Docente: Teresa Segura Seplveda Fecha: 17/o5/2012

Antecedente generales
1866-1951 y 1870-1945 Pedagogas italianas, nacidas y muertas en Volongo (Verona) Su mtodo lo basan en perfeccionan las ideas de Frobel Rosa: La lingua parlata (El lenguaje hablado, 1898), L'arte delle piccole mani (El arte de las manitas, 1923)

y Guida per le educatrici dell'infanzia (Gua para

educadoras de la infancia, 1932).

Antecedente generales
Su mtodo trata de respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del nio mediante su trabajo independiente la libertad, espontaneidad del nio y la presentacin de contenidos a travs actividades ldicas.

Los materiales que utilizan para sus trabajos suelen ser de deshecho.

Fundamentos del currculo

Fundamento Pedaggico Fundamento Religioso

Desarrollo de un currculo AGAZZIANO

Fundamento pedaggico
Concepto del nio: germen vital que aspira a su entero desarrollo Concepto de educacin: deja vivir y hacer vivir (desarrollo armnico del nio)
PROFUNDO RESPETO POR LA NATURALEZA DEL NIO, Y UNA EDUCACIN ACTIVA

Fundamentos e ideas fundamentales

Educacin Sensorial: colores, materias y formas de objeto. Instruccin intelectual: exploracin del mundo y percepcin natural de los conceptos. Educacin del sentimiento: contra la agresin por medio de la religin, educacin fsica y educacin moral

Fundamentos e ideas fundamentales

Principios -Conocimiento del nio a travs de la observacin -Carcter globalizador -Valoracin de la actividad del nio (AUTOACTIVIDAD) -Individualidad -Valor de la alegra -Valor del juego y orden Aportes -Museo didctico -Las contraseas o seales

Fundamento religioso
Cultivar en especial el sentimiento y la vivencia permanente de Dios. nfasis en la educacin moral

Factores y elementos
Factores y elementos
Ambiente humano Ambiente fsico
-institutriz niera, adems de una cocinera -esencial la presencia de la maestra -organizacin de grupos, divisiones de un ao: 3 a 4, 4 a 5 y 5 a 6 aos -el ambiente debe reunir requisitos esenciales de higiene, adems de buena iluminacin, ventilacin, calefaccin, etc. -diferentes dependencias: sala de espera, juegos, limpieza, cobertizo, portera. -es importante el MUSEO DIDCTICO (compuesto por objetos que los nios traeran en sus bolsillos, el que se incorporo y se ordeno didcticamente) -Para el invierno se plantea 4 horas de actividad fsica: de tipo higinico, de arreglos, de recreacin, juegos; 1 hora, en 2 3 periodos, de canto, actividades de lenguaje, lecciones objetivas, cuentos, conversaciones, 1 hora de labores y dibujos. -Para el verano, la misma programacin slo se agrega q hora de jardinera

Organizaci n del tiempo diario

Factores y elementos
Planificacin
-seleccin de objetivos y graduacin en ciertas actividades y materiales, hay algunas explicaciones ms detalladas bajo el ttulo PROCEDIMIENTO, e las cuales se estipula paso a paso un proceso de enseanza aprendizaje, donde aparecen tanto la participacin de la educadora como el nio.

Actividades y recursos

-actividades para la vida prctica, jardinera, lenguaje y canto, y labores manuales. -empleo de materiales en desuso y desecho a travs del museo -manualidades con sentido prctico

Evaluacin

-no hay referencias explicitas, podramos decir que su planteamiento evaluativo es FORMATIVO, en cuanto a ir orientando el proceso segn las respuestas del nio.

Anlisis y aportes del currculo

Postura activa de la educacin, enriquecida por un marco terico. Museo didctico (materiales de desuso)