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La familia es la principal y primera responsable de la educacin sexual de sus hijos e hijas, pero la escuela apoya y complementa esta labor.
Crear un clima de confianza, de respeto y que transmita una actitud positiva hacia la sexualidad. Informarse y conocer lo que se quiere ensear de una manera abierta, franca, y adecuada a las necesidades educativas de los nios.
Transmitir a sus hijos el sentimiento de que pueden comunicar y plantear abiertamente sus dudas e inquietudes.
Prejuicios
Es importante ser honestos ante s mismos/as, reconociendo las dificultades, preocupacin y/o ansiedad que les puede producir el tema de la sexualidad de sus hijos e hijas con discapacidad intelectual.
Las personas adultas, por poco o mal preparadas que estn, tienen ms experiencia en esta materia que sus hijos e hijas, pueden y deben ser capaces de transmitirles lo que saben, de acuerdo a la edad, inquietudes y necesidades que ellos y ellas vayan presentando y a sus posibilidades de aprenderlo.
Experiencia
Conunicacin
Aunque no se hable de ello, la familia socializa diariamente la sexualidad de sus hijos e hijas con discapacidad intelectual a travs de expresiones de afecto, cario, respeto, responsabilidad, entre madre, padre, hijos e hijas
Prevencin
Callar, eludir o ignorar las necesidades sexuales de los hijos e hijas con discapacidad intelectual no las elimina y puede conducir a que se expresen de manera inadecuada o distorsionada o a que otras personas puedan actuar de manera no apropiada con ellos y ellas. Hablar y reconocer los riesgos a los que estn expuestos sus hijos e hijas, es el primer paso para prevenirlos.
De los 0 a 3 aos
Se trata de transmitir naturalidad, revisar las propias actitudes y aprendizajes acerca de la sexualidad. - Es necesario observar al nio o nia, comprender sus necesidades y responder con fundamento. - Las caricias, el contacto fsico, el cario y la ternura son elementos muy necesarios, les ensea que se les quiere. - Es necesario respetar el descubrimiento del propio cuerpo. Incluso ayudarles a que descubran sus genitales y los del sexo contrario.
- Conviene hablar y responder con naturalidad a las preguntas del nio o de la nia. No es tan importante lo que se dice, sino cmo se dice. - No se debe contribuir a hacer de la sexualidad algo oscuro y silenciado.
ms explcitos. Caricias en el propio cuerpo, especialmente en las zonas ergenas, o bien juegos compartidos. - Estos juegos suelen tener como funcin el descubrimiento de los cuerpos. Por tanto, deben ser respetados. Se debe comprender que tales manifestaciones forman parte del desarrollo. La educacin consiste en ensear que este tipo de comportamientos forman parte de la intimidad y que es necesario respetar a las personas.
- Respecto a la necesidad de conocimiento, es necesario no perder la oportunidad de aprovechar todo tipo de recursos para asegurar los conocimientos bsicos. Es muy importante dar oportunidades para el establecimiento de vnculos extrafamiliares. Por eso la escolarizacin como principal vehculo de socializacin es muy importante, as como otras actividades de tiempo libre (deporte, arte, clubes, etc).
De 12 a 18
Es importante explicar los cambios corporales que se van a producir en esta etapa. Es necesario hacerlo antes de que stos se produzcan. La mejor manera es utilizar materiales didcticos (libros, audiovisuales) basados en imgenes, dibujos, lminas, animaciones, etc. Estos materiales deben ser utilizados como un recurso de apoyo a un dilogo franco y abierto. El mismo que se emplea para ensear y entrenar a los hijos e hijas en otros mbitos diferentes.
Como expresin del deseo ertico, el autoerotismo o masturbacin es uno de los comportamientos ms habituales en esta etapa. Conviene asociar la masturbacin a la intimidad, ayudndoles a que discriminen los momentos adecuados para vivirla.