PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA

“San Pablo”

GUIA DE
PRÁCTICAS 2 - 2008
DOCENTE:

Ing. Gonzalo Mérida C.

EQUIPO DE AYUDANTES:

Daniel Cardona Garcés

Natalia Mérida Tejerina
José Mario García A
Lic. Cecilia Espinoza
Jubica Toro
Tonny Vino Gutiérrez
Paola Mallón Luna
Jimena Moya Sanabria
Jorge Cusicanqui
Néstor Terán Cuellar
 PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

PRESENTACIÓN

La Materia de Patrimonio Turístico Natural y Medio Ambiente, en su afán por

mejorar la asimilación de los conceptos desarrollados en clase, mediante la aplicación
práctica de los mismos ha conformado un taller de ayudantía, del que forman parte
alumnos de la misma carrera, así como profesionales de turismo y de otras áreas
relacionadas.

Para esta gestión, el equipo de ayudantes ha trabajado en la actualización de las

prácticas, incluyendo temas nuevos y la aplicación de nuevas metodologías para un
aprendizaje más óptimo.

El manual incluye un cronograma en el que están fijadas las fechas, horarios y

aula para el desarrollo de las clases de ayudantía, además de las prácticas de campo
planificadas para el semestre. Por otro lado, los estudiantes podrán encontrar el
contenido de cada práctica así como la metodología y la forma de evaluación.

El manual también contiene un instructivo para las prácticas de aula, que los
alumnos deberán leer previamente para evitar problemas durante el desarrollo de las
mismas.

Por último con el objetivo de contar con la retroalimentación de los alumnos, al

final de cada práctica se encuentra un formulario de sugerencias, el cuál da la
oportunidad de evaluar al ayudante respecto a su dominio del tema y su
desenvolvimiento con los alumnos. Sugerimos a los alumnos llenar los formularios al
entregar los trabajos asignados para cada ayudantía, pues estos constituyen una
valiosa retroalimentación tanto para el taller como para los mismos alumnos, al mismo
que son un testimonio escrito de las falencias o quejas que deberán ser atendidas,
tanto por el equipo de ayudantes como por el docente de la materia.

Así pongo en manos de los alumnos este manual, esperando que el producto de
este esfuerzo sea de gran utilidad y sirva de un apoyo fundamental para la materia.

Ing. Gonzalo Mérida C.

DOCENTE
ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA
 PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

EQUIPO DE AYUDANTES

Ayudante Celular Correo electrónico

Daniel Cardona 70535141 dagac7@hotmail.com
Natalia Mérida 72573764 namamete_bu@hotmail.com
Jose Mario Garcia 70637592 joemario_7@hotmail.com
Jorge Cusicanqui 72005135 jorgecuso@gmail.com
Paola Mallón 70188018 andre_paopao@hotmail.com
Lic. Cecilia Espinoza 71560507 ceciliaespinozah@hotmail.co
Jubica Toro 70650104 m
Tonny Vino Gutierrez 73008154 javtam_76@hotmail.com
Jimena Moya 70584368 tonnyvino@hotmail.com
Nestor Teran 72091475 yemims@hotmail.com
n_choco@hotmail.com
Coordinadores de aula:
Carlos Paul Salaz R. 79529853
Paola Portugal R. 76715030

Mail del taller de ayudantía: tallermedioambiente@gmail.com

HORARIOS

MATERIA
Día
Horarios
Aula
Bloque

Lunes
19:45 - 21:15
D10
D

Sábado
09:00 - 10:30
D10
D

AYUDANTÍAS
 PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

Jueves: 12:45 -14:15

Aula:
 PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

ASPECTOS GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN

Para la calificación de las prácticas, se tomarán en cuenta los siguientes
aspectos:

 Asistencia:

Es requisito para la presentación de cada práctica. El alumno que no asista a la

clase de ayudantía no podrá presentar el trabajo designado en la misma.

 Presentación:

1. Fecha: Las fechas de las prácticas están especificadas en el cronograma de

prácticas del manual y los trabajos prácticos asignados deberán ser entregados
por los alumnos una semana después de la fecha en que se realizo la ayudantía.

