto social en el que se desenvuelve.

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DIRECCIN

Sub.-Direccin Administrativa y

Asociacin Civil

Consejo Consultivo

PROYECTO PRODUCTI VO.

Bienestar Coord . De Aula PAE Danza Estudiantil Integrada

Coord. Centro de Educ. Inicial

Coord. General de Biblioteca

Aula

Docentes

Educacin Fsica

DESARROLLO CULTURAL

Ingles

Comp.

Pers. Adm.

Personal Obrero

Doc. Y Aux. Unid. Bibliotecaria Maternal

Msica

Unid. Preescolar

Aula Taller BANDA

ESTUDIANTES

ORGANIGRAMA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTATAL RAMN VIVAS GMEZ

Funcionamiento: La institucin funciona en dos turnos: Maana: 7:00 AM a 12:00 m. Tarde: 1:00 PM a 6:00 PM

Est conformado por dos niveles; Educacin Inicial y Educacin Primaria, (I Etapa y II Etapa) v Educacin Inicial: Preescolar Educacin Primaria: 1 a 6 Grado

Cuenta con una Matricula de 890 Alumnos. Turno de la Maana Educ. Inicial: 71 Bsica: 411 Total: 482 Turno de la Tarde Educ. Inicial: 76 Bsica: 332 Total: 408

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74 Docentes entre Directivos, Coordinadores, Docentes de aula y Especialista, personal de apoyo distribuido de la siguiente manera:
Director Sub.-Director Coordinador Educ. Inicial Coordinador de P.A.E Especialista de Bienestar Estudiantil Especialista de Atencin Pedaggica al Nio Coordinador General de Biblioteca Docentes Bibliotecrios Esp. de Educacin fsica y deporte Esp. De Msica Esp. De Danza Esp. De Ingles Esp. Computacin Proyecto productivo Docentes de Educacin Inicial Docentes Bsica Enfermeras Instructor de Banda Docentes en Comisin de servicio Personal de Apoyo 01 02 02 01 02 01 01 03 04 02 02 01 03 04 12 24 02 01 06 20

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PERSONAL DOCENTE POR AULA Y TURNO Grado Grupo o Seccin Turno N De Docente

Preescolar Preescolar Primero Primero Segundo Segundo Tercero Tercero Cuarto Cuarto Quinto Quinto Sexto Sexto

A,B,C D,E,F A,B C,D A,B C,D A,B C,D A,B C,D A,B C,D A,B C,D

Maana Tarde Maana Tarde Maana Tarde Maana Tarde Maana Tarde Maana Tarde Maana Tarde

06 06 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02

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Artculo 63. Derecho al descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y juego. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y juego. Todos los nios(as) y adolecentes tienen derecho a un descanso libre, recreativo, deportivo para desenvolver y desarrollar su psicomotricidad. Artculo 64. Espacios e instalaciones para el descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y juego. El Estado debe garantizar la creacin y conservacin de espacios e instalaciones pblicas dirigidas a la recreacin, esparcimiento, deporte, juego y descanso. El estado debe garantizar la recreacin y conservacin de los espacios recreativos, ya sean pblicos como privados, donde todos los nias que asistan puedan disfrutar tranquilamente y de forma amena a todos los instrumentos y juegos que se encuentran en el lugar del parque recreativo

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CAPITULO IV METODOLOGA

rea de Estudio El rea de estudio en esta investigacin corresponde al parque recreacional del centro de educacin inicial Ramn Vivas Gmez, ubicada en la parroquia La Concordia, del municipio San Cristbal, cuyos lmites son los siguientes: al Norte: barrio los alticos, al Sur: Conjunto Residencial la Castra al Este: Unidad Vecinal y Hospital Central y al Oeste: Terminal de Pasajeros. As como tambin las tres (3) secciones de alumnos y maestras del turno de la maana y tarde quienes fueron considerados de manera significativa para los efectos de la investigacin. Investigacin Cualitativa: Segn Taylor y Bogdan (1986: 20) consideran, en un sentido amplio, la investigacin cualitativa como aquella que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas habladas o escritas y la conducta observable. En esta investigacin se describir todo lo relacionado a la unidad educativa Ramn Vivas Gmez, principalmente la problemtica observada en el parque de recreacin de educacin inicial. Tcnicas E Instrumentos De Recoleccin De Datos "Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el anlisis documental, anlisis de contenido." (Arias, 1997, p. 55)

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Las tcnicas empleadas en esta investigacin fueron: lectura de documentos, la observacin directa de los hechos. Clases De Documentos "En la medida que existan numerosos y variados tipos de documentos (archivos, cmputos, estadsticos, prensa, fotografas, discos, grabaciones magnetofnicas) existen tambin muchas maneras de poder clasificarlos. v Los documentos escritos (libros, peridicos, archivos, guas, entre otros). v Los dems documentos que no entran en la primera categora (filmes, imgenes, fotografas, discos, entre otros). Para la investigacin del proyecto fue necesario recurrir a documentos escritos como el programa educativo integral comunitario, para saber la resea histrica de la comunidad del Barrio el Carmen y de la Unidad Educativa Ramn Vivas Gmez. La Observacin "Es un instrumento de investigacin, que permite la obtencin de informacin. Consiste en ver y or hechos y fenmenos que deseamos estudiar. Para ello es necesario que el investigador, planifique las observaciones de una manera sistemtica y controlada, para que los resultados tengan validez y confiabilidad. En este proyecto de investigacin se realizo una observacin de tipo cientfico, donde el investigador se enfoco principalmente en conocer la realidad del parque recreativo de educacin inicial de la unidad educativa Ramn Vivas Gmez. Segn los medios utilizados Dependiendo del tipo de estructuracin de la observacin, que puede ser muy variada segn los medios que se utilicen para sistematizar lo que se observa, se puede hablar de observacin no estructurada y observacin estructurada.

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La observacin no estructurada, llamada tambin observacin simple o libre, consiste en reconocer y anotar los hechos sin recurrir a la ayuda de medios tcnicos especiales. Este tipo de observacin, no es totalmente espontneo y casual, ya que por lo menos hay que saber en lneas generales, que se quiere observar, y a partir de ah el observador tiene amplia libertad para escoger lo que estima relevante a los efectos de la investigacin propuesta. La observacin estructurada, denominada tambin observacin sistemtica, utiliza instrumentos para la recoleccin de datos o hechos observados, estableciendo por anticipado los aspectos que se han de estudiar. Ejemplos de estos instrumentos tenemos: cuadros, escalas, mquina fotogrfica, mquina de filmar". (Material mimeografiado). En este trabajo se realiz una observacin estructurada; para ello se utilizo como instrumento una lista de cotejo donde se plasmo toda la estructura interna y externa de la institucin, hoja de registro donde se estructuro una serie de preguntas para saber la relaciones entre estudiante-docente, docentes-directivos, directivoscomunidad. A su vez tambin se observo abiertamente sobre algunas de tantas problemticas que tiene la institucin, la cual fue una observacin no estructurada para conocer mejor la institucin a estudiar, tomando fotografas y realizando videos. Los aspectos observados fueron: v Estructura interna y externa de la institucin v Relaciones entre el estudiante- docente, docente-directivo, directivocomunidad. v Problemticas de la institucin

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v Objeto de estudio Segn la participacin del observador "De acuerdo a como el observador intervenga en la vida del grupo y participe en sus actividades, podemos hablar de observacin no participante y observacin participante. La observacin no participante, es aquella donde el observador se pone en contacto con la comunidad, el hecho o grupo a estudiar, pero limitndose slo al papel de espectador. De ese modo obtiene todos los datos que requiere para su investigacin. Este tipo de observacin es muy apropiado para el estudio de las manifestaciones, asambleas, congresos, entre otros. La observacin participante u observacin activa, es aquella donde se da la participacin real del observador en la vida de la comunidad, del grupo o de una situacin determinada. Esta forma de observacin participante se puede realizar de dos maneras: De participacin natural: cuando el observador pertenece a la misma comunidad o grupo que se investiga. De participacin artificial: cuando el observador se integra al grupo con el objeto de realizar una investigacin". (Material mimeografiado) La observacin realizada en esta investigacin fue de tipo no participativa, motivado que me involucre en la institucin, pero me limite solo a lo que necesitaba investigar sobre mi objeto de estudio. Segn el nmero de observadores "La observacin puede ser realizada de manera individual o colectiva. Cuando se efecta por una persona se corre el riesgo de provocar una distorsin en lo observado, por las escasas posibilidades de control.

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A diferencia de la individual, la colectiva es realizada en equipo y puede hacerse en varias formas a saber: Todos observan lo mismo, con lo se procurar corregir las distorsiones que pueden ser producto de cada investigador en particular. v Cada cual observa un aspecto distinto. v El equipo en general utiliza la observacin, aunque algunos de sus miembros recurren a otros procedimientos. v Se constituye una red de observadores, diseminados en una ciudad, regin o pas. Se trata de aplicar la tcnica de nominada masiva". (Material mimeografiado). La observacin realizada en esta investigacin fue realizada de manera individual. Segn el lugar donde se realiza "Comnmente las observaciones se efectan en la vida real o tambin llamada (trabajo de campo): donde los hechos se captan tal como se van presentando, sin preparacin. Adems de este tipo de observacin, que es la ms comn, existe la que se realiza en el laboratorio. Esta tiene en cierto modo un carcter artificial". (Material mimeografiado). Las observaciones efectuadas fueron captadas en su cotidianidad, es decir, son reales en el campo del parque recreativo de educacin inicial.

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Recursos utilizados: Memoria Fotogrfica La memoria fotogrfica es la recopilacin de imgenes que se obtuvo en el transcurso de las observaciones, para sustentar lo investigado. Jugando un papel fundamental ya que contienen datos visuales, con un verdadero valor. Videos relacionados al objeto de estudio y las opiniones de personal que all trabaja. Tipos de fuentes Fuentes primarias Recursos Humanos Para el desarrollo de esta investigacin fue necesario la participacin del personal, directivo, docente, estudiante del preescolar, la pasante investigadora. Fuente segundarias Bibliogrficas o Documentales Se efectu una revisin minuciosa de guas instruccionales, prctica de actividades para nios preescolares, tesis de grado, relacionados con la educacin inicial. conocimientos e mdulos instruccionales Asimismo, se realizaron consultas

documentales en distintas pginas o sitios de la Internet, de donde se obtuvo informaciones tiles para el desarrollo de este proyecto de Entre las fuente documentales se menciona el programa investigacin-accin. institucin.

educativo integral comunitario, que fue donde se obtuvo los antecedente de la

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ANALISIS DE METODOLOGIA La finalidad del anlisis, es resumir las observaciones llevadas a cabo de forma tal, que proporcionen respuestas a las interrogantes de la investigacin, mientras que el propsito de la interpretacin, es buscar su significado ms amplio a las respuestas, mediante su relacin con otros conocimientos disponibles. (Material mimeografiado URBE, p.156). Problema en la que yo voy a enfocar. La unidad educativa estatal ramn vivas Gmez, cuenta con una planta fsica que contiene: 15 aulas de clase en buen estado, 13 baos de varones la cual sus sanitarios no les llega suficiente fuerza de agua, 13 baos de hembras que de igual forma no cuenta con presin del agua, tres baos de profesores que estn distribuidos en las 3 plantas y tambin se ve afectado por la fuerza de agua; existen 31 lavamanos de la cual 5 estn en mal estado fsico, 3 lavamopas que estas distribuidos en los tres pisos de la institucin, 25 carteleras alusivas a diferentes informaciones, 220 lmparas de iluminacin de la cual 40 estn en mal estado debido a fallas elctricas, 660 bombillos y 100 de ellos estn quemados. Existen 29 pizarras acrlicas que se encuentran distribuidas en las diferente aulas de clase y departamentos de estas 8 se encuentran en mal estado fsico, 1 bancas de madera una se encuentra en el primer pasillo de la institucin, 1 motobomba la cual ayuda a regular el proceso del agua, pero se encuentra en mal estado, existen 6 murales en todo la escuela, que hacen emblema a las diferentes motivos educativos. 2 bustos que se encuentran en el entrada de la institucin, 1 es el Simn Bolvar y otro de Ramn Vivas Gmez, 1 emblema de la institucin, a su vez hay una tarima en el saln mltiple que se destina para los eventos y ensayos de los especialista de msica y danza. En el pasillo principal de la institucin se cuenta alusivo 2 galeras donde se encuentras los cuadros de las promociones saliente de educacin inicial y educacin bsica, 4 filtro que se encuentran en mal estado, 1 depsitos de piezas

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desincorporadas, 1 cancha que sirve para voleibol, basquetbol, futbol y otros deportes; 1 portera que est en la entrada de la escuela, 1500 silla y 50 de ella estn en regular estado, 1100 mesas de las cuales 50 estn en mal estado, tambin hay 4 neveras, 3 cocinas, 50 estantes metlicos y 10 de ellos estn es estado regular; 1 camilla, 2 cruz rojas la cual tiene muy pocos medicamentos, 3 juegos de recibo encontrados en las aulas de preescolar, 4 revisteros, se observo tambin 10 atriles, 6 ventiladores de los cuales 2 estn en mal estado fsico, 3 televisores ubicados en las aulas de preescolar, 4 colchonetas grandes en el departamento de deporte, 3 domino para los nios. Cuenta la institucin con 15 ula ula, 1 mala de voleibol, 2 ajedrez, 15 conos grandes usados en el rea de deporte, extintores no existen, 2 cornetas, una de ella ubicada en el saln mltiple, 1 timbre electrnico que actualmente no sirve por las bajas elctricas, 38 computadoras ubicados en el laboratorio de computacin y la biblioteca, 4 Dvd ubicados en las aulas de preescolar y la direccin, 3 aires acondiciones, 1 cafetn encontrado en el saln mltiple, 1 escalera metlica daada, 1 estante de vidrio en estado regular, 30 instrumentos musicales en regular estado. En el rea de preescolar existen 3 camas distribuidas en las aulas, 2 closet de madera ubicados en las aulas de 1er y 2do nivel de educacin inicial, 3 peinadora infantiles, 3 cocinas infantiles, 2 neveras infantiles, 3 semilleros en estado regular, 3 tiriteros, 6 percheros de trabajos en buen estado, 1 bodega reconstruida en cuanto a pintura, a su vez cuenta con un parque de recreacin para los nios y nias de preescolar, donde existe 1 trompo que se encuentra en estado de deterioro a punto de caerse, 1 tobogn que necesita modificacin y adaptacin para las edades de los nios, 9 cauchos pintados de los cuales todos se encuentran sobre la hierba y sobre las frutas en mal estado que caen del rbol que all se encuentra.

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Tambin cuenta con 3 sube y baja que no sirven para la recreacin de los nios, se encuentran partidos en su estructura metlica y de madera, una jardinera sin mantenimiento la cual produce que los animales ( como hormigas) invadan las areas verdes, tambin cuenta con 3 banca de cementos que estn en mal estado de pintura. El anlisis de esta observacin es la posible propuesta de solucin a

problemtica observada, correspondiente mantenimiento y de recuperacin de los instrumentos y areas verdes que se encuentran en el parque de recreacin de los nios y nias del centro educacin inicial Ramn Viva Gmez, considerando de forma objetiva que este espacio es muy importante para el aprendizaje al aire libre y el desarrollo psicomotor de cada uno de los infantes que reciben educacin en este instituto. Reflexionando que este problema es de suma importancia donde los principalmente involucrado son: los docentes y directivo ya que deben tomar iniciativa para la mejora y modificar las instalaciones de dicho parque recreativo, seguidamente invitar a los padres y representantes a involucrase de forma directa a la problemtica existente el rea de recreacin y con ellos tomar cartas para dirigirse con la comunidad educativa, directamente a los organismos encargados de velar por el mejoramiento de las instalaciones de recreacin ya que en nuestra leyes se establece que el estado est en la obligacin solucionar las problemticas educativas. Tambin se podr conformar una comisin encargada para dirigir los oficios y presentarse de forma directa ante la gobernacin y misterios encargados, para ejercer presin y obtener solucin, lo antes posible para que los nios y nias puedan disfrutar y hacer uso acorde de este parque.

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CAPITULO V CONCLUSIONES

Como resultado de la falta de inters de la comunidad del barrio el Carmen calle 2 , ya que se encuentro actualmente, segn las observaciones dentro del centro de educacin inicial, donde los representantes y docentes deben tomar mayor inters en cuanto a la formacin de sus representados, para que ellos puedan desenvolverse en un mejor ambiente de aprendizaje que le signifique algo agradable al momento de realizar su practicas y desarrollo de ejercicios en el parque recreativo y que los motive a colaborar con la ecologa y el mantenimiento del lugar de recreacin de ellos mismo. Para ello se debe concientizar a toda la comunidad e involucrarla ms en las necesidades de dicha institucin. Sin embargo, el Estado est en la obligacin de prestar la colaboracin para todas las instituciones educativas que se encuentran en su cargo. Y sobre todo en un rea que es de suma importancia para esta etapa del nio y nia donde desarrolla su mayor sentido de desarrollo en los msculos y articulaciones. Pero debido al deterioro de los aparatos existentes los cuales por la falta de mantenimiento ha conllevado al deterioro y mal estado de stos y hasta el punto de darse la prdida de algunos. A pesar de que algunos padres y representantes participan en las actividades convocadas, se observo que son muy pocos los que en realidad colaboran en las actividades propuestas tanto por la institucin como por los organismos del estado, lo que conlleva a que la mayor carga, la tengan la directora y las docentes. Lo que genera que stos (padres y representantes) se comporten ajenos e indiferentes en contribuir mancomunadamente en el correcto funcionamiento del centro de

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enseanza; y bsqueda de soluciones a los problemas, de manera que

son

considerados como agentes distantes y extraos a las dificultades de la institucin.

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RECOMENDACIONES v Dictar talleres de estimulacin al personal administrativo, docente y obrero para el mantenimiento y preservacin del parque. v Organizar y realizar charlas dirigidas a los padres y representantes acerca de la importancia de su participacin en las actividades y en los proyectos, que involucren mejoras en el funcionamiento del preescolar. v Realizar peridicamente chequeos a las instalaciones del parque de recreacin. v Solicitar colaboracin a los padres y representantes que sean expertos (soladores, pintores, albailes) para la refaccin de los aparatos del parque. v Solicitar ayuda a los organismos competentes para la refaccin de cualquier aparato que el personal de la escuela no pueda reparar. v Realizar peridicamente vendimias y rifas para la recaudacin de fondos en pro del mejoramiento del parque. v Realizar anualmente siembra de plantas con la participacin de los nios, nias, padres y representantes y personal que all labora.

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ANEXOS Hoja de Registro

INSTRUMENTO PARA OBSERVAR LA RELACIN DOCENTE-ESTUDIANTE 1. Facilitador de oportunidades que propician experiencias de aprendizaje. Si No Algunas observacin veces El docente ingada x Preguntas para saber sobre los conocimientos previos conocimientos de los estudiantes El docente realiza preguntas individuales x Realiza preguntas al azar

sus

El docente acepta las ideas sugeridas por los estudiantes

Cada estudiante tiene un punto de vista diferente

Durante el proceso de comunicacin entre el docente y los estudiantes t observas que: si no observacin Algunas veces El estudiante pregunta y el docente responde El estudiante habla y el docente escucha el docente fomenta las ideas del estudiante x Aclara las dudas que pueda tener

Para saber si el estudiante esta comprendiendo el aprendizaje

Con ejemplos vivos

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En el desarrollo del proceso t observas un clima con las siguientes caractersticas: Si No observacin Algunas veces El docente imparte acuerdos x Para guiar al estudiante en el aula de clase

El docente establece normas para el cumplimiento de las actividades El docente instimula a los estudiantes x

Algunos veces cuando se planifica un trabajo limpio y correcto y a veces se deja sea libre

Para que tengan una agradable y armnico

ambiente

Al dirigirse a los estudiantes el docente utiliza frecuentemente el trmino vamos El docente, mediante ejercicios verifica si los objetivo han sido logrados

Vamos a realizar las actividades del dia, ya que el docente es el gua del aula

Pregunta, organizar rompecabezas de forma grupal.

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2. Rol del planificador y evaluador de los aprendizajes si no Algunas veces El docente promueve la participacin de los estudiantes en la planificacin de las actividades El docente utiliza un instrumento particular para registrar la planificacin x

observacin

Respondiendo por parte del docente, las preguntas que hacen los estudiantes.

Varan dependiendo planificacin

de

la

Corresponde lo planificado con las actividades desarrolladas en el momento de la observacin El docente crea estrategias pedaggicas para satisfacer las necesidades de los estudiantes durante el proceso El docente registra la participacin de los alumnos en su planilla de evaluacin El docente estimula en los estudiante el espritu de superacin Durante el proceso el docente indaga sobre las preferencias vocacionales de los estudiantes

Los medios de comunicacin

Recorte de siluetas, trabajos con plastilina, videos, pintura, recortes.

En la planilla de evaluacin

Para que mejore cada dia, mediante la incentivacin por medio de cosas que les gusta. Que conocimientos avanzados tiene cada estudiante a diferencia del grupo.

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INSTRUMENTOS PARA OBSERVAR LA RELACIN DOCENTE-INSTITUCIN Observa y registra el nmero de secciones por aos que existen en la institucin Numero observacin 1er nivel preescolar 2do nivel preescolar 3er nivel preescolar 2 2 2 Falta de agua en los baos Cambio de los estantes de madera Espacio fsico muy reducido para la poblacin estudiantil Falta de ventilacin Cambio de estantes de material de docentes y estudiantes Fallas en la ventilacin Estantes metlicos en mal estado Falta ventilacin y decoracin de ventanas Ventanas con vidrios en mal estado

1er grado 2do grado

4 4

3er grado 4to grado 5to grado 6to grado

4 4 4 4

Indica a qu tipo de institucin pertenece la escuela: Estadal, nacional, municipal Es Estatal Indica el total de docentes en tu centro de trabajo 74 docentes

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A) FUNCIONES DE LA DIRECCIN Si No Algunas veces Los docentes de la institucin participan en la elaboracin de los planes de las areas, coordinacin o departamentos Los planes de coordinacin sirven de insumo para la elaboracin del plan anual de la institucin x x

observacin

En el PEI, La Constitucin Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin, Curriculum 2005

Elaboracin de informe final o anual.

Cuantos consejos de docentes se han planificado al ao 3 consejos de docentes Con que frecuencia se han planificado los consejos directivos Semanal ______________ Quincenal _____________ Mensual ______________ Trimestral ____x_________ Otros _________________ Cuantas asambleas de padres y representantes se han previsto en el plan de la institucin: 3 asambleas___________ a) Organizacin Existe en tu centro de trabajo alguno de estos instrumentos: Manual de procedimientos ____________ Normas ______________ Reglamentos _____x_____ PEI ____x_______ Otros ____x______

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Si

No

Algunas veces

observacin

Consulta alguno de instrumentos y con frecuencia

los qu

Para planificar

Orienta estos instrumentos al trabajo que realiza en la institucin Se organizan comisiones de trabajo en la institucin

Si

Si para eventos dentro y fuera de la institucin, sobre todo deportivo y cultural.

Cual de la comisiones de trabajo t participas Ornato, protocolo Aproximadamente Cuntas guardias se le asignan a cada docente? 95 guardias

En qu forma se eligen los representantes de los docentes a la junta directiva de la comunidad: En reunin del consejo de docentes ____x______________ Por solicitud escrita del Director a los docentes ______________ Por solicitud informal del Director a los docentes ______________ Por auto postulacin de los docentes ___x____________

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b) Ejecucin La distribucin de las tareas se realiza en forma cooperativa ________ o asignada por quien dirige el grupo ____x_____ Si No Algunas veces observacin

Se solicita la participacin de la comunidad educativa en la ejecucin de las actividades planificadas En tu institucin se realiza eventos deportivos o culturales x

Actividades culturales o jornadas mdicas

Muchos

Tu participas en esos deportivos o culturales

eventos

Siempre ya que es muy participativa la institucin.

c) Control Si No Algunas veces observacin

Se evalan las actividades planificadas en la institucin

Coordinacin, supervisores.

directivo,

Tu participas en la evaluacin de esas actividades

Presencial como observadora

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B) PRINCIPIOS DE LA DIRECCIN v El principio de Coordinacin de Intereses: La organizacin administrativa de tu Institucin permite: Si No Algunas veces Atender con prontitud los requerimientos de materiales de tu Unidad o grupo promover oportunamente los requerimientos de materiales de tu Unidad o grupo x

observacin espordicamente

escasas

v Principios de Impersonalidad de mando La organizacin de tu institucin se caracteriza por: Si No Algunas veces El trabajo mancomunado entre varias departamentos, coordinaciones, equipos, areas x

observacin

Dependiendo de los recursos

v Principios de la va jerrquica Si no Algunas veces observacin

Se respetan los canales regulares para el tratamiento de un problema

Si

v Principios de la unidad de mando La toma de Decisiones en tu Institucin se hace en base ha: Criterios del jefe __x_____ Normas establecidas _______ Participacin del Grupo _______ La iniciacin de cada docente _x_____ v Principios de la supervisin Directiva: Si La supervisin en tu institucin se realiza a travs del contacto director No Algunas veces x observacin Cuando se encuentra en el turno.

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documentales en distintas pginas o sitios de la Internet, de donde se obtuvo informaciones tiles para el desarrollo de este proyecto de Entre las fuente documentales se menciona el programa investigacin-accin. institucin.

educativo integral comunitario, que fue donde se obtuvo los antecedente de la

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ANALISIS DE METODOLOGIA La finalidad del anlisis, es resumir las observaciones llevadas a cabo de forma tal, que proporcionen respuestas a las interrogantes de la investigacin, mientras que el propsito de la interpretacin, es buscar su significado ms amplio a las respuestas, mediante su relacin con otros conocimientos disponibles. (Material mimeografiado URBE, p.156). Problema en la que yo voy a enfocar. La unidad educativa estatal ramn vivas Gmez, cuenta con una planta fsica que contiene: 15 aulas de clase en buen estado, 13 baos de varones la cual sus sanitarios no les llega suficiente fuerza de agua, 13 baos de hembras que de igual forma no cuenta con presin del agua, tres baos de profesores que estn distribuidos en las 3 plantas y tambin se ve afectado por la fuerza de agua; existen 31 lavamanos de la cual 5 estn en mal estado fsico, 3 lavamopas que estas distribuidos en los tres pisos de la institucin, 25 carteleras alusivas a diferentes informaciones, 220 lmparas de iluminacin de la cual 40 estn en mal estado debido a fallas elctricas, 660 bombillos y 100 de ellos estn quemados. Existen 29 pizarras acrlicas que se encuentran distribuidas en las diferente aulas de clase y departamentos de estas 8 se encuentran en mal estado fsico, 1 bancas de madera una se encuentra en el primer pasillo de la institucin, 1 motobomba la cual ayuda a regular el proceso del agua, pero se encuentra en mal estado, existen 6 murales en todo la escuela, que hacen emblema a las diferentes motivos educativos. 2 bustos que se encuentran en el entrada de la institucin, 1 es el Simn Bolvar y otro de Ramn Vivas Gmez, 1 emblema de la institucin, a su vez hay una tarima en el saln mltiple que se destina para los eventos y ensayos de los especialista de msica y danza. En el pasillo principal de la institucin se cuenta alusivo 2 galeras donde se encuentras los cuadros de las promociones saliente de educacin inicial y educacin bsica, 4 filtro que se encuentran en mal estado, 1 depsitos de piezas

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desincorporadas, 1 cancha que sirve para voleibol, basquetbol, futbol y otros deportes; 1 portera que est en la entrada de la escuela, 1500 silla y 50 de ella estn en regular estado, 1100 mesas de las cuales 50 estn en mal estado, tambin hay 4 neveras, 3 cocinas, 50 estantes metlicos y 10 de ellos estn es estado regular; 1 camilla, 2 cruz rojas la cual tiene muy pocos medicamentos, 3 juegos de recibo encontrados en las aulas de preescolar, 4 revisteros, se observo tambin 10 atriles, 6 ventiladores de los cuales 2 estn en mal estado fsico, 3 televisores ubicados en las aulas de preescolar, 4 colchonetas grandes en el departamento de deporte, 3 domino para los nios. Cuenta la institucin con 15 ula ula, 1 mala de voleibol, 2 ajedrez, 15 conos grandes usados en el rea de deporte, extintores no existen, 2 cornetas, una de ella ubicada en el saln mltiple, 1 timbre electrnico que actualmente no sirve por las bajas elctricas, 38 computadoras ubicados en el laboratorio de computacin y la biblioteca, 4 Dvd ubicados en las aulas de preescolar y la direccin, 3 aires acondiciones, 1 cafetn encontrado en el saln mltiple, 1 escalera metlica daada, 1 estante de vidrio en estado regular, 30 instrumentos musicales en regular estado. En el rea de preescolar existen 3 camas distribuidas en las aulas, 2 closet de madera ubicados en las aulas de 1er y 2do nivel de educacin inicial, 3 peinadora infantiles, 3 cocinas infantiles, 2 neveras infantiles, 3 semilleros en estado regular, 3 tiriteros, 6 percheros de trabajos en buen estado, 1 bodega reconstruida en cuanto a pintura, a su vez cuenta con un parque de recreacin para los nios y nias de preescolar, donde existe 1 trompo que se encuentra en estado de deterioro a punto de caerse, 1 tobogn que necesita modificacin y adaptacin para las edades de los nios, 9 cauchos pintados de los cuales todos se encuentran sobre la hierba y sobre las frutas en mal estado que caen del rbol que all se encuentra.

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Tambin cuenta con 3 sube y baja que no sirven para la recreacin de los nios, se encuentran partidos en su estructura metlica y de madera, una jardinera sin mantenimiento la cual produce que los animales ( como hormigas) invadan las areas verdes, tambin cuenta con 3 banca de cementos que estn en mal estado de pintura. El anlisis de esta observacin es la posible propuesta de solucin a

problemtica observada, correspondiente mantenimiento y de recuperacin de los instrumentos y areas verdes que se encuentran en el parque de recreacin de los nios y nias del centro educacin inicial Ramn Viva Gmez, considerando de forma objetiva que este espacio es muy importante para el aprendizaje al aire libre y el desarrollo psicomotor de cada uno de los infantes que reciben educacin en este instituto. Reflexionando que este problema es de suma importancia donde los principalmente involucrado son: los docentes y directivo ya que deben tomar iniciativa para la mejora y modificar las instalaciones de dicho parque recreativo, seguidamente invitar a los padres y representantes a involucrase de forma directa a la problemtica existente el rea de recreacin y con ellos tomar cartas para dirigirse con la comunidad educativa, directamente a los organismos encargados de velar por el mejoramiento de las instalaciones de recreacin ya que en nuestra leyes se establece que el estado est en la obligacin solucionar las problemticas educativas. Tambin se podr conformar una comisin encargada para dirigir los oficios y presentarse de forma directa ante la gobernacin y misterios encargados, para ejercer presin y obtener solucin, lo antes posible para que los nios y nias puedan disfrutar y hacer uso acorde de este parque.

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CAPITULO V CONCLUSIONES

Como resultado de la falta de inters de la comunidad del barrio el Carmen calle 2 , ya que se encuentro actualmente, segn las observaciones dentro del centro de educacin inicial, donde los representantes y docentes deben tomar mayor inters en cuanto a la formacin de sus representados, para que ellos puedan desenvolverse en un mejor ambiente de aprendizaje que le signifique algo agradable al momento de realizar su practicas y desarrollo de ejercicios en el parque recreativo y que los motive a colaborar con la ecologa y el mantenimiento del lugar de recreacin de ellos mismo. Para ello se debe concientizar a toda la comunidad e involucrarla ms en las necesidades de dicha institucin. Sin embargo, el Estado est en la obligacin de prestar la colaboracin para todas las instituciones educativas que se encuentran en su cargo. Y sobre todo en un rea que es de suma importancia para esta etapa del nio y nia donde desarrolla su mayor sentido de desarrollo en los msculos y articulaciones. Pero debido al deterioro de los aparatos existentes los cuales por la falta de mantenimiento ha conllevado al deterioro y mal estado de stos y hasta el punto de darse la prdida de algunos. A pesar de que algunos padres y representantes participan en las actividades convocadas, se observo que son muy pocos los que en realidad colaboran en las actividades propuestas tanto por la institucin como por los organismos del estado, lo que conlleva a que la mayor carga, la tengan la directora y las docentes. Lo que genera que stos (padres y representantes) se comporten ajenos e indiferentes en contribuir mancomunadamente en el correcto funcionamiento del centro de

33

enseanza; y bsqueda de soluciones a los problemas, de manera que

son

considerados como agentes distantes y extraos a las dificultades de la institucin.

34

RECOMENDACIONES v Dictar talleres de estimulacin al personal administrativo, docente y obrero para el mantenimiento y preservacin del parque. v Organizar y realizar charlas dirigidas a los padres y representantes acerca de la importancia de su participacin en las actividades y en los proyectos, que involucren mejoras en el funcionamiento del preescolar. v Realizar peridicamente chequeos a las instalaciones del parque de recreacin. v Solicitar colaboracin a los padres y representantes que sean expertos (soladores, pintores, albailes) para la refaccin de los aparatos del parque. v Solicitar ayuda a los organismos competentes para la refaccin de cualquier aparato que el personal de la escuela no pueda reparar. v Realizar peridicamente vendimias y rifas para la recaudacin de fondos en pro del mejoramiento del parque. v Realizar anualmente siembra de plantas con la participacin de los nios, nias, padres y representantes y personal que all labora.

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INSTRUMENTO PARA OBSERVAR LA RELACIN INSTITUCIN-COMUNIDAD A) ACCIONES: si no algunas veces observacin

En tu institucin han sido identificados los problemas que le afectan a la comunidad Se ha establecido cuales son los recursos necesarios para solucionar el problema detectado Se han organizado y movilizado grupos para el tratamiento y solucin del problema

Nombrarlas en el PEI

propuestas

Porque a veces no existe cooperacin entre toda la comunidad y la institucin. Proyecto de cuidar el ambiente y de reciclaje.

La institucin promueve actividades dirigidas a conservar y mejorar los recursos naturales o culturales La institucin aprovecha los recursos del medio ambiente para crear y elaborar a fin de mejorar la calidad de vida de sus miembros

Siembra de hortalizas en proyecto productivo.

