1 Prob Aprend Cognitivo

Instituto Psicopedaggico EOS - PER
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA LECTOESCRITURA: ENFOQUE COGNITIVO

Alejandro S. Dioses Chocano
Magister en Psicologa Educativa Licenciado en Educacin Especialista en Audicin, Lenguaje y Aprendizaje Director General Instituto Psicopedaggico EOS Per Docente Principal Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Lectura y escritura La evaluacin de la lectura evidenci una decodificacin global y lenta; adems, se observ respeto por las pausas luego de los signos de puntuacin y una adecuada entonacin al leer palabras y frases. Tambin se observaron algunas detenciones y rectificaciones. En la escritura, se apreci que pudo reproducir palabras y frases que se le facilitaron a la copia y al dictado; aunque, dificultades para mantenerlas sobre la lnea de base, conservar el tamao de las letras, siendo estas grandes; caligrafa inestable y errores de ortografa en palabras que se escriban con s-c (necesita por necesita), tambin omiti algunas tildes en sus escritos y en algunos casos las palabras no eran separadas (setransforman por se transforman, alro por al ro). En la produccin de un texto, en base a una creacin, redact con dificultad una historia donde se pudo apreciar el inicio, pero no el nudo ni el desenlace de la misma.
INVESTIGACIN
en
LECTURA
desde
ESCRITURA PSICOLOGA COGNITIVA

se inicia
FLOWER y HAYES
analizaron
BEREITER y SCARDAMALIA
COMPOSICIN ESCRITA
PROCESOS IMPLICADOS
PASO DE NOVATO A EXPERTO
HULL (1996); BRUER (1995); TAPIA (2000); MATEOS (2001)

confirmaron que en
LECTURA Y ESCRITURA INTERVIENEN VARIOS PROCESOS

siendo llamados
MODELOS DE PROCESAMIENTO GLOBAL

(CUETOS, 1991)
permitan
COMPRENDER LOS SUBPROCESOS O PASOS IMPLICADOS

SNCHEZ (1998) RAMOS (1999)
per o no derivaron en
ESTRATEGIAS
de
CMO EVALUAR
DIFICULTADES
CMO INTERVENIR
Galve, 2007
PROPUESTAS DE EVALUACIN
LECTURA: MORTON
vincular
ESCRITURA: COLTHEART
LECTURA LENGUAJE
usando trminos como
ESCRITURA
RECONOCIMIENTO DE PALABRAS, ACCESO AL LXICO Y COMPRENSIN DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES

MODELO TERICO
plantea que
Galve, 2007
LECTURA
estn
ESCRITURA
MEDIATIZADOS
por
SISTEMA DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

que acta
MODELANDO Y TRANSFORMANDO PROCESOS COMPONENTES

SISTEMAS PERIFRICOS
PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA
PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA
Procesos perceptivos
Procesamiento lxico
Procesamiento sintctico Estrategias de procesamiento sintctico
Procesamiento semntico
Movimientos sacdicos y fijaciones
Ruta visual Lxico visual Sistema semntico Lxico fonolgico Ruta fonolgica Mecanismo de conversin grafema a fonema. Lxico auditivo Almacn de pronunciacin.
Extraccin significado. Integracin significado en conocimientos lector.
del
Anlisis visual
Modelos de procesamiento sintctico
del los del
Conocimiento del lector: esquemas
PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESOS PERCEPTIVOS

MOVIMIENTOS SACDICOS
son finalidad
Pequeos saltos
de
SITUAR
frente
DURACIN
20 40 mseg
CARACTERSTICA
OJOS
en la
FOVEA
para
NATURALEZA BALSITCA
cuando
LECTURA
ASIMILAR INFORMACIN
EMPRENDEN MOVMIENTO
no puede
CORRIGIRSE
PROCESOS PERCEPTIVOS
FIJACIONES
son permite
OJOS
permanecen
PERCIBIR
un
DURACIN 200- 250 mseg
INMOVILES
de
TROZO
MATERIAL ESCRITO

PROCESOS PERCEPTIVOS finalidad EXTRAER INFORMACIN
MOVIMIENTO SACDICOS
FIJACIONES usando MEMORIA ICNICA MEMORIA DE TRABAJO donde se produce ANLISIS
VARA
De un lector a otro. Dentro de un lector, de un texto a otro.
RECONOCIMIENTO
LINGSTICO

NLISIS VISUAL
conocer por importancia la polmica
CONOCER
el
PROPUESTAS HIPTESIS
PROCESO
de
del
de
IDENTIFICACIN
de
RECONOCIMIENTO GLOBAL DE LAS PALABRAS
RECONOCIMIENTO PREVIO DE LAS LETRAS

basa su
SIGNOS GRFICOS INICIOS
ACTUALMENTE
IDENTIFICACIN PRELIMINAR
de
Reconocimiento de palabras cortas con rapidez. Exposicin de letras borrosas.
Reconoce con rapidez series de letras que se ajustan a reglas ortogrficas.

LETRAS

NLISIS VISUAL PROPUESTAS HIPTESIS RECONOCIMIENTO PREVIO DE LAS LETRAS
MODELO SERIAL LETRAS PROCESADAS SERIALMENTE DE IZQUIERDA A DERECHA
MODELO PARALELO
las
LETRAS DE PALABRAS
son
PROCESADAS SIMULTNEAMENTE

PROPUESTA INTEGRADORA
uso
VELLUTINO (CUETOS: 1999)
UNIDAD DE PERCEPCIN UNIDAD DE PROCESAMIENTO LETRA PALABRA GLOBAL RELATIVA

determinado depende por es
TRES FACTORES
TAREA CONTEXTO CARACTERSTICAS

de
DESTREZA
del
PALABRA NATURALEZA DE TAREA INSTRUCCIONES

PALABRA
LECTOR
PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESAMIENTO LXICO

consiste en llamado tambin
RECUPERACIN LXICA
usar rutas
RECUPERACIN DE CONCEPTO
asociado a
pudiendo
DIRECTA O VISUAL
INDIRECTA O FONOLGICA
UNIDAD LINGSTICA LEE PALABRAS

CONOCIDAS
tanto
REGULARES
PSEUDOPALABRAS
IRREGULARES
REGULARES
IRREGULARES LO CORRIENTE ES USAR AMBAS RUTAS COMPLEMENTARIAMENTE

Palabra escrita
Proceso perceptivo Anlisis visual
Procesos lxicos o de reconocimiento de palabras
Lxico auditivo
Lxico visual
Sistema Semntico
Conversin grafemas a fonemas
Lxico fonolgico
Almacn de pronunciacin
HABLA
PROCESAMIENTO LXICO
incluye conexin
DIRECTA, VISUAL U ORTOGRFICA
LXICO VISUAL
para
SISTEMA SEMNTICO
EXTRAER SIGNIFICADO DE PALABRAS

para llegar a
LXICO FONOLGICO
permite acceder a
MEMORIA DE PRONUNCIACIN
produciendo
HABLA EXTERNA
PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESAMIENTO LXICO

primero transforma mediante
INDIRECTA O FONOLGICA ANLISIS GRAFMICO
GRAFEMA EN FONEMA
para
ANALIZAR FONEMAS
ENGARZAR FONEMAS
para pasar a
LXICO AUDITIVO
para conectarse con
mediante
PROCESAMIENTO LXICO O RECONOCIMIENTO DE PALABRAS
SISTEMA SEMNTICO
para
EXTRAER SIGNIFICADO
y pasar al
LXICO FONOLGICO
recuperando de
MEMORIA DE PRONUNCIACIN
HABLA EXTERNA
ETAPAS EN EL RECONCOMIENTO DE LAS PALABRAS

RECONOCIMIENTO DE PALABRA
es un se
PROCESO CLAVE
en
REQUIERE
mayor
PRODUCE
los
OBJETIVO BSICO
cuando se
con
LECTURA
TIEMPO
de
PRINCIPALES TRASTORNOS
de
TRABAJA
este
MAYOR RAPIDEZ
AUTOMATIZACIN
se produce
APRENDIZAJE
PROCESO
es
INCREMENTO
en la
LECTURA
DESARROLLO
de
COMPRENSIN LECTORA
ya que hay
RUTA VISUAL RUTA FONOLGICA
MS ESPACI
en la
MEMORIA A CORTO PLAZO

para
PROCESOS SUPERIORES
de
EJECUCIN
PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESAMIENTO SINTCTICO

PALABRAS
estn agrupadas en
ESTRUCTURAS GRAMATICALES
por ello
LECTOR
previamente debe tener
ESTRATEGIAS DE RECONOCIMIENTO SINTCTICO

que incluyen
uso de
ORDEN
FUNCIN
de
SIGNIFICADO
SIGNOS DE PUNTUACIN
PALABRAS
PROCESAMIENTO SINTCTICO
TRES OPERACIONES
comprende
ASIGNACIN DE ETIQUETAS
a
ESPECIFICACIN DE LAS RELACIONES

entre
CONSTRUCCIN DE LA ESTRUCTURA CORRESPONDIENTE
Distintas reas de palabras que componen la oracin.
Componentes.
mediante
Ordenamiento jerrquico de los componentes

PROCESAMIENTO SEMNTICO
y lo
EXTRAE
el
INTEGRA
al resto de
SIGNIFICADO
de la
CONOCIMIENTOS PREVIOS.
ORACIN O TEXTO
Extraccin significado
del
Integracin del significado en los conocimientos del lector
Conocimiento del lector: esquemas
Construir una estructura semntica de la oracin.
Aadir a la memoria una nueva estructura
Modelos internos de las diferentes situaciones con las que nos encontramos.
EL NUEVO MODELO DE DOBLE RUTA EN CASCADA

(Coltheart, Rastle, Perry, Langdon y Zieger, 1994, 2001).
TAREAS
Palabra escrita
Seal
Palabra
Rasgos visuales Lxico visual (ortogrfico)

Reconocimiento de palabras // almacn de palabras
Anlisis visual Discriminacin de letras
Letras
Lxico visual Decisin lxica

CGF (reglas)
A
SISTEMA SEMNTICO
Acceso al significado
Conversin Grafemafonema
Lectura de pseudopalabras
SISTEMA SEMNTICO Emparejamiento Palabra -imagen
C
Lxico fonolgico de salida
Representaciones fonolgicas Activacin de la forma fonolgica de la palabra
Fonemas
Nivel fonmico Identificacin fonemas representacin en la memoria de trabajo
Palabra leda
Conexin excitatoria Conexin inhibitoria
MCGF 1 Anlisis grafico
Habla
2 Asignacin de fonemas 3 Ensamblaje de fonemas
A B C
Lxica-semantica Lexica-asemantica Sublexica-fonolgica
COMPRENSION DE PALABRAS ESCRITAS: lectura silenciosa Vas Palabra escrita

Seal
Identificacin de fonemas LEXICO AUDITIVO

(Representacin auditiva)
Rasgos visuales
(Identificacin de letras)
Lxico visual/ortogrfico
Reconocimiento de palabras // almacn de palabras
SISTEMA SEMNTICO
Acceso al significado
Mecanismo de conversin Grafemafonema
Lxico fonolgico de salida

Representaciones fonolgicas Activacin de la forma fonolgica de la palabra
Fonemas
Almacn de pronunciacin
Palabra leda
Habla/articulacin
Va lxico-semntica (no conversin) Va de conversin sub-lxica (lectura en voz alta y silenciosa) Va de conversin sub-lxica (puede no existir lectura silenciosa) (anlisis grafmico asignacin de fonemas ensamblaje de fonemas)
PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA
PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA
ESCRITURA CREATIVA
requiere
CUATRO PROCESOS COGNITIVOS
PLANIFICACIN DEL MENSAJE
CONSTRUCCIN DE ESTRUCTURAS SINTCTICAS
SELECCIN DE PALABRAS.
PROCESOS MOTORES

es
NIVEL CONCEPTUAL
requiere decidir
QU ESCRIBIR
implica
FINALIDAD
es decir
SELECCIONAR
INFORMACIN A TRANSMITIR
de la
FORMA DE DECIRLO
OBJETIVOS
o del
SELECCIONAR
AMBIENTE
PROCESO DE PLANIFICACIN
compuesto de
TRES SUB PROCESOS

GENERA INFORMACIN SOBRE TEMA DEL QUE SE ESCRIBIR SELECCIONA CONTENIDOS RELEVANTES Y LOS ORGANIZA EN UN PLAN COHERENTE
ESTABLECE CRITERIOS QUE SERN UTILIZADOS LUEGO AL REVISAR SI TEXTO SE AJUSTA A LOS OBJETIVOS PLANTEADOS
CONSTRUCCIN DE ESTRUCTURAS SINTCTICAS

implica
SELECCIN
de
TIPO DE ORACIN
existentes en
SIGNOS DE PUNTUACIN
ESTRUCTURAS LINGUSTICAS
para
TRANSMITIR MENSAJES

SELECCIN DE PALABRAS
implica
BUSCAR
en
ALMACN LXICO
las
PALABRAS
que
ESTRUCTURA SINTCTICA SELECCIONADA

para
TRANSMITIR MENSAJE
PROCESOS MOTORES
dependiendo de
TIPO DE ESCRITURA
se activan
TIPO DE LETRA
PROGRAMAS MOTORES
para
PRODUCIR
SIGNOS GRFICOS
ESCRITURA REPRODUCTIVA
implica
PROCESOS INFERIORES
que son
SELECCIN DE PALABRAS
PROCESOS MOTORES
ESCRITURA CREATIVA
implica
PROCESOS SUPERIORES
que son
CONSTRUCCIN DE ESTRUCTURA SINTCTICA

llamada
CREATIVA (CUETOS, 1991)

donde hay
PRODUCTIVA (VIGOTSKY, 1973)
TRANSFORMACIN
de
REPRESENTACIN MENTAL
en
REPRESENTACIN GRFICA
VAS PARA EL DICTADO DE LAS PALABRAS
Palabra hablada Seal Rasgos visuales?? Identificacin de fonemas Lxico auditivo Reconocimiento o recuperacin de palabra Activacin o acceso al significado
Anlisis auditivo
Mecanismo de conversin grafemafonema
SISTEMA SEMNTICO
Lxico fonolgico
Lxico ortogrfico
Activacin de la representacin global de la palabra (lxico ortogrfico) Recuperacin de la ortogrfica correcta
CFG MCAF: subprocesos 1 Palabra: silabas 2Silabas: fonemas 3 Discriminacin de fonemas Escritura Fonemas Grafemas Retencin de grafemas que componen cada palabra
Va directa o lxico-semntica Va sub-lxica fonolgica-grafmica o de conversin fonema a grafema Va lxica-fonolgico-grafmica o va de conversin a nivel lxico
ESCRITURA A PARTIR DE LA SEMNTICA Escritura espontnea / vas
Planificacin del mensaje
Procesos de planificacin
Construccin de estructuras sintcticas

Seleccin de palabras (Recuperacin lxica)
Procesos sintcticos
Procesos lxicos
Procesos motores
Procesos motores
Escritura
ESCRITURA A PARTIR DE LA SEMNTICA - ESCRITURA ESPONTNEA Vas
Sistema semntico-conceptual
Va 3
Sistema semntico:
Activacin del concepto
Va 1
Lxico-fonolgico de salida:
Bsqueda de la forma fonolgica de salida
Va 2
Lxico-grafmico / ortogrfico de salida:

Selecciona la forma ortogrfica de la palaba almacenada
Planificacin de la forma grafmica de las palabras
Conversin fonema a grafema.

Conversin de sonidos a signos grficos
Reten grafmico
Va 1: directa lxico-semntica (no conversin) Va 2: conversin lxica (lxico-fonolgica-grafmica) Va 3: conversin sub-lxica (fonema a grafema)
Eleccin del grafema en almacn
Activacin de planes motores grficos
Sistema motor: (escritura)
RENDIMIENTO ORTOGRFICO GLOBAL
PROCESAMIENTO LXICO
ORTOGRAFA ARBITRARIA Y REGLADA ACENTUACIN ACENTUACIN DE PALABRAS ACENTUACIN MONOSLABOS
PROCESAMIENTO SINTCTICO
SIGNOS DE PUNTUACIN
DICTADO DE HOMFONOS
PSEUDOPALABRAS
MAY
Agudas
Acentuacin Monoslabos
Escritura no-palabras (Normas)
Signos de Puntuacin en textos
B/V
-D / -Z
Llanas Acentuacin Relativos/ Interrogativos
Escritura de Homfonos en frases (Cloze)
G/J
CC / CT
Esdrjulas
Interrogacin / Exclamacin
Ll / Y
X/S
Lectura Su procesamiento lxico fue bajo, pudindose apreciar que present una moderada cantidad de errores al leer las palabras-estmulo reales, tanto de baja extensin-alta frecuencia, como de alta extensin-alta frecuencia, infirindose que el desarrollo de la ruta lxica no se est desarrollando adecuadamente; en cuanto a la lectura de pseudopalabras, su rendimiento fue an ms bajo, tornndose lento y con tendencia a silabear, lo que permite deducir que no ha logrado una adecuada automatizacin de la relacin grafema-fonema, reflejando ello, un inadecuado desarrollo de la ruta fonolgica. En el procesamiento sintctico correspondiente a la lectura, su desempeo fue bajo, tanto en su habilidad para la asignacin de los papeles gramaticales que deben cumplir las palabras que componen la oracin, fallando frecuentemente al intentar reconocer escenas a partir de la lectura de la estructura sintctica correspondiente; como en su destreza para la ejecucin de pausas y entonaciones ante los signos de puntuacin, lo que son factores que estn afectando negativamente su comprensin lectora.
INSTRUMENTOS
- Batera de Inicio a la Lectura para Nios de 3 a 6 aos. BIL 3-6 - Batera Cognitiva de Lectura y Escritura. BECOLE - Procesos Lectores Revisada. PROLEC-R. - Evaluacin de Comprensin Lectora. ECLE - Procesos de Escritura. PROES - Prueba de Rendimiento Ortogrfico. PRO
GRACIAS
www.eosperu.net eos@eosperu.net alediosescho@hotmail.com

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ESCRITURA PSICOLOGA COGNITIVA

PASO DE NOVATO A EXPERTO

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HULL (1996); BRUER (1995); TAPIA (2000); MATEOS (2001)

LECTURA Y ESCRITURA INTERVIENEN VARIOS PROCESOS

MODELOS DE PROCESAMIENTO GLOBAL

COMPRENDER LOS SUBPROCESOS O PASOS IMPLICADOS

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RECONOCIMIENTO DE PALABRAS, ACCESO AL LXICO Y COMPRENSIN DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES

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SISTEMA DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

MODELANDO Y TRANSFORMANDO PROCESOS COMPONENTES

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Procesamiento sintctico Estrategias de procesamiento sintctico

Movimientos sacdicos y fijaciones

Extraccin significado. Integracin significado en conocimientos lector.

Modelos de procesamiento sintctico

del los del

Conocimiento del lector: esquemas

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DURACIN 200- 250 mseg

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FIJACIONES usando MEMORIA ICNICA MEMORIA DE TRABAJO donde se produce ANLISIS

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RECONOCIMIENTO GLOBAL DE LAS PALABRAS

RECONOCIMIENTO PREVIO DE LAS LETRAS

SIGNOS GRFICOS INICIOS

Reconocimiento de palabras cortas con rapidez. Exposicin de letras borrosas.

Reconoce con rapidez series de letras que se ajustan a reglas ortogrficas.

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VELLUTINO (CUETOS: 1999)

UNIDAD DE PERCEPCIN UNIDAD DE PROCESAMIENTO LETRA PALABRA GLOBAL RELATIVA

TAREA CONTEXTO CARACTERSTICAS

PALABRA NATURALEZA DE TAREA INSTRUCCIONES

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UNIDAD LINGSTICA LEE PALABRAS

IRREGULARES LO CORRIENTE ES USAR AMBAS RUTAS COMPLEMENTARIAMENTE

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Procesos lxicos o de reconocimiento de palabras

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DIRECTA, VISUAL U ORTOGRFICA

EXTRAER SIGNIFICADO DE PALABRAS

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