2. Fondo: Los resultados que se pidan en cada práctica deben ser concretos y
precisos respaldados bibliográficamente.

 Participación

Con el objetivo de hacer las prácticas más dinámicas se tiene preparado una
serie de actividades en las que los alumnos deberán participar.

Los puntos tratados anteriormente son los aspectos generales de las que se
tomarán en cuenta para la evaluación cada práctica. Los aspectos específicos de cada
ayudantía serán señalados de acuerdo a la práctica.

Todas las prácticas tienen claramente explicadas las ponderaciones asignadas.

RECOMENDACIONES

Es aconsejable que el alumno revise los planteamientos de la práctica

correspondiente antes de la realización de la misma, de manera que pueda trabajar de
forma más eficiente en la ayudantía y aclarar las dudas que surjan a raíz de la misma.
Se aconseja revisar la bibliografía relacionada al tema correspondiente de manera que
se puedan tener claros los conceptos utilizados en dicha clase.

Es importante que los alumnos realicen el mayor número de preguntas

relacionadas al tema y las prácticas de manera que no surjan problemas al momento
de realizar las mismas.

Debe tomarse en cuenta que estas son clases de ayudantía formal por tanto es
importante que los alumnos cumplan las normas de puntualidad y comportamiento
exigidas por la universidad.
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CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS
SEMESTRE I/2008

PRÁCTICAS DE AULA

Nº PRÁCTICA FECHA DE AYUDANTE

REALIZACIÓN RESPONSABLE
04 -
Septiembre
1 Legislación Ambiental Daniel Cardona
11 -
Septiembre
18- Septiembre Natalia Mérida
2 Ecología
25- Septiembre José Mario García
Diagnostico Ambiental e
3 02 - Octubre Lic. Cecilia Espinoza
impacto sobre el turismo
Tonny Vino
4 Áreas Protegidas de Bolivia 09 - Octubre
Jubica Toro
Fotointerpretación Paola Mallón
5 16 – Octubre
(Visita al IGM) Jimena Moya
23 – Octubre
6 Interpretación Ambiental Lic. Cecilia Espinoza
30 - Octubre
06 - Noviembre Jorge Cusicanqui
7 Capacidad de Carga
13- Noviembre Nestor Teran
20 – Paola Mallón
8 Planificación en Áreas Naturales
Noviembre Jimena Moya

PRÁCTICAS DE CAMPO

PRÁCTICA FECHA DE REALIZACIÓN AYUDANTE

RESPONSABLE
TURISMO RURAL 04 Octubre Paola Mallón/Tonny
Vino/Néstor Terán
ÁREAS PROTEGIDAS 26 Noviembre Paola Mallón/ Jimena
Moya
Nota: Las prácticas de campo, están sujetas a un cronograma de
actividades determinado por lo que pueden existir cambios en las fechas
de realización que serán comunicadas con la respectiva anticipación.
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PRÁCTICA Nº 1

TEMA: LEGISLACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y TURISMO

CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA
AYUDANTE: DANIEL Y. CARDONA GARCÉS

I. OBJETIVOS

 Lograr que los alumnos tengan conocimiento de las principales normas que
regulan la conducta del hombre en relación al patrimonio turístico natural y el
medio ambiente en Bolivia.

 Desarrollar en los alumnos la capacidad de manejo de uno u otro instrumento

legal, para de esta forma ante la presencia de un hecho o problema particular
(caso) procurar, relacionando el mismo con la (s) norma (s), una posible
solución.

II. METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la práctica se seguirá la siguiente metodología de trabajo:

1º Parte:

 Se tendrá una exposición donde se tratarán las siguientes disposiciones

legales:

- Pirámide Legal (KELSEN)

- Ley del Medio Ambiente Nº 1333
- Reglamento General de Gestión Ambiental
- Reglamento para la Prevención y Control Ambiental
- Reglamento en Materia de Contaminación Atmosférica
- Reglamento en Materia de Contaminación Hídrica
- Reglamento para Actividades con Sustancias Peligrosas
- Reglamento de Gestión de Residuos Sólidos
- Ley del Servicio Nacional de Reforma Agraria (INRA) Nº 1715
- Entidades encargadas de promover y ejecutar acciones de control y calidad
ambiental.
- Objetivos del control de calidad ambiental.
- Evaluación de Impactos Ambientales.
- Áreas Protegidas
- Delito Ambiental
- Saneamiento
- Tipos de Saneamiento
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- Expropiación y Reversión.
- Tratados y convenios internacionales sobre el medio ambiente: (NNUU
Estocolmo 1970; Declaración de Río 1992; Cumbre Mundial sobre Desarrollo
Sostenible: Johannesburgo 2002)
- Protocolo de Kyoto
Trabajo Individual