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B) INTERRELACIN INSTITUCINCON GRUPO DE AYUDA PROPIA(COMUNIDAD EDUCATIVA) En las reuniones del consejo superior se hace nfasis: Si no Algunas veces x observacin

En el programa de actividades a desarrollar por la institucin con la comunidad La comunidad de padres y representantes realizan acciones conjuntas en beneficios de la institucin x

Algunas veces la comunidad es receptiva.

Algunas veces, aunque casi nunca se colocan de acuerdo para solucionar un problema.

C) INTERRELACIN CON GRUPOS ORIENTADOS POR LOS PROBLEMAS. Si No observacin Algunas veces La institucin escolar participa en acciones pendientes a movilizar el apoyo de otras instituciones para mejorar las condiciones de la comunidad x No, solo de organismos pblicos.

v Con cuales organismos de la comunidad mantiene relacin la institucin donde trabajas Econmicos por ejemplo empresas, fbricas Alrededor de la Institucin Educativa se encuentra en su gran mayora, ventas al mayor y al detal de repuestos para vehculos, y talleres de reparacin de automviles, la cual a veces brindar apoyo econmico para dicha institucin

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v Actividades que realiza la institucin mancomunada mente con los organismos de la comunidad: Congresos _______________ Simposios _______________ Seminarios ______________ Talleres ___x_____________ Conferencias ____________ Campaas de alfabetizacin ___x___________ Campaas sanitarias ___x____________ Promocin de la investigacin ___________ Organizacin de grupos de accin social ___x_________ Otros ________x______

v Si en la comunidad se ha logrado la solucin de un problema con la cooperacin y participacin de la institucin, especifica. Se esta logrando promover la parte deportiva, donde las personas de la comunidad, nios tiene una oportunidad de disfrutar de clases luego del horario regular, tambin se esta incentivando a los nios a participar en la banda show de la escuela y para ellos se han realizado vendimias para recaudar fondos para trajes y instrumentos.

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Lista de Cotejo
Si No Numero 15 13 observacin Buen estado Los sanitarios no tienen presin de agua No tienen presin de agua No llega el agua bien

aulas baos varones baos hembras baos profesores lavamanos lavamopas carteleras lmparas bombillos Pizzara acrlica bancas de madera moto bomba murales bustos tarima galeras

x x

x x

13 3

x x x

31 3 25

6 estn mal estado Distribuidos en los 3 pisos Alusivas a las diferentes informaciones 40 mal estado 100 quemados por fallas elctricas 8 mal estado fsico Buen estado

x x

220 600

x x

29 1

x x

1 6

No funciona bien Alusivos a diferentes informaciones Simn Bolvar, Ramn Vivas Gmez Entrada de la institucin Alusivas a graduandos de

x x

1 2

47

preescolar y 6to grado

filtros depsitos limpieza deposito de piezas desincorporadas saln mltiple cancha portera bancas de cemento bodega parque tobogn cauchos trompo sillas mesas camas neveras

x x

4 4

No sirven 3 baos tomados como depsitos 1ra planta de la institucin

x x x x

1 1 1 12

Entrada de la institucin Multifuncional Entrada de la institucin 2 mal estado ubicadas en el parque preescolar reconstruida actualmente en pintura Mal estado Modificacin en su acondicionamiento Se encuentran sobre hierba alta, y frutas descompuestas Deteriorado y su rolinera no sirve 50 mal estado fsico 50 mal estado fsico Buen estado 1 en regular estado

x x

1 1

x x x x

1500 1100 3 4

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cocinas estantes camilla cruz roja juego de recibo revistero closet de madera

x x x x

3 50 1 2

Buen estado 10 regular estado Enfermera No existen suficientes medicamentos necesarios. Buen estado Buen estado Estado de mejoramiento ya que tiene muchos aos y esta la madera descompuesta Buen estado 2 estado de mejora 1 est daado buen estado Regular estado

x x x

3 4 2

atril ventilador televisor malla de voleibol malla de futbol sala ajedrez colchoneta grande domino aros de ula ula conos malla de tenis cuerdas de saltar

x x x x x

4 6 4 1 2

x x

2 4

Buen estado Buen estado

x x x x x

3 15 15 1 10

Buen estado 4 mal estado Buen estado Buen estado 3 mal estado

49

extintores corneta emblema de institucin timbre electrnico semilleros peinadora infantil nevera infantil Tiritero perchero Aire acondicionado computadoras
x x

x 2 1

No existen en la institucin En algunos momentos no sirve Entrada de la institucin

Buen estado

x x x x x x

3 3 2 3 6 3

Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado 2 le falta mantenimiento

38

Ubicados en la laboratorio y biblioteca Flautas, guitarra, tambores, regular estado 1 mal estado No ofrecen alimentos nutritivos a los nios Buen estado Mal estado, deterioro Mal estado Entrada de la institucin

instrumentos musicales Dvd

cafetn

30

x x

4 1

Equipo de sonido Sube y baja Escalera metlica Casa de PE

x X x X

3 3 1 1

50

52

54