A PRESENA DA MATEMTICA NO DIA A DIA DO ALUNO

AUTORES: Pedro Paulo Velasques - E.E. Canad Silvia Renata Rizzon E.E. Canad Antonio Marcos R. de Moraes - E.E. Marclio Dias Ana Lucia Prado de Moraes E.E. Marclio Dias Paula Massae Santos Ikedo E.E. Marclio Dias
INTRODUO Nosso trabalho pretende mostrar a viso que o aluno tem da matemtica no seu cotidiano. Atravs de questes que mostram alguns exemplos da matemtica no dia a dia, os alunos devem analislas e responder se h ou no algum conceito ou prtica matemtica naquelas atividades. OBJETIVO O objetivo desse trabalho verificar a viso que o aluno tem sobre a aplicao da Matemtica e se consegue reconhecer a presena da matemtica em situaes cotidianas. . MATERIAL E MTODOS A nossa pesquisa ser feita com alunos do ensino fundamental ciclo II e ensino mdio, da rede pblica estadual nas cidades de Santos e Guaruj. O instrumento utilizado para a pesquisa ser um questionrio com perguntas fechadas, onde obteremos respostas positivas ou negativas para nosso tema. Devero ser pesquisados 100 alunos, para responder as seguintes questes: 1 Voc reconhece o uso da matemtica quando usa o skate? 2 Quando se olha no espelho, h alguma relao com a matemtica? 3 Com respeito aos acidentes de transito, voc v alguma relao com a matemtica? 4 Em um jogo de futebol, h a utilizao da matemtica? 5 O fazer compras, tem relao com a matemtica? 6 Voc aluno regularmente matriculado, isso tem alguma relao com matemtica? 7 Ao andar de bicicleta, voc usa a matemtica? 8 Quando um empresrio monta um novo negcio ele usa matemtica? 9 Nas eleies usada a matemtica? 10 Em uma viagem voc usa a matemtica? 11 Quando estamos dormindo, usamos a matemtica? 12 Ao fazer uma pipa, usamos a matemtica? 13 Ao aquecer um forno, usamos a matemtica? 14 Ao andar em uma roda gigante, usamos a matemtica? 15 O dia e a noite, tem relao com a matemtica?

RESULTADO DA PESQUISA

Distribuio de Freqncia Respostas questes sim no sim 01 47 52 47,5 02 21 78 21,2 03 67 32 67,7 04 95 4 96,0 05 98 1 99,0 06 46 53 46,5 07 37 62 37,4 08 97 2 98,0 09 94 6 94,9 10 74 25 74,7 11 31 68 31,3 12 78 21 78,8 13 72 27 72,7 14 44 55 44,4 15 80 19 80,8 FONTE: alunos da E.E. Canad e E.E. Marclio Dias 2 Quando se olha no espelho, h alguma relao com a matemtica? ( 21,2 ) SIM ( 78,8 ) NO
Isto nada tem com matemtica?????????

A PRESENA DA MATEMTICA NO DIA A DIA DOS ALUNOS

% no 52,5 78,8 32,3 4,0 1,0 53,5 62,6 2,0 6,1 25,3 68,7 21,2 27,3 55,6 19,2
100 90 80 70

60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

SIM NO

Quetes
7 Ao andar de bicicleta, voc usa a matemtica? ( 37,4 ) SIM ( 62,6 ) NO
Ser que eu nada tenho com matemtica???????

6 Voc aluno regularmente matriculado, isso tem alguma relao com matemtica? ( 46,5 ) SIM ( 53,5 ) NO
Acho que estamos fazendo parte de algum dado estatstico

11 Quando estamos dormindo, usamos a matemtica? ( 31,3 ) SIM ( 68,7 ) NO

Este o nico momento em que no uso matemtica conscientemente, mas o meu inconsciente est trabalhando e usando matemtica.

Concluso: Podemos perceber com este estudo que a viso cotidiana do aluno em relao a matemtica, na maioria das vezes s percebida quando no problema desenvolvido h algum tipo de algoritmo ou dados numricos. O aluno dificilmente consegue ver o uso da matemtica em atividades simples do dia a dia, como andar de bicicleta, dormir e outras. Assim, deixamos aqui uma questo, para ser avaliada em uma prxima pesquisa, onde estar o problema em relao a esta viso matemtica do nosso aluno?