 Se realizará un trabajo individual de la Ley del Medio Ambiente Nº 1333, y sus

Reglamentos (RGGA, RPCA, RCAT, RCHI, RASP, RGRS) y la Ley INRA, de los
cuales se deberá desarrollar los siguientes puntos:

b) Objetivo
c) Alcance
d) Características Generales

2º Parte
Trabajo Grupal

• Se desarrollará un caso práctico de problema ambiental, en el cual los

alumnos en grupos deberán solucionarlo en base a las normas pertinentes.

III. MATERIAL REQUERIDO

 Ley General de Medio Ambiente Nª 1333 y sus Reglamentos
 Ley del Servicio Nacional de Reforma Agraria (INRA) Nº 1715
 Ley Forestal Nº 1700
 Reglamento General de Turismo D.S. 24583
 Reglamento de Áreas Protegidas D.S. 24781

IV. EVALUACIÓN

La evaluación de la práctica se efectuará de la siguiente manera:

Asistencia y Participación 10%

Trabajo Individual 20%
Trabajo en grupo 70%

V. NOTA
Los alumnos que no asistan a clases de ayudantía no podrán presentar los
trabajos señalados anteriormente y perderán la ponderación de nota asignada a
la práctica.
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PRÁCTICA No. 2

TEMA: DIAGNÓSTICO AMBIENTAL Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS

AMBIENTALES
CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA COIMBRA
AYUDANTE: LIC. CECILIA ESPINOZA HERNÁNDEZ

I. OBJETIVOS

 Permitir que los alumnos identifiquen las causas y efectos de los problemas
ambientales existentes en el caso.

 Lograr que los alumnos identifiquen posibles soluciones para contrarrestar los
impactos ambientales negativos presentes.

 Proporcionar conocimientos básicos sobre evaluación del impacto ambiental

para ser posteriormente aplicados en el caso propuesto.

II. METODOLOGÍA

Para la realización de la presente práctica los alumnos deberán tomar en cuenta lo

siguiente:

 Revisar previamente a la ayudantía la bibliografía correspondiente a la práctica,

los apuntes tomados en la materia y la lectura proporcionada por la ayudante.

 Se organizarán en equipos de trabajo y a través de la participación de todos los

integrantes procederán a la resolución del caso.

 La práctica contará con una evaluación grupal y otra individual.

 Los alumnos deberán entregar en la misma clase un informe respecto a la

identificación de los problemas ambientales, sus causas y efectos y las posibles
soluciones al caso.

 Una semana después de la práctica deberán presentar un informe de acuerdo a

las especificaciones brindadas en la clase.

III. PROCEDIMIENTO

En la clase la ayudante presentará el caso y clarificará las dudas que se tengan al

respecto así como a la lectura proporcionada.

Los alumnos deberán:

 Analizar el caso e identificar los problemas ambientales presentes.

 Señalar las causas y efectos que generan dichos problemas ambientales.

 Detallar posibles soluciones a los problemas ambientales identificados.

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 Se resolverá de manera conjunta el caso propuesto y en ese momento se

realizará la evaluación individual.

 Elaborar en equipos un Plan de acuerdo al caso y a las especificaciones dadas,

el cual permita resolver y/o mejorar una situación donde existen impactos en el
medio ambiente producidos por la actividad humana.

IV. EVALUACIÓN

Trabajo grupal en clase 40%

Evaluación individual en clase 20%
Trabajo grupal fuera de clase 40%
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PRÁCTICA N°3

TEMA: ECOLOGÍA
CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA
AYUDANTE: NATALIA MERIDA
JOSE MARIO GARCIA

I. OBJETIVOS

La presente práctica tiene por objetivos generar en el estudiante capacidades en:

 Identificación y diferenciación precisa de regiones fisiográficas, provincias

fisiográficas y regiones ecológicas de Bolivia.

