METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Dr.

Genaro Siu Rojas

NDICE: 1.-LA CIENCIA. 2.METODOLOGA CIENTFICA 3.-EL RIGOR CIENTFICO 4.-DEL PROBLEMA. 5.FORMULACIN del Problema.

6.TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES. 7.FORMULAR HIPTESIS. 8.-TRABAJO DE CAMPO.

9.- LA MUESTRA.
10.INFORMES.

 N D I C E: Metodologa de la Investigacin. Sara Mabel Abecasis y Carlos Alberto Heras (Bs. As. 2006) Ed. nl
1.- LA CIENCIA.- Definicin y caractersticas de ciencia. 1.1. El conocimiento cientfico. Lenguaje formal. 1.2. Clasificacin de las Ciencias. 1.3. Principios de la ciencias. 2.- LA METODOLOGA CIENTFICA.- Clasificacin de los mtodos. 2.1. El mtodo cientfico. 2.2. El mtodo de solucin de problemas. 3.- EL RIGOR CIENTFICO. La matriz de Probabilidades (fuente: G. Siu) 3.1. El rigor cientfico en la seleccin del tema de investigacin. 3.2. Elementos del rigor cientfico.- Diseo Ontolgico: lo substancial, Ejercicio. 4.- DEL PROBLEMA.5.- FORMULACIN DEL PROBLEMA.- Matriz de Ford-siu. 6.- TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES.- Ejercicios. 7.- FORMULACIN DE LA HIPTESIS. 8.- TRABAJO DE CAMPO.- Elaboracin de instrumentos. Z ( N * p * q ) 9.- OBTENCIN DE LA MUESTRA.- Frmula de Arkin y Colton: n = -------------------------------10.- INFORMES DE LA INVESTIGACIN.- El Proyecto y la Tesis. ( N 1 ) + Z *p *q

1.- LA CIENCIA
SCINTIA en latn: Conjunto de conocimientos. El conocimiento cientfico: base de la evolucin.

Conocimiento
Ocurrente o instintivo.

Conocimiento

Conocimiento

Divino

racional

Conocimiento comn o Vulgar

Conocimiento cientfico

1.1. CLASIFICACIN DEL CONOCIMIENTO:

1 CONOCIMENTO COMN. Es de opinin personal : Individual y grupal. Por experiencia. Oral. 2 CONOCIMIENTO CIENTFICO. * Es racional. Sistemtico. Exacto. Verificable. Falible.

1.2. CLASIFICACIN DE LA CIENCIA

A.- CIENCIAS FORMALES: (ideales)
SLO USAN LA LGICA y EL ANLISIS PARA DEMOSTRAR CON RIGOR SUS TEOREMAS: a.- Matemtica.

B.- CIENCIAS FCTICAS: ( realidad)

USAN la LGICA y ADEMS: La OBSERVACIN EL EXPERIMENTO, Y COMPARACIN CON LA REALIDAD. a.- CIENCIAS DE LA NATURALEZA: Fsica, qumica, biologa, (naturaleza que rodea al hombre) b. LAS CIENCIAS DEL HOMBRE: -Antropologa, sicologa, medicina, etnologa, -Odontologa, c.- LAS CIENCIAS SOCIALES: - Sociologa, Administracin, Gestin empresarial, economa, planificacin, etc.

b.- Filosofa. c.- La Lgica. d.- La Ontologa.

e.- La epistemologa.

1.3. CARACTERSTICAS O PRINCIPIOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO:

1 La Objetividad. 2 Lo Racional. 3 Lo Sistemtico. 4 Lo Verificable. 5 Lo Falible. 6 Lo Riguroso. 7 Lo Transferible. 8 La duda. 9 Lo General. 10 Lo Autocorrectivo.

11 Lo Predictivo. 12 Lo Fctico. 13 Lo Emprico. 14 Lo Circular. 15 Lo Obvio. 16 Lo Hipottico. 17 Lo Lgico. 18 Lo Terico. 19 Lo Analtico. 20 La sntesis.

2.- LA METODOLOGA: ! EL MTODO CIENTFICO

Dr. Isaac Asimov (La NASA)
1 Se identifica un Problema.- (1) Definen el problema. 2 Separar los aspectos no esenciales.- (2) evalan el problema. 3 Reunir todos los datos posibles que inciden sobre el problema, mediante la observacin simple y experimental.- (3) marco terico. 4 Elaborar una generalizacin provisional que los describa de la manera ms simple posible; un enunciado breve o una formulacin matemtica, esto es, (4) Formulan una Hiptesis. 5 Con la Hiptesis, se pueden predecir los resultados de experimentos no realizados an y ver con ellos, si la Hiptesis es vlida. (5) contrastan la Hiptesis con la realidad. 6 Si los experimentos funcionan, la Hiptesis sale reforzada y puede convertirse en una teora o una ley natural.- (6) Resultados.

2.1. LA INVESTIGACIN CIENTFICA: QU ES?

1) QU ES? : PROCESO QUE SE UTILIZA PARA INDAGAR. ES SISTEMTICA, CONTROLADA, EMPRICA, CRTICA. BUSCA A TRAVS DE PRO POSICIONES HIPOTTICAS , RESPUESTAS. ES EMPRICA PORQUE, SE BASA EN FEN MENOS OBSERVABLES DE LA REALIDAD. ES CONTROLADA, POR QUE NO DEJA LOS HECHOS A LA CASUALIDAD. ES SISTEMTICA POR QUE, ES UNA DISCIPLINA CONSTANTE. ES SISTEMTICA PORQUE, LA HACE ORDENADA Y LGICA

2) Nace en el Siglo XVII, con Galileo Galilