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SECRETARIA DA EDUCAO BSICA DO ESTADO DO CEAR SEDUC COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO CREDE 12

A RELEVNCIA HISTRICO-SOCIAL DO
PROFISSIONAL DA EDUCAO

QUIXERAMOBIM CEAR 07 DE OUTUBRO DE /2011

PROF.: ANTNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO

O BERO DA EDUCAO

No existia educao formal; Os ensinamentos se davam nas experincias dos velhos; Objetivo era ajustar a criana ao seu ambiente fsico e social; Chefes de famlia eram os primeiros professores e em seguida os sacerdotes.

O TALMUDE NA EDUCAO HEBRAICA

A educao hebraica era o idealismo religioso.

Os estudos baseavam-se na Bblia.


O principal manual do povo hebreu era o TOR, tambm chamado Pentateuco (ou Velho Testamento)

A disciplina escolar recomendada era mais amena do que a da Bblia. Para o Talmude, a criana deve ser punida com uma mo e acariciada com a outra. A Bblia no menciona escola elementar, mas o Talmude sim: depois dos seis anos, lev-lo escola e carrega-o como um boi. Essa passagem indica claramente que o ensino hebraico era conteudista, enchendo a criana de trabalhos.

Educao Brasileira

FOCO DA AO DOCENTE
DESAFIOS PARA O SUCESSO ESCOLAR

ALUNO
PROFESSOR CURRCULO

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
ESCOLA

ONDE COMEA E ONDE TERMINA A AO DOCENTE

AVALIAR

ETAPAS DA AO DOCENTE

MATERIALIZAO DO CURRCULO ESCOLAR

PLANEJAMENTO

EXECUO

AVALIAO

REFLEXES SOBRE A AO DOCENTE

Que marcas impresses eu tenho deixado na educao que professo

O PARADOXOS ENTRE A FORMAO ACADMICA E A FORMAO HUMANA

Fator - algo que contribui para um resultado;


Motivao - que desperta interesse, entusiasmo, estmulo; Realizao - ao de tornar real, porm prtica, fazer; Vida acadmica, profissional e pessoal - idia de que temos vrias vidas para cuidar e cada uma com necessidades prprias

REFLEXES

Eu creio na ao que estou realizando? O que a sociedade espera do profissional da educao...? Qual o modelo de sociedade que o profissional est ajudando a construir com sua prtica...? Como eu estou conquistando ou dando retorno queles para quem eu trabalho? E se seu no fizer? Haver uma punio? Qual? Algum far o trabalho por mim? Como? Esta ao pode trazer prejuzos ou benefcios? Quais? O que devo fazer?

REFLEXES

Quais as conseqncias de minha ao? No Processo de Ensino e no Processo de Aprendizagem ns ensinamos e avaliamos, o qu? Quem avaliado neste processo? Na realidade qual a nica avaliao que aparece estampada?

O meu alunos aprende a transformam informaes em conhecimentos? E eu aprendi, tambm, para poder ensinar?

REFLEXES

Em nossas provas cobramos informaes ou avaliamos a construo de conhecimentos? Quem o formador dos futuros profissionais em nvel tcnico que iro certificados pelas escolas profissionalizantes? Que perfil tem ou necessita ter este formador? Que saberes ou conhecimentos presentes na tarefa de formao? necessitam estar

REFLEXES

Influncia dos indicadores no exerccio da profisso: frequncia dos alunos; frequncia do docente; resultados bimestrais dos rendimentos dos alunos; avaliao interna e avaliao externa; ambiente educativo - laboratrios de informtica, de cincias, de lnguas, centro de multimeios dentre outros espaos fsicos.

REFLEXES

Processos escolares que interferem no desempenho profissional: Matrcula; Lotao; planejamento pedaggico; prtica pedaggica em sala de aula;

avaliao da aprendizagem.

REFLEXES

O reflexo da atuao do profissional da educao nos instrumentos de gesto: calendrio escolar; regimento escolar;

plano de ao da escola;
proposta pedaggica.

(tudo depende dele)

Desptico

Democrtico

Laisser-faire

Tipos de Liderana

Autoritrio
(decadente)

Educador
(d autonomia)

Carismtico
(guru)

Tipos de Lder

O PAPEL DO NCLEO GESTOR

EIXOS

GERENCIAIS

RELAO NCLEO GESTOR PROFISSONAIS E A HIERARQUIA

RELAO DEVER ER

SISTEMA

Comprometimento

Sucesso confiana

ANTNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO

Professor Antnio Martins


amafilho@hotmail.com
SOLONPOLE CEAR, FEVEREIRO DE 2011 PROF.: ANTNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO

PAULO FREIRE

Como professor no me possvel ajudar o educando a superar sua ignorncia se no supero permanentemente a minha. No posso ensinar o que no sei. (FREIRE, 1996, p. 95).
Quixeramobim CEAR, 07 de outubro de 2011 PROF.: ANTNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO

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