 Manejo de términos y conceptos relacionados con dichas regiones.

 Elaboración de perfiles fisiográficos.

 Reconocimiento de la importancia que tiene el conocimiento de estos temas

para el desarrollo del turismo en nuestro país.

 Lograr que los estudiantes tengan la capacidad de identificar las

especies indicativas de cada Región Fisiográfica y Ecológica del país.

 Familiarizar a los estudiantes en el manejo de las categorías

estipuladas en el convenio CITES.

 Conseguir que los estudiantes identifiquen a las especies bolivianas

de fauna y su valor eco turístico.

 Que los estudiantes realicen un trabajo de investigación,

identificando las características de una especie en particular y
reflexionen acerca de su importancia y potencial turístico

II. METODOLOGÍA

La práctica presenta cuatro etapas:

 Investigación: que comprende la investigación que el estudiante deberá hacer

previamente a la práctica la cual comprende definir los términos de: Trópico
de Capricornio, cordillera, provincias fisiográficas, región ecológica, pie de
monte, bosque húmedo, bosques de neblina, zonas de vida, tundra, sabanas,
endemismo. Para el día de la práctica, el estudiante deberá entregar las
definiciones escritas a mano al ayudante.

 Identificación: a partir de la observación de fotografías, los estudiantes

identificarán individualmente el tipo de región ecológica o fisiográfica y
llenarán la ficha correspondiente (Anexo 1)

 Perfil fisiográfico: los estudiantes elaborarán un perfil fisiográfico a partir de

los datos que se proporcionen en la práctica.
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 Trabajo en grupo: cada grupo tendrá asignada una región ecológica de la cual
deberá preparar para el día de la práctica una exposición de sus
características principales.

 Trabajo en grupo: a cada grupo se le asignará un número determinado de

especies de flora y fauna una semana antes de la ayudantía, los cuales
deberán ser memorizados, para posteriormente realizar un control en el día
de la práctica.

1. Para el día de la práctica, los alumnos deberán entregar un resumen, no mayor

a cuatro páginas, A MANO, de lo que es la convención CITES, cómo funciona,
qué tratamiento se da a las especies incluidas en cada uno de los apéndices,
cuál es la importancia de los comités de flora y fauna y certificación necesaria
para las especies de cada uno de los apéndices. Después de la recepción de los
resúmenes se hará una charla entre los alumnos sobre la importancia del CITES
en la actividad eco turística.

2. A esta charla le seguirá una sesión de fotografías en la que se mostrarán a la

clase diferentes especies de animales y vegetales. En la ficha presentada en el
anexo 2, cada alumno deberá llenar las casillas correspondientes para cada
especie presentada, especificando el nombre común, nombre científico.

3. Acoplando la ficha del anexo 2, se podría realizar el control de especies

asignadas a cada grupo, realizando otra sesión de fotos en la cual cada
integrante del grupo tendrá asignada un número de especies en proporción de
las que se les asignó al grupo completo y llenará en la ficha del grupo el nombre
común y nombre científico de las especies (este control podría tomarse como
preparación para el examen de especies que se realizaría posteriormente). .

4. Al completar el tiempo de llenado de fichas, las mismas deberán ser entregadas

al ayudante para su posterior corrección.

5. Se dividirá el curso en dos grupos, a cada uno de los cuales se les asignará una
especie en particular acerca de la cual se proporcionará un resumen escrito de
las características principales de la misma. Después de un análisis de la
información, se iniciará un debate en el que cada grupo deberá defender
porqué su especie es importante para el desarrollo del turismo en el país.

III. PROCEDIMIENTO

 Cada estudiante realizará la investigación solicitada con base en la bibliografía

recomendada.

 A partir de la observación de fotografías, los estudiantes deberán identificar

individualmente el tipo de provincia fisiográfica, región, tanto ecológica como
fisiográfica, y llenar la ficha adjunta. (anexo 1)

 El estudiante elaborará un perfil fisiográfico a partir de los datos

proporcionados durante la práctica.
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 El grupo expondrá las características principales de la región ecológica

asignada.

 Para el trabajo de investigación, se formarán grupos de no más de

tres personas. A cada grupo se asignará una especie animal y otra
vegetal en particular, una de las cuales será endémica de Bolivia y el
grupo deberá entregar un informe que contenga la siguiente
información:

• Reino, división, clase, familia, género y especie a la que pertenece cada

especie
• Distribución geográfica
• Hábitos alimenticios, ciclos reproductivos, migración, etc.
• Usos que se le da a la especie
• Si la misma se encuentra en los Apéndices CITES, en cuál y si se encuentra
protegida bajo leyes especiales
• La categoría de conservación establecida: Vulnerable, En peligro, Extinta,
Insuficientemente conocida, etc.
• Las áreas protegidas de nuestro país en las que esta especie se encuentra
• Qué importancia y potencial turístico tiene esta especie, según el criterio del
grupo

NOTA: Este trabajo de investigación deberá ser entregado una semana después de
realizada la práctica.

IV. EVALUACIÓN

Asistencia 10%
Investigación previa 10%
Llenado de Fichas 30%
Elaboración del Perfil Fisiográfico 20%
Exposición 30%

V. BIBLIOGRAFÍA

 MÉRIDA COIMBRA, Gonzalo. “Administración y Bases para el Desarrollo

Sostenible del Turismo de Naturaleza”. La Paz, Bolivia. 1999
 MONTES DE OCA, Ismael. “Geografía y Recursos Naturales de Bolivia”. La
Paz, Bolivia. 1997
 Enciclopedia Encarta u otras
 Internet
 C.D.C. Libro Rojo de los Vertebrados de Bolivia; Ergueta & C.Morales (eds.);La
Paz.
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PRÁCTICA Nº 4

TEMA: ÁREAS PROTEGIDAS

CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA
AYUDANTE: TONNY VINO, JUBICA TORO

I. OBJETIVOS

 Mostrar el potencial de las Áreas Protegidas tanto para la conservación de la

biodiversidad como para la actividad turística

 Generar la familiarización de conceptos e importancia de las áreas protegidas

y los usos permisibles.

 Conseguir que el estudiante maneje y diferencia las Áreas Protegidas de

Bolivia.

 Familiarizar al estudiante con la situación actual del turismo en las Áreas

Protegidas.

II. METODOLOGÍA

 Los alumnos deberán realizar un informe de la película CANDAMO, en la cual

deberán identificar el potencial turístico que tiene la región de la amazonia y
los riesgos actuales y potenciales que enfrentan.

 Con la ayuda de un Cd interactivo se verán las características principales de

las áreas protegidas del país para que el alumno pueda entender mejor su
importancia.

 El ayudante proporcionará un mapa temático en la ayudantía donde se

encuentren las áreas protegidas para que los alumnos puedan identificarlas de
manera participativa. ( individual y grupal)

 Los alumnos deberán llenar una evaluación tipo ficha en la ayudantía que
contenga el nombre del área protegida, la ubicación y categoría de manejo,
potencial turístico.

 Se abordaran temas actuales y coyunturales de la situación de las áreas

protegidas de Bolivia para generar en los alumnos el interés de aprender mas
del tema.
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III. PROCEDIMIENTO

Fase 1: Se entregara con 2 semanas de anticipación a los ayudantes de aula el

video de candamo y el CD interactivo.

Fase 2: Los alumnos deberán presentar el día de la ayudantía el informe del

video. (En una hoja) y también llevar la hoja de FORMULARIO DE
EVALUACION DE LAS PRACTICAS. (Adjunto a la Guía de Practicas)

Fase 3: En la ayudantía se comentaran temas actuales de las AP´s del país. Se

realizara grupos y se presentara el mapa temático donde se deben
identificar posterior se tendrá la evaluación (nombre, ubicación,
categoría, potencial turístico)

IV. EVALUACIÓN

1. Asistencia y Participación 25%

2. Identificación de áreas protegidas en mapa 25%
3. Llenado de Fichas individual 25%
4. Trabajo de investigación (video candamo) 25%

100%

VI. BIBLIOGRAFÍA

 Crosby A., “Elementos Básicos para un Turismo Sostenido en las Áreas

Naturales”, C.E.F.A.T., España, 1996.
 Mérida G., “Patrimonio Natural – Administración y Bases para el Desarrollo
Sostenido del Turismo de Naturaleza”, Bolivia, 1999.
 "Estrategia Nacional de Biodiversidad Bolivia", Bolivia 2001
 Internet ( varios)
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PRÁCTICA Nº 5

TEMA: USO DE SENSORES REMOTOS PARA LA EVALUACIÓN DE

RECURSOS NATURALES POTENCIAL TURÍSTICO
CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA
AYUDANTES: PAOLA MALLÓN
JIMENA MOYA

I. OBJETIVOS

Objetivo General

 Aprender el uso e interpretación de imágenes satelitales y fotografías aéreas en

forma teórica y práctica, así como la forma de elaboración de mapas y la
aplicación en actividades turísticas.

Objetivos Específicos

 Realizar una explicación básica acerca de los sensores remotos.

 Realizar una identificación teórica y práctica de sitios turísticos.

 Inventariar y evaluar los recursos naturales identificados en los sitios definidos.

 Elaborar un Mapa Base del área de estudio.

VII. METODOLOGÍA

Etapa uno

Parte práctica, donde los alumnos aplicaran los conceptos y realizarán el uso de
instrumentos de georeferenciales como son fotografías aéreas e imágenes satelitales.

 Visita al Instituto Geográfico Militar IGM

 Elaboración de informe de visita
 Elección y aplicación de un sensor remoto en una actividad turística dada
Etapa dos

Conceptualización en aula, donde los alumnos reforzarán conocimientos sobre:

 Sensores Remotos
 Imágenes satelitales
 Fotografías aéreas
 Planificación turística y aplicabilidad del uso de sensores remotos

III. EVALUACIÓN:

Asistencia 10%
Participación 20%
Visita al Instituto Geográfico Militar 40%
Elaboración de Informe de visita 30%

PRÁCTICA Nº 6
 PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

TEMA: DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERPRETACIÓN

AMBIENTAL
CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA COIMBRA
AYUDANTE: LIC. CECILIA ESPINOZA HERNÁNDEZ

“La Interpretación Ambiental es el arte de comunicar el significado del

patrimonio natural e histórico cultural para que los visitantes lo aprecien y
adopten una actitud favorable a su conservación,....busca despertar la
curiosidad por encima de satisfacerla, y es precisamente este pequeño
detalle el que marca la diferencia sustancial entre lo interpretativo y lo
estrictamente educativo”.

I. OBJETIVOS

 Lograr que los alumnos estén familiarizados y manejen con facilidad los
conceptos y técnicas relacionadas con la Interpretación Ambiental.

 Permitir que los alumnos desarrollen su creatividad a través de la sensibilización

hacia el objeto de interpretación.

 Lograr que los alumnos a partir de un caso práctico, puedan diseñar un Programa
de Interpretación Ambiental para un área natural.

 Permitir que los alumnos a través del diseño de un Programa de Interpretación

Ambiental incrementen el valor del servicio y del potencial turístico de un área
natural.

II. METODOLOGÍA

Para la realización de la presente práctica los alumnos deberán tomar en cuenta lo

siguiente:

 Recopilar, revisar y clasificar información bibliográfica, previamente a la

ayudantía, relacionada con la Interpretación Ambiental, el objeto de interpretación
(asignado por sorteo) y la valoración de servicios y potencial turístico.

 Se organizarán en equipos de trabajo y a través de la participación de todos los

integrantes procederán a la resolución de la práctica.

 La práctica contará con evaluaciones individuales y grupales.

 Los alumnos harán uso de sus conocimientos en Interpretación Ambiental y darán

rienda suelta a su creatividad con el fin de diseñar un Programa de Interpretación
Ambiental; tomando en cuenta que deberán aplicar técnicas e instrumentos de
Interpretación (senderos, centros de interpretación) así mismo deberán
contemplar el diseño y elaboración de medios e instrumentos de comunicación

 Los alumnos deberán entregar en la misma clase un informe que contenga el

objetivo del Programa de Interpretación Ambiental y el croquis del sendero de
 PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

interpretación con su respectiva descripción de los servicios e infraestructuras

existentes, así como las modalidades de turismo a realizarse en dicho sendero.

 Una semana después de la práctica deberán realizar en clase un informe sobre el

incremento del valor del servicio y del potencial turístico del área natural a través
del Programa de Interpretación.

III. PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS

 El alumno de manera individual deberá elaborar un tema y aplicar técnicas de

interpretación (a elección del alumno) tomando en cuenta que el sujeto de
interpretación serán los propios alumnos del curso y el sendero será guiado y
autoguiado (letreros). Posteriormente expondrá el tema de Interpretación de
forma individual en un tiempo no mayor a dos minutos.

 En base a los objetos de interpretación se entregará al grupo un croquis del área

donde se encuentren los objetos de interpretación, los alumnos deberán diseñar
el sendero de interpretación, ubicar el centro de interpretación y sus respectivos
equipamiento (detallar).

 Elaborar un informe donde se detalle con su debida justificación las

características del sendero y las modalidades turísticas aplicables al Programa.

 Elaborar un informe detallado que permita percibir el incremento del valor del
servicio y del potencial turístico con la implementación del Programa de
Interpretación Ambiental.

IV. EVALUACIÓN

Objetivo General del Programa de Interpretación Ambiental 5%

Identificación del Objeto y Sujeto de Interpretación 5%
Selección de temas y técnicas de interpretación 10%
Aplicación de medios de comunicación (letreros) 10%
Charla interpretativa 10%
Croquis del área y sus servicios 10%
Selección y diseño de instrumentos (centro de interpretación, sendero) 15%
Aplicación de modalidades turísticas 10%
Valoración del servicio y del potencial turístico
25%
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PRACTICA N° 7

TEMA: CAPACIDAD DE CARGA PARA SITIOS DE USO PÚBLICO

CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA
AYUDANTE: JORGE CUSICANQUI
NESTOR TERAN CUELLAR

I. OBJETIVOS

 Reforzar y complementar los conceptos teóricos

 Lograr que el alumno sea capaz de aplicar estos conceptos en la práctica de
campo.
 Ejercitar al alumno, resolviendo ejercicios aplicados.
 Realizar un ejercicio práctico que les permita familiarizarse con el proceso para
la práctica en Área Protegida.

II. METODOLOGÍA

 La práctica se dividirá en dos partes:

Teórica (aula)
 Recopilar, revisar y clasificar información bibliográfica, previamente a la
ayudantía, relacionada con la Capacidad de Carga (página 164 hasta 175 de
libro).
 Se procederá a la explicación teórica del tema seguida de un ejercicio.
Práctica (en campo)
 Se realizará un ejercicio práctico en el sendero del Valle de la Luna.

III. PROCEDIMIENTO

La práctica se desarrollará bajo el siguiente esquema:

ETAPA 1. Breve revisión y explicación del marco conceptual expuesto en el texto.

ETAPA 2. Trabajo de Aula. Resolución de un caso con la participación de los

alumnos y asesoramiento del ayudante.

ETAPA 3. Trabajo individual. Se proveerá a los alumnos de un caso, en el que

deberán determinar la capacidad de carga efectiva del sitio. El informe
deberá ser entregado una semana después de realizada la ayudantía.

ETAPA 4. Trabajo grupal en el sendero del Valle de la Luna

IV. EVALUACIÓN

Asistencia 20%
Participación 30%
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Presentación de práctica 30%

Control de Lectura 20%

PRÁCTICA Nº 8

TEMA: PLANIFICACIÓN DE TURISMO EN ÁREAS NATURALES

CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA
AYUDANTE: PAOLA MALLÓN
JIMENA MOYA

I. OBJETIVOS

 Apoyo en el desarrollo del Plan de manejo Turístico en áreas naturales, en el

caso tomado en cuenta para el semestre en curso.

 Aprender a evaluar en fase de gabinete y campo, los elementos necesarios para

la elaboración del Plan de Manejo Turístico.

II. METODOLOGÍA

Los alumnos deberán:

 Formar Grupos de Trabajo.

 Recopilar, revisar y clasificar información bibliográfica relacionada con el área
protegida designada por el ayudante de la materia, definida desde el inicio del
semestre. Al iniciar la práctica, el alumno deberá contar con un conocimiento
básico suficiente del área de estudio.
 Propuesta de actividades de desarrollo del área protegida designada.
 Fotocopiar las fichas de inventariación, evaluación y valoración de sitios del
Anexo N°3 del texto “Patrimonio Natural, Administración y Bases para el
Desarrollo Sostenible del Turismo de Naturaleza”.

III. PROCEDIMIENTO

Desarrollo de la Fase de gabinete 1, en la que se realizará una revisión y

aclaración sobre el desarrollo de todos los pasos que se deben tomar en cuenta al
realizar un Plan de Manejo Turístico. Para esta fase, el alumno deberá haber realizado
las siguientes actividades:

 Recopilación y análisis de antecedentes.

 Clasificación de la información
 Determinación de objetivos:
• General
• Específicos
 Mapa base elaborado

Simulación de la fase de campo. En esta fase, se realizarán todas las actividades

que deben desarrollarse en una fase de campo (misma que será llevada a cabo en la
práctica de campo programada). Deberá contener:

 Inventariación y clasificación de recursos turísticos naturales (Información

Referencial, Flora, Fauna, Valores Histórico Culturales, Agua, Suelo,
Paisaje)(utilización de fichas Anexo N°3)
 PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

 Evaluación de sitios turísticos naturales. (utilización de fichas Anexo N° 3)

 Determinación de modalidades principales y secundarias para la operación turística
en sitios determinados.
 Valoración y jerarquización de sitios turísticos naturales. (utilización de fichas Anexo
N° 3)
 Zonificación y reglamentación de manejo turístico del área.
 Determinación de la Capacidad de Carga (Física, Real, Efectiva y De Manejo).
 Elaboración de mapas temáticos.

Fase de Gabinete 2. Se explicarán los conceptos básicos para el desarrollo de esta

fase en el trabajo final que deberá contener lo siguiente:

 Análisis F.O.D.A.
 Diseño de programas y proyectos de manejo y operación Turística (P.
Operación Turística, P. Servicios Turísticos, P. Manejo y Restauración de Sitios
Turísticos Naturales y Culturales y P. de Promoción y Mercadeo).
 Elaboración del Presupuesto.
 Valoración económica
 Conclusiones y Recomendaciones

VIII. EVALUACIÓN

Trabajo en aula 100%

IX. BIBLIOGRAFÍA

 BOULLON R., “Planificación del Espacio Turístico”, Primera Edición, Editorial

Trillas, España, 1985.

 Ceballos H., “El Desarrollo Turístico Sostenible en el Medio Natural” C.E.F.A.T. –

NATOUR, España, 1993 .

 Crosby A., “Elementos Básicos para un Turismo Sostenido en las Áreas

Naturales”, C.E.F.A.T., España, 1996.

 Crosby A, Moreda A, “ Desarrollo y Gestión del Turismo en Áreas Rurales –

Naturales”, OMT 1994.

 Mérida G., “Patrimonio Natural – Administración y Bases para el Desarrollo

Sostenido del Turismo de Naturaleza”, Bolivia, 1999.

 "Estrategia Nacional de Biodiversidad Bolivia", Bolivia 2001

NOTA:

Los alumnos deberán tomar en cuenta que el trabajo en aula, es la base

fundamental para el desarrollo de la práctica de campo.
Se recomienda tomar las previsiones con respecto a los anexos a incluirse en
el estudio, así como los antecedentes recopilados y el avance en las otras
prácticas.
 PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

FORMULARIO DE EVALUACIÒN DE LAS PRÁCTICAS

Este formulario servirá como retroalimentación para los ayudantes y el docente de la

materia, con el fin de mejorar las prácticas de aula en el futuro. Consideramos que la
opinión del alumno es muy importante, por lo que les pedimos que entreguen este
formulario junto con la práctica. ¡Gracias!

¿Tienes alguna sugerencia con respecto a la práctica?

Cómo calificarías al ayudante del 1 al 10

Desempeño Malo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bueno

Metodología Malo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bueno

Expresión Malo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bueno

Conocimiento del tema Malo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bueno
Puntualidad Malo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bueno

Personalidad Malo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bueno

¿Qué opinas del material utilizado por el ayudante durante la práctica?

¿Qué parte de la práctica piensas que se debería mejorar y por qué?

¿Tienes alguna queja o comentario adicional?