DARNEILEY PINTO APAE BELO HORIZONTE JANICE BEZERRA VALE DO JEQUITINHONHA FRANCE JANE LEANDRO VALE DO AO I ELIANE CAXAMBU

MBU SUL II VALRIA DE FTIMA ALVES NORTE I JULIANA G. DOS SANTOS CIRCUITO DAS GUAS II SANDRA REGINA RODRIGUES CENTRO V MARISTELA FELDNER - TRINGULO MINEIRO I

PONTOS FORTES E FRACOS DAS PROPOSTAS APRESENTADAS

PONTOS FORTES - Ressignificao dos programas da APAE: Escola Especial Trabalho, Emprego e Renda Autogesto, Autodefesa e Famlia
- Os anexos de Avaliao como norteadores das novas propostas de trabalho nas APAES - As aes de Aprendizagem que foram expostas, definem a clientela que ir ser contemplada nos programas das APAES, priorizando sua autonomia.

SUGESTO
As APAES podem prestar atendimento

complementar escola , no municpio que se fizer necessrio, s pessoas com Deficincia Fsica, Auditiva e Visual, principalmente na promoo de sua sade.

 PONTOS FRACOS

- A falta de clareza do envolvimento da gesto dentro desta nova viso, porque ir demandar recursos financeiros para manuteno dos programas e aes

A PARTIR DO RESULTADO DOS FRUNS AAF, ELABORAR PROJETOS

INFNCIA

OBJETIVO: iniciar o processo para consolidao efetiva da Autogesto METODOLOGIA: atravs de projetos desenvolvidos em sala de aula: o Brincar (ser desenvolvido atividades motoras e conhecimento do Esquema Corporal), Hora do Conto (o faz de conta), AVD

ATIVIDADES PROPOSTAS: jogos, brincadeiras, contos, atividades de vida diria QUEM IR REALIZAR: com a orientao da equipe tcnica, o professor e a famlia

 ADOLENCNCIA/VIDA ADULTA

OBJETIVO: favorecer o desenvolvimento da pessoa com deficincia intelectual para atuar como sujeito crtico e criativo desenvolvendo suas habilidades para que estas sejam instrumentos para melhor desempenho e valorizao pessoal, familiar, profissional e social. METODOLOGIA: encontros semanais abordando temas pertinentes e de seu interesse; projetos do municpio juntamente com adolescentes das escolas da rede de ensino comum

 ATIVIDADES PROPOSTAS: debates,seminrios, palestras

(autocuidado e autoestima), participao em conselhos, atividades recreativas, visitas a museus, empresas, oficina de artes, vendinha, reunies com a famlia QUEM IR REALIZAR: o articulador local, os professores, funcionrios em geral e os pais (participao nas reunies e orientao conforme demanda)

 ENVELHECIMENTO

OBJETIVO: criar apoios que viabilizem o processo de envelhecimento, minimizando as suas perdas e promovendo maior e melhor qualidade de vida METODOLOGIAS: projetos de autocuidado e autoestima; atividades de psicomotricidade; orientao e formao das famlias para assumir e apoiar a pessoa com deficincia intelectual e mltipla, em processo de envelhecimento

ATIVIDADES PROPOSTAS: atividades de vida diria e prtica, socializao, lazer, grupos de convivncia
QUEM IR REALIZAR: toda a equipe tcnica, professores e famlia

Independente do tipo ou grau de deficincia, todas as pessoas tm o direito de se auto-determinarem, e terem gesto sobre sua prpria vida. Precisamos reverter a tendncia histrica de superproteger nossos filhos, amigos, alunos ou clientes com deficincia, a falar por eles. Precisamos mudar nossa mentalidade, nossa maneira de atuar em relao aos nossos alunos e /ou pacientes , e deixar cada vez mais que eles tomem a palavra, que expressem seus desejos, e descubram, atravs de seus fracassos e derrotas, a melhor maneira de fazer com que seus direitos sejam respeitados. preciso que tenhamos conscincia que suas vidas so deles e no nossas, e so eles que, dentro de suas possibilidades que certamente so maiores do que a priori acreditamos tm que lutar para que suas vidas sejam o mais criativas, independentes e significativas possvel.