UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL EAD - CURSO DE PEDAGOGIA

TEMA: EDUCAO E RELAES TNICO-RACIAIS

Prof Dra. Rachel de Oliveira Tutoras: Margarete Macdo, Maria Aparecida, Uilma

EXPRESSO TNICO-RACIAL
Expresso adjetiva cunhada por pesquisadores do Movimento Negro, referindose raa em sua conotao poltica; Refere-se s caractersticas fsicas (textura de cabelo, formato de nariz, cor da pele, etc) e tambm s caractersticas culturais (ancestralidade, valores, modo de vestir, de se alimentar, de construir conhecimento, etc).

FOCO DA DISCIPLINA
ARTICULAR
PRTICA PEDAGGICA X RELAES TNICO-RACIAIS COMBATER AS DESIGUALDADES FORTALECER AS DIFERENAS CULTURAIS A CONTRUO DE NOVOS PARADIGMAS DE CONHECIMENTO, CUJO SUCESSO, DEPENDER, EM GRANDE PARTE, DA POSTURA DO PROFESSOR

POSSVEL SOMENTE SE HOUVER

SEMELHANAS ENTRE AS RELAES TNICO-RACIAIS E AS PRTICAS PEDAGGICAS

AMBAS, SO PRTICAS SOCIAIS QUE SE FUNDAMENTAM NO PODER E SE DESENVOLVEM NO CONFRONTO ENTRE OS SUJEITOS, INFLUENCIANDO-OS EMOCIONAL E INTELECTUALMENTE.

A PRTICA PEDAGGICA
No uma ao isolada do professor,
mas de cunho poltico e institucional (ver final p. 19/20). Est sustentada em uma teoria que no exclusivamente do professor.

Est situada no contexto de outras prticas sociais. Ver SACRISTN p. 20.

A PRTICA PEDAGGICA
A fala o intrumento fundamental da prtica pedaggica, ela transcende o nvel cognitivo, e no neutra. Os educadores
tendem a selecionar materiais didticos que confirmam suas crenas e, fortalecem suas falas e sua postura poltica.

Nem toda brincadeira ldica mas todas

contribuem para o fortalecimento da identidade dos alunos. (ver p. 24/25)

PRXIS
O trato das relaes tnico-raciais envolve significativamente a postura do professor e sua viso de mundo. (A fundamentao terica no vai valer nada se
o professor no mudar a sua prtica.)

PRXIS: atividade humana que se fundamenta na transformao. VSQUEZ apresenta dois nveis de prxis: (p. 24) 1) PRXIS REITEIRATIVA OU IMITATIVA 2) PRXIS INOVADORA OU CRIADORA

PRXIS E LINGUAGEM COTIDIANA (p. 32/33)

No existe linguagem neutra. Na escola, a linguagem se torna parte ntrinseca da prtica pedaggica. Utilizamos muitas expresses preconceituosas que ferem a identidade das pessoas, porque nunca paramos para problematizar nossa prpria fala ou a fala considerada comum. Um educador que se fundamenta na prxis no pode deixar de problematizar essas expresses.

FUNDAMENTOS TERICOS DO DEBATE SOBRE RELAES TNICO-RACIAIS

CONCEITOS FUNDAMENTAIS E ESTRUTURANTES PARA A COMPREENSO TERICA DA TEMTICA DAS RELAES TNICO-RACIAIS: - raa; - cor; - etnia; - preconceito; - racismo; - multiculturalismo crtico.

RAA
RAA NO SCULO XIX (p. 44) RAA NO SCULO XX (p. 45) CONCLUSO (p. 46)

RAA E ETNIA
RAA: classificao que se aplica a grupos de indivduos assemelhados basicamente em cor de pele, textura de cabelo e traos fisionmicos. ETNIA: classificao referente grupos de indivduos que, com base em um sentimento de ancestralidade comum (histrica ou mtica) comungam entre si de forte identidade e smbolos prprios. Exemplo: p. 50

SENTIMENTO DE PERTENA DOS DIFERENTES GRUPOS (MUDANAS RELATIVAS DECLARAO DE COR DOS INDIVDUOS)
A raa social serve tambm como antdoto ou contraveneno no combate ao racismo (p. 46) Misturar raas: caminho mais original e excepcionalmente brasileiro para formar um s povo, harmonioso e desvinculado de dios raciais no imaginrio popular, de polticos e de intelectuais estabelecidos nos anos 20 e 30 (p.47) Imenso leque de cores (p. 48) Crescem os que optam por explicitar sua matriz africana (p.48)

Referncia Bibliogrfica
Educao e Relaes tnico-Raciais: pedagogia mdulo , volume 1, EAD / Elaborao de contedo: Rachel de Oliveira. [Ilhus, BA]: EDITUS, [2012].