ESCUELA NORMAL No.

3 DE TOLUCA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

ASIGNATURA: Observacin y Prctica Docente III

CATEDRTICO: Roco Pichardo Farfn. ESTUDIANTES: Jazmn Claudia Cristina Tarango Prez Vernica Alejandra Valenzuela Esquivel Mara Guadalupe

GRADO: 3

GRUPO: I
Toluca, Estado de Mxico.

INTELIGENCIA NATURALISTA

Se conoce como inteligencia naturalista o de facilidad de comunicacin con la naturaleza.

Es una base biopsicolgica singular, formada por combinaciones de potencialidades mltiples que no siempre se despliegan como consecuencia de una educacin estandarizada que no distingue los matices diferenciales del individuo. En trminos de mediacin cultural e informativa esta diseccin de las capacidades perceptivas y, consecuentemente, de las demandas intelectivas permite explorar nuevas vas de acercamiento a los llamados pblicos objetivos, generalmente descritos mediante parmetros sociolgicos y de acuerdo con los intereses del emisor o de quienes usan los soportes. El anlisis de la recepcin a partir de las potencialiades perceptivas e intelectivas sugiere una relacin nueva entre el creador del mensaje y la audiencia

PNL: Programacin Neurolingstica

Constituye un modelo, formal y dinmico de cmo funciona la mente y la percepcin humana, cmo procesa la informacin y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el xito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de xito, aprenderlas y ensearlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo. La Programacin Neurolingstica, por analoga con el ordenador, utiliza los patrones universales de comunicacin y percepcin que tenemos para reconocer e intervenir en procesos diversos (aprendizaje, terapia, afrontamiento del estrs, negociacin, gestin de conflictos, superacin de fobias, etc...). El campo de trabajo es tan amplio como lo es el de las relaciones interpersonales.

(Continuacion del significado de PNL)

La PNL es el estudio de lo que percibimos a travs de nuestros sentidos (vista, odo, olfato, gusto y tacto), cmo organizamos el mundo tal como lo percibimos y cmo revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos. Adems, la PNL investiga los procesos que hacen que transmitamos nuestra representacin del mundo a travs del lenguaje. Es por tanto una aplicacin prctica que nos permite, mediante tcnicas y herramientas precisas, reconocer y desarrollar habilidades para el crecimiento personal y la mejora de las relaciones interpersonales. Pero sobre todo, nos permite conocer de manera objetiva la percepcin de los dems y la de nosotros mismos

El trmino estilos de aprendizaje se refiere a las diferentes maneras en que aprendemos, procesamos y retenemos informacin. Todos los nios pequeos aprenden a travs de experiencias prcticas al tocar, hacer y moverse. Y los nios tambin aprenden al mirar y or. A medida que observa a su hijo, usted podr identificar sus puntos fuertes o aptitudes y preferencias lo que le permitir conocer el estilo de aprendizaje que su hijo prefiere.

Tipos de estilos de aprendizaje: Existen cuatro tipos principales de estilos de aprendizaje: 1.- Visual (aprende mirando) 2.- Auditivo (aprende oyendo) 3.- Tctil (aprende tocando) 4.- Kinestsico (aprende haciendo y movindose)

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Los asimiladores visuales aprenden mirando. Los nios que procesan visualmente tienden a observar el lenguaje corporal y las expresiones faciales de padres y maestros, para obtener contenido y aprender a travs de demostraciones y descripciones. Tienden a contar con una imaginacin muy desarrollada y generalmente piensan en imgenes. Demasiado movimiento o accin en el aula puede distraerlos. Para los nios mayores que pueden leer, las instrucciones escritas pueden ayudar a clarificar las instrucciones verbales.

Los auditivos aprenden oyendo.Los nios que procesan de manera auditiva aprenden participando en discusiones y hablando sobre lo que oyeron. Las directivas verbales pueden ayudar a clarificar instrucciones o informacin escrita. Demasiado ruido puede distraerlos y los nios con esta caracterstica quizs aprendan mejor en un ambiente tranquilo

Los tctiles aprenden tocando. Los nios que son ms tctiles prefieren actividades o proyectos que les permiten usar sus manos. Quizs su hijo prefiera hacer garabatos o dibujar para ayudarse a recordar.

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Los kinestsicos aprenden haciendo y movindose. Los nios que son ms kinestsicos aprenden a travs de sensaciones fsicas y tienen dificultades para permanecer quietos por mucho tiempo. Un abordaje prctico que permita que su hijo explore activamente su mundo fsico lo ayuda a que aprenda mejor.

Referencias: Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York, NY: BasicBooks. Edwards, L. (2002). The Creative Arts: A Process Approach for Teachers and Children. Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.