COMPONENTES DIDACTICOS

Induccin
Predispone, facilita e impulsa al estudiante hacia el

aprendizaje.
debe partir los conocimientos ya adquiridos La induccin apunta a trabajar aspectos psicolgicos y

lgicos (motivacin lgica-psicolgica)

El estudio exige esfuerzo y el esfuerzo es la manifestacin l

inters quien sea aprenr

Como hacer la induccin

Conectar el tema a estudiar con otros conocidos por el alumno. Esto da confianza al estudiante para el estudio lo nuevo. Tambin puede hacer que el estudiante descubra las conexiones. Lograr conjugar lo intelectual con lo emotivo Involucrar al estudiante en el proceso Lograr que la motivacin sea intrnseca Lograr que el tema estudio sea un reto intelectual

Caractersticas l profesor
Captar la atencin mediante la voz, materiales,

movimientos etc. Establecer los objetivos Establecer un hilo conductor Recordar los objetivos que ya se lograron Hacer relaciones con lo ya conocido mediante analogas, ejemplos, narraciones etc.

 Alienta al estudiante mediante: elogios, aplausos,

felicitaciones.
Plantea retos, preguntas provocativas y controversia Promueve experiencias: actividad campo, laboratorio,

simulaciones etc.
Establece relaciones con experiencias y problemas reales

pasados o futuros.

COMPONENTES DIDACTICOS

Jerarquizacin: separar lo esencial lo secundario

Secuenciacin: sigue un entorno, inductivo o

ductivo

COMPONENTES DIDACTICOS didcticas: caractersticas

Especificar el objetivo Ubicarlo, contextualizarlo, hilo conductor

Subrayar conocimientos y actitud importantes lo

menos importante.
Proporcionar seales transicin entre un

segmento y otro.

Ampliar el tema, el estudiante podr relacionarlo con otros temas afines

Profundizar en el tema Actuar el manejo l tema al ritmo aprendizaje los

estudiantes

Sntesis
Resumir los aspectos claves

Hacer la sntesis a travs esquemas, cuadros

sinpticos, etc. Estimar en que momento hacer la sntesis, ni antes ni despus. Manejar la sntesis con la finalidad que el estudiante emita juicios, conclusiones con sus criterios personales.

Mtodos y materiales
Actuar mtodo, materiales y objetivos

Objetivos
Contenido Nivel de conocimientos

Expresin
Lenguaje hablado

Actitud
Conductas no verbales: gestos, movimientos,

presencia fsica, personalidad.

Comportamiento verbal
Expresin verbal:

- Timbre voz
- Tono - Pronunciacin

- nfasis
- Pausas - Alcance voz - Vocabulario

Comportamiento no verbal
Movimiento todo el cuerpo

Gestos y rostro
Evitar:

- Tics
- Muletillas - Palabras superfluas

- Gestos o movimientos que puedan ser

interpretados manera distinta a la intensin

Interaccin grupal
Ambiente

- Confianza
- Amabilidad - Agrado

- Seguridad