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CRIANA
AFETIVO DA
Durante a vida-uterina,desde o momento em que o vulo fecundado e se transforma em germe de um novo ser humano, ele comea a dividir-se e subdividir-se com extraordinria rapidez. Envolvido em membranas, banhada pelo lquido amnitico que o afasta da parede do tero, separado e protegido de qualquer estmulo perturbador do meio externo, o feto no possui seno uma vida psicolgica muito rudimentar, constituda de algumas sensaes difusas e movimentos reflexos muito simples.
Com o processo do nascimento , quando a criana separada de sua me, ocorre uma transformao sbita , brusca e radical nas condies de sua existncia . Para muitos autores , como OTO RANK, o traumatismo do nascimento de grande importncia na compreenso de futuros problemas psicolgicos.
A primeira experincia que o RN tem no novo ambiente onde vai desenvolverse traumatismo do nascimento. No h como negar sua importncia na formao dos novos padres de comportamento. Ao nascer a cria capaz de distinguir-se do mundo que a rodeia. Passa a maior parte do tempo dormindo.
Segundo SPTIZ nesse perodo ela no tem a faculdade de percepo nem de representao, no possui ego ou superego. A me ao cuidar do seu beb s vezes de seu ego , ainda por se desenvolvido.
A criana s no final do 2 ms que pode reconhecer quando est com fome o sinal do alimento. A partir do 3 ms se observa no beb o aparecimento da resposta do sorriso em resposta a sua percepo do rosto humano. Desse modo, com a a presena do sorriso a criana atinge um nvel que SPITZ relaciona ao aparecimento do 1 organizador o momento muito importante , pois a partir da ela se capacita a perceber o ambiente externo que a cerca, base de suas relaes sociais futuras.
A partir do 6 ms de vida , a criana percebe sua me como objeto inteiro. Ela passa a estranha outro objeto que no seja a me, demonstrando j ser capaz de estabelecer uma verdadeira relao objeto.
ciclo da vida. A personalidade do indivduo um reflexo da maneira pela qual cada conflito foi resolvido
Embora Erikson notasse que os conflitos da vida jamais so plenamente resolvidos, ele sugere que a potncia mxima de certos conflitos para influenciar o desenvolvimento da personalidade ocorre durante os seguintes perodo de idade:
CONFLITOS
Confiana x Desconfiana
(posso ou no posso confiar nos outros) 1 - 2 anos Autonomia x Vergonha, dvida (posso fazer as coisas por mim mesmo, ou devo me de minha
envergonharindependncia
3 - 4 anos
Iniciativa x Culpa (posso iniciar papeis para mim mesmo, ou devo fazer somente o que os outros querem que eu faa
Meninice intermediria
Diligncia x Inferioridade (posso fazer bem algumas coisas ou sou um fracasso? Identidade x Confuso de papeis (Sei quem sou, ou estou confuso sobre quem eu deveria ser?
Adolescncia
Adulto Jovem
Intimidade x Isolamento
Envelhecimento
Integridade x Desespero (sinto-me bem com a vida que tive ou me desespero pela vida que deixei de passar?)
DISTBIOS DA PSICOMOTRICIDADE
Conceito: Seriam aqueles padres anormais de comportamento que se situam nos limites da psiquiatria com a neurologia. No so determinados por leses evidente no sistema nervoso central