Metodologia

O Processo de pesquisa

Maro de 2009

Michelangelo Trigueiro

Sumrio
1. 2. 3.
4.

5. 6. 7.
8. 9. 10.

Introduo Concepo atual de mtodo Mtodos especficos das cincias sociais O processo de investigao nas cincias sociais As principais etapas da estratgia metodolgica A pergunta de partida Os estudos exploratrios A construo do modelo de anlise A Observao (o levantamento dos dados) O projeto de tese

Introduo

A especificidade do conhecimento cientfico

Uma forma de conhecimentos e uma atividade humana, socialmente condicionada Como uma forma de conhecimentos, a cincia visa, fundamentalmente, explicao dos fenmenos, alm da descrio, interpretao e predio Possui um mtodo prprio, que a distingue de outras formas de conhecimento Possui um ethos diferenciado de outras prticas sociais: normas, sanes e prescries sociais que o legitimam perante os pares

Introduo

A especificidade do mtodo cientfico

Todas as cincias caracterizam-se pela utilizao de determinados mtodos

Nem todos os ramos de estudo que empregam mtodos cientficos so cincias

A utilizao de mtodos cientficos no da alada exclusiva da cincia

O mtodo o conjunto de atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e economia, permite alcanar o objetivo: conhecimentos vlidos e aceitos como verdadeiros por uma comunidade cientfica

Com o mtodo cientfico pode-se traar o caminho a ser seguido numa investigao, detectando erros e auxiliando as decises do cientistas em todo o processo de pesquisa

Introduo

Desenvolvimento histrico do mtodo cientfico

O senso comum, aliado explicao religiosa e ao conhecimento filosfico, orientou as preocupaes do homem com o universo Somente no sculo XVI que se iniciou uma linha de pensamento que se propunha a encontrar um conhecimento embasado em maiores garantias, na procura de explicar o mundo real

Nesse contexto, no se buscam mais as causas absolutas dos acontecimentos Ao contrrio, procuram-se compreender as relaes entre elas, assim como a explicao dos fenmenos

Introduo

O mtodo de Galileu Galilei

O primeiro a tratar do assunto, no mbito do conhecimento cientfico, foi Galileu, primeiro terico do mtodo experimental
a) b) c)

d) e) f)

Observao dos fenmenos Anlise dos elementos constitutivos desses fenmenos, com a finalidade de estabelecer relaes quantitativas entre eles Induo de certo nmero de hipteses, tendo por fundamento a anlise da relao desses elementos constitutivos dos fenmenos Verificao das hipteses aventadas, por intermdio de experincias (experimento) Generalizao do resultado das experincias para casos similares Confirmao das hipteses, obtendo-se, a partir dela, leis gerais

Introduo

O mtodo de Francis Bacon

Contemporneo de Galileu, em sua obra Novum Organum, critica tambm Aristteles, por considerar que o processo de abstrao e o silogismo (deduo formal que, partindo de duas proposies , denominadas premissas, delas retira uma terceira, nelas logicamente implicada, chamada concluso) Assinala serem essenciais a observao e a experimentao dos fenmenos, pois somente esta ltima pode confirmar a verdade

Uma autntica demonstrao sobre o que verdadeiro ou falso somente proporcionada pela experimentao

Introduo

O mtodo de Francis Bacon

a)

b)

c)

d)

e)

Experimentao nesta fase, o cientista, para poder observar e registrar, de forma sistemtica, todas as informaes que tm possibilidade de coletar, realiza experimentos acerca do problema Formulao de hipteses tendo por base os experimentos e a anlise dos resultados obtidos por seu intermdio, as hipteses procuram explicitar (e explicar) a relao causal entre os fatos Repetio os experimentos devem ser repetidos em outros lugares ou por outros cientistas, tendo por finalidade acumular dados que, por sua vez, serviro para a formulao de hipteses Testagem das hipteses por intermdio da repetio dos experimentos, testam-se as hipteses; nessa fase, procura-se obter novos dados, assim como evidncias que os confirmem, pois o grau de confirmao das hipteses depende da quantidade de evidncias favorveis Formulao de generalizao e leis o cientista, desde que tenha percorrido todas as fases anteriores, formula a ou as leis que descobriu, fundamentado nas evidncias que obteve, e generaliza as suas explicaes para todos os fenmenos da mesma espcie

Introduo

O mtodo de Descartes

Ao lado de Galileu e Bacon, no mesmo sculo, com sua obra Discurso sobre o mtodo, afasta-se dos processos indutivos, originando o mtodo dedutivo Chega-se certeza, mediante a razo, princpio absoluto do conhecimento humano Postula quatro regras
a)

b)

c)

d)

a da evidncia no acolher jamais como verdadeira uma coisa que no se reconhea evidentemente como tal, isto , evitar a precipitao e o preconceito e no incluir juzos, seno aquilo que se apresenta com tal clareza ao esprito que torne impossvel a dvida a da anlise dividir cada uma das dificuldades em tantas partes quantas necessrias para melhor resolv-las a da sntese conduzir ordenadamente os pensamentos, principiando com os objetos mais simples e mais fceis de conhecer, para subir, em seguida, pouco a pouco, at o conhecimento dos objetos que no se disponham, de forma natural, em sequncias de complexidade crescente a da enumerao realizar sempre enumeraes to cuidadas e revises to gerais que se possa ter certeza de nada haver omitido

Concepo atual de mtodo

a.
b) c) d)

e)

f)
g) h)

i)

Descobrimento do problema ou lacuna num conjunto de conhecimentos; se o problema no estiver formulado claramente, passa-se etapa seguinte, caso contrrio, subsequente Colocao precisa do problema, ou a recolocao de um velho problema luz de novos conhecimentos (empricos, metodolgicos ou tericos) Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes para a resoluo do problema Tentativa de soluo do problema com auxlio dos meios identificados; se a tentativa resultar intil, passa-se etapa seguinte, caso contrrio, subsequente Inveno de novas idias (hipteses, teorias ou tcnicas) ou a produo de novos dados empricos que permitam resolver o problema Obteno de uma soluo (exata ou aproximada) do problema com auxlio do instrumental conceitual ou emprico disponvel Investigao das consequncias da soluo obtida; a busca de prognsticos Prova ou comprovao da teoria ou da hiptese; confronto da soluo com as teorias e informaes relevantes disponveis sobre o fenmeno estudado Correo das hipteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obteno da soluo incorreta

Mtodos especficos das cincias sociais

Mtodo histrico

So levantadas informaes sobre o passado dos fenmenos e procuram-se interpretar os fatos atuais luz dessas informaes Procura identificar as semelhanas e diferenas entre diferentes grupos ou situaes sociais para inferir consideraes gerais sobre os fenmenos ( uma espcie de experimentao indireta)

Mtodo comparativo

Estudo de caso

Investiga-se em profundidade uma determinada situao, em suas diferentes dimenses, desdobramentos histricos e condies atuais de existncia; especialmente importante para testar determinada teoria
Examina aspectos particulares de uma dada realidade, buscando estabelecer relaes expressas em sentenas matemticas e probabilidades, a fim de se inferir consideraes de carter mais geral Apoia-se na noo dos tipos ideais formulada por Max Weber, que consiste na ordenao racional de grande quantidade de informaes reunidas a respeito de determinado fenmeno, visando a estabelecer relaes entre os mesmos e inferir, a partir da, formulaes de carter mais geral

Mtodo estatstico

Mtodo tipolgico

O processo de investigao nas cincias sociais

A concepo geral de mtodo cientfico e os mtodos especficos das cincias sociais esto num nvel elevado de abstrao; faz-se necessrio indicar os procedimentos concretos (as vrias tcnicas de levantamento e de tratamento de dados) e o encadeamento entre eles ao longo do processo de investigao, o que se designa por estratgia metodolgica A formulao estratgica segue um conjunto de orientaes que se apia no mtodo cientfico e na abordagem especfica a ser seguida (mtodo histrico, tipolgico etc), mas possui sua singularidade, em razo do problema, das preferncias e do estilo do pesquisador, dos recursos materiais e do tempo disponveis, e das exigncias do pblico que dar a legitimidade ao trabalho Alguns cuidados que se devem tomar, no incio da formulao estratgica (a fuga para frente)
a) b) c)

a gula livresca ou estatstica a passagem s hipteses a nfase que obscurece

Princpios fundamentais, segundo Gaston Bachelard: O fato cientfico conquistado, construdo e verificado

As principais etapas da estratgia metodolgica

Esta ruptura s pode ser efetuada a partir de uma representao terica prvia No pode haver, em cincias sociais, verificao frutuosa sem construo de um quadro terico de referncia

A pergunta de partida

Perguntas claras, simples e diretas so um bom comeo de toda a investigao em cincias sociais Devem ser enunciadas como perguntas, que sejam importantes para o pesquisador (que tenham uma forte motivao pessoal), relevantes do ponto de vista terico e passveis de serem respondidas com os recursos, o tempo e as condies sociais disponveis Exemplos

A desigualdade de oportunidades em relao ao ensino tem tendncia a diminuir nas sociedades industriais? (Raymond Boudon) A luta estudantil (na Frana) apenas uma agitao em que se manifesta a crise da universidade, ou contm em sim um movimento social capaz de lutar em nome de objetivos gerais contra uma dominao social? (Alain Touraine) O que predispe algumas pessoas a frequentarem os museus, ao contrrio da grande maioria das que no os frequentam? (Pierre Bourdieu) Quais os fatores determinantes da escolha do problema de pesquisa no setor pblico agropecurio brasileiro? (Ivan Sergio Freire de Sousa)

A pergunta de partida

Critrios de uma boa pergunta de partida

Obs: O tema da pesquisa no a pergunta de partida As qualidades de clareza dizem respeito preciso e conciso do modo de formular a pergunta de partida
a)

1.

Qual o impacto das mudanas na organizao do espao urbano sobre a vida dos habitantes? Em que medida o aumento das perdas de empregos no setor da construo explica a manuteno de grandes projetos de trabalhos pblicos, destinados a no s manter?

b)

A pergunta de partida
2.

As qualidades de exequibilidade esto ligadas possibilidade real de realizar a investigao no tempo e com os recursos previstos
a)

Os dirigentes empresariais dos diferentes pases da Comunidade Europia tm uma percepo idntica da concorrncia econmica dos Estados Unidos e do Japo?

3.

As qualidades de pertinncia dizem respeito ao fato de pertencerem ao domnio do conhecimento cientfico, e de serem adequadas s condies institucionais e s prioridades da organizao a que pertence o pesquisador
a) b) c) d) e)

Os impostos no Brasil so socialmente justos? Quais so as finalidades da vida em sociedade? Como fazer para melhorar a qualidade do pesquisador na EMBRAPA? As religies ajudam ao crescimento pessoal? Que mudanas afetaro a organizao do ensino superior nos prximos vinte anos no Brasil?

Os estudos exploratrios

1.
2.

A escolha e a organizao das leituras

Os critrios de escolha (segundo Quivy & Campenhoudt)
Comear pela pergunta de partida Evitar sobrecarregar o trabalho, selecionando bem os textos mais relevantes para a leitura exploratria Procurar, na medida do possvel, documentos cujos autores no se limitem a a apresentar dados, mas incluam tambm elementos de anlise e de interpretao Ter o cuidado de recolher textos que apresentem abordagens diversificadas do fenmeno estudado Oferecer-se, a intervalos regulares, perodos de tempo consagrados reflexo pessoal e s trocas de pontos de vista com colegas ou com pessoas experientes

3.

4.

5.

Para organizar a leitura e os fichamentos, sugere-se uma grelha de leitura ou a utilizao de um programa informacional para anlise de dados qualitativos (por exemplo, NUD*IST ou NVivo)

A grelha de leitura

O exemplo da obra O Suicdio de Durkheim (Quivy & Campenhoudt)

O esquema das relaes obtidas com a leitura

O exemplo da obra O Suicdio de Durkheim (Quivy & Campenhoudt)

Os estudos exploratrios

As entrevistas exploratrias
Pode-se apoiar em recursos informacionais para pesquisas qualitativas (NUD*IST ou NVivo) Devem preencher determinadas condies
1. 2.

Com quem til ter uma entrevista? Em que consistem as entrevistas e como realiz-las?

O roteiro de perguntas A gravao e o registro das informaes O tratamento das informaes

3.

Como explor-las para que no se misturem aos nossos preconceitos e vieses culturais e tericos?

O cuidado permanente (a vigilncia epistemolgica Bourdieu) Evitar interferncias no curso da entrevista Deixar o entrevistado o mais vontade possvel para abordar o assunto da forma como preferir; evitar esquemas e procedimentos muito rgidos

Os estudos exploratrios (sntese)

Pesquisa bibliogrfica

Leituras preliminares
Entrevistas semi-estruturadas

Mtodos complementares (observao participante, registros etnogrficos, grupos focais)

A importncia do quadro terico

A construo do modelo de anlise (O Suicdio)

A construo do modelo de anlise (O Suicdio)

A construo do modelo de anlise

A construo dos conceitos (operacionalizao dos conceitos) a) A definio operacional d Consiste na busca de aproximao do mundo emprico, a partir da dimenso mais abstrata da formulao ao conceito original um dos conceitos significa novo e mais Requer o desdobramento em vrias partes do conceito, em suas ampliado dimenses, componentes e, por fim, nos indicadores, que devem b) A definio conter equivalentes concretos do mundo emprico deoperacional pode definir um conceito manifestao dos fenmenos
com maior clareza de Os indicadores evidenciam aspectos dos conceitos, passveisporque serem medidos ou verificados, concretamente delineia instrues para Os indicadores so manifestaes, objetivamente observveis e realizar experincias mensurveis, das dimenses dos conceitos iguais s de outros Existem conceitos simples, com apensas uma dimenso e um pesquisadores; mas indicador (exemplo: velhice, dimenso cronolgica, indicador idade); c) A esforo de anlise e outros so muito complexos, exigindo granderedefinio que resulta dessa definio sntese por parte do pesquisador operacional pode deixar H, basicamente, duas maneiras de efetuar a operacionalizao de lado dos conceitos: dedutivamente e indutivamente alguns elementos importantes do conceito Na deduo, parte-se do geral para o especfico ou particular; na induo, de modo inverso, parte-se de informaes original recolhidas da observao e constri-se todo o conjunto de indicadores e dimenses

A construo do modelo de anlise

A construo do modelo de anlise

Conceito: Status

Em primeiro lugar, deve-se explicitar, textualmente o entendimento deste conceito Em segundo lugar, procede-se a operacionalizao do mesmo, em suas vrias dimenses e indicadores, ou ainda, para facilitar o processo, com uma etapa intermediria, que a da definio dos componentes (desdobramentos das dimenses)

Dimenses

Renda Origem scio-econmica Condio de vida Prestgio na sociedade

Faixa salarial Recursos provenientes de investimentos Tipo de escola frequentada na infncia Escolaridade dos pais Clubes frequentados Convites para solenidades e festas noticiadas na imprensa, no ltimo ano Prmios recebidos

Indicadores

A construo do modelo de anlise

A construo do modelo de anlise

A construo do modelo de anlise

A construo das hipteses Consistem em proposies (prognsticos) a respeito do fenmeno estudado e de relaes estabelecidas entre variveis

As variveis consistem em classificaes ou medidas; quantidades; nmeros associados a determinada observao; aspectos, propriedades ou fatores discernveis em um objeto de estudo ou passveis de mensurao Podem ser expressas por meio de smbolos (X, Y, *, #) Podem ser: categricas, numricas, contnuas, descontnuas Nas relaes podem ser: dependentes, independentes ou intervenientes

As hipteses so proposies que ainda no so demonstradas, no incio da pesquisa; sero objeto de teste e de investigao H vrias maneiras de se criar hipteses

A partir de reviso bibliogrfica Do exame dos estudos exploratrios De discusses tericas

Em geral, devem estar ligadas s questes formuladas originalmente, na pergunta de partida e nas questes especficas ao objeto de estudo

A Observao (o levantamento dos dados)

Observar o que?

De que dados necessita um investigador para testar as suas hipteses?

Dos que so definidos pelos investigadores Daqueles que se tm condies de acesso

nesta etapa que fica claro que tipo de instrumentos e tcnicas de pesquisa devero ser utilizados Deve ser bem delimitado e circunscrito, evitando-se a ampliao desnecessria de informaes A amostra e suas alternativas

Observar em quem?

Estudar a totalidade da populao Estudar uma amostra representativa da populao Estudar componentes no estritamente representativos, mas caractersticos da populao

Observar como?

A observao direta e a observao indireta (dados primrios e dados secundrios)

Questionrios Entrevistas Formulrios Observao participante Etnografia Pesquisa documental

O projeto

O projeto deve ter, no mximo, 20 laudas digitadas (em espao 1.5, fonte arial e tamanho 12), incluindo referncias bibliogrficas. Tpicos que devem ser includos no projeto: ttulo; objeto de estudos (ou problema) e finalidade da investigao, seja ela emprica ou terica; reviso da literatura; referencial terico sobre o tema especfico para a pesquisa; definies de conceitos e de categorias de anlise, quando pertinente; esboo preliminar de aspectos gerais da metodologia da pesquisa, seja ela emprica ou terica, justificando as opes; cronograma para o perodo completo da pesquisa; referncias bibliogrficas.

Notas

Os tpicos mencionados devem ser contemplados no projeto mas no necessrio que estejam em itens operados. A sequncia de disposio dos tpicos no rgida, devendo adequar-se s caractersticas particulares da proposta.

O projeto (verso para a disciplina ou uma alternativa aos tpicos indicados pelo Programa)

Ttulo Introduo

Principais motivaes ou a origem do trabalho Relevncia do estudo; suas principais possibilidades de contribuio terica e prtica O tema geral Realidade emprica focalizada A questo bsica e as questes especficas Os conceitos relacionados s vrias questes e o eixo terico do trabalho

O problema

As hipteses e suas justificativas O referencial terico A estratgia metodolgica

Consideraes terico-metodolgicas Procedimentos operacionais Cronograma

Bibliografia

O projeto

Problemas que podem ocorrer ao elaborar o projeto de dissertao ou de tese

o objeto de investigao muito amplo, geral ou vago no se trata de projeto de pesquisa, mas de proposta de interveno o projeto contm mltiplos objetos de investigao o projeto ignora conhecimentos anteriores j acumulados sobre o objeto de investigao no h reviso de literatura ou ela inadequada e no se articula com o objeto de investigao o objeto de investigao no se enquadra nos campos de atuao da linha de pesquisa na qual o aluno se insere o objeto de investigao pouco relevante a descrio da metodologia e/ou dos procedimentos vaga inadequada ao objeto de investigao o impacto social e cientfico da investigao proposta no enfatizado ou pouco relevante cronograma irrealista face proposta muito extenso, ultrapassando as vinte laudas digitadas.