MODELOS CURRICULARES

Nombre del Maestrante: ROCIO DEL CARMEN SOLIS GUERRERO

Currculo Universitario

Respuesta que da la sociedad (cada pas, cada universidad) a travs de los planes de estudio al compromiso de la formacin de los futuros profesionales

Currculo por Competencias Al integrar conceptos, habilidades y actitudes requeridos para aplicar efectivamente una unidad de competencias, desarrollando experiencias y tareas complejas propias del campo profesional

Modelo por competencias sociofuncionales

Visin social y ecolgica, con categoras como competencias personales y sociales; competencias de adaptacin al medio fsico y social; competencias comunicativas y de representacin, que buscan lograr una visin ms holista que permita abarcar diferentes mbitos

Modelo Curricular flexible

Apertura de los lmites y por consiguiente, de las relaciones entre los diferentes campos, reas o unidades de conocimiento o contenidos que configuran un programa educativo, lo que implica que el estudiante pueda cursar alguna de las asignaturas del rea general en las diferentes divisiones acadmicas y la extensin universitaria que la oferte e incluso en otras instituciones del pas y del extranjero.

Currculo con Visin Psicopedaggica

Esta tendencia parte de una bsqueda de nuevas formas de organizar el currculo cuando los psiclogos y educadores hacen importantes crticas a los planes de estudio que slo reflejan la estructura de la disciplina y se organizan deductivamente (p. ej. el currculo por asignaturas)

Currculo de Orientacin Cognitiva

Pretende identificar, representar y justificar la cadena de procesos o sucesos mentales que arrancan de la motivacin y percepcin de la entrada informativa y terminan con la recuperacin del material y la retroalimentacin correspondiente.

Metacurrculo
Es una herramienta conceptual, terica y metodolgico- operativo que al servir de nexo entre la intencionalidad de la tarea docente y las competencias que los alumnos necesitan para ser, hacer y saber en un mundo cada vez ms complejo, se posicionar como un objeto pedaggico significativo

Tutora Acadmica
La posibilidad de apoyar al alumnado en su trayecto formativo mediante acciones de orientacin y formacin de habilidades para desenvolverse de manera exitosa en el currculo y la ulterior vida profesional se est asociando hoy en da a la instauracin de sistemas de tutora acadmica

EXTRA CURRICULUM

Es de carcter voluntario y son las experiencias planeadas que son externas al currculo oficial.

CURRICULUM INTEGRAL
Sustentan epistemolgicamente el currculum, como vamos a desarrollar la prctica educativa, nutriendo los contextos de aprendizajes, hacindolos vida, dado que el objeto de este currculum es el nio(a) considerndolo desde su dimensin individual y social

TIPOS DE CURRCULO

Currculo Oficial
Descrito en forma documental, a travs de planes y programas, materiales didcticos sugeridos, guas curriculares y los objetivos que el sistema educativo vigente aspire alcanzar mediante la aplicacin de esos planes.

Currculo Operacional
Currculum incorporado en las prcticas y pruebas de enseanza reales; tambin denominado currculum pertinente (Arrieta y Meza: 2000), concebido como el resultado de la aplicabilidad y utilidad del currculum, cuando se pasa de la teora (como estudiantes universitarios) a la prctica (en el desenvolvimiento como profesionales).

Currculo Oculto
Representado por las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que los del currculum oficial.

Currculo Nulo
Tema de estudio no enseado (Eisner, 1994), o que siendo parte del currculum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos.