La Gua Docente (Syllabus, parte A) B?

Elemento clave en el diseo del proceso de produccin del conocimiento (cmo se aprende) Contrato Integrador : que establece compromisos entre los estudiantes, el acadmico, la Escuela y la Universidad Es un Plan de Accin( promesas) que gua el proceso generador de las competencias que identifican a cada asignatura

Elementos de la Gua Docente

Informacin sobre el facilitador Propsito y Descripcin de la asignatura (conectado a la misin de la U y la Escuela, con el perfil de egreso y con las objetivos del Curriculum) Meta de la asignatura (logros esperados) Objetivos (resultados del aprendizaje)(competencias a desarrollar) Contribucin a las competencias del Perfil de Egreso Metodologa (Ambientes de aprendizaje o macro herramientas) Informacin sobre el contenido de la asignatura ( smil: ndice de un libro). Justificacin de los temas que se incluyen y tiempo de dedicacin sugerido Compromisos del profesor Compromisos del estudiante Recursos y material de apoyo Calendario Requisitos ( participacin, asistencia, etc.) Asignaciones y criterios de evaluacin Expectativas sobre participacin en clases y asistencia

Ejemplo del compromiso del profesor

El profesor de la asignatura concibe el proceso de enseanza aprendizaje como una tarea compartida en la que el profesor y alumnos deben implicarse de una manera solidaria y responsable. Estima que su tarea como docente es estimular, facilitar y orientar el aprendizaje. Se compromete formalmente a: Entregar con antelacin la GD Orientarles en la realizacin de trabajos individuales y en equipo Estimular la participacin de todos y la expresin de las opiniones personales Aceptar las sugerencias fundamentadas de los estudiantes para mejorar su rol de facilitador y someterse a una evaluacin final Informar previamente sobre los procedimientos de evaluacin de los resultados del aprendizaje Informar sin demora a los estudiantes acerca de los resultados de sus trabajos, sugiriendo vas de mejora

Ejemplo de Compromiso del alumno

El alumno debe desempear un papel activo en el proceso de enseanza aprendizaje. Se compromete a participar del siguiente modo: Asistir a clases con regularidad Excepcionalmente llegar atrasado a lo sumo con cinco minutos Expresar sus opiniones personales en clase Estudiar reflexivamente los temas, realizar las actividades sugeridas y los trabajo encomendados Colaborar con los compaeros dfel grupo que forma parte; mantener y fomentar relaciones armoniosas y respetuosas al interior del grupo Solicitar del profesor la ayuda que estime necesaria Exponer al profesor todas las dudas. Comunicar oportunamente al profesor si se ve afectado por alguna circunstancia excepcional

Competencia

Es la forma en que una persona moviliza y utiliza todos sus recursos para resolver una Tarea en un Contexto Determinado El simple conjunto de saberes, habilidades,

destrezas, conocimientos y actitudes constituye una competencia Articulacin por Niveles Visualizacin a travs de comportamientos de resolucin de Tareas concretas en Contextos Especficos

no

Ejemplo

Competencia de Negociacin Habilidad para crear un ambiente para la colaboracin y lograr compromisos duraderos que fortalezcan la relacin con el otro. Capacidad para dirigir o controlar una discusin utilizando tcnicas ganar ganar, planificando alternativas para negociar los mejores acuerdos. Se centra en el problema y no en la persona

Comportamientos

Estn orientados a identificar el contexto de una negociacin y a realizar una tarea: intercambios que resulten beneficiosos y permitan llegar a acuerdos favorables para ambas partes.

Logra ponerse en el lugar del otro y anticipar sus necesidades e intereses ante una negociacin (A) Logra acuerdos satisfactorios para ambas partes, basndose en criterios objetivos (B) Plantea acuerdos beneficiosos aunque puede perder de vista los intereses del otro en pos del logro de sus propios objetivos (C) Es perseverante, mantiene sus argumentos, no cede ante presiones (D) Busca su propia ventaja y satisfaccin sin preocuparse por la ganancia de la contraparte, logrando acuerdos beneficiosos en el corto plazo (carece de la competencia)

Principales Ventajas de una Gua Docente por Competencias

Coherencia con el Perfil: Contribucin de cada Asignatura a las competencias que define el Perfil Nivel de la Competencia a que apunta la Asignatura Define automticamente el Perfil del Docente Precisa los Ambientes de Aprendizaje para la Asignatura Articula con las Macro Herramientas (tareas y contextos) Base de Costos de la Asignatura

Macro Herramientas Talbok

Aprendizaje por Problemas Aprendizaje por Proyectos o Casos Aprendizaje a travs de la Escritura Ejemplos del Semestre 1 2008

Competencia Niveles de competencia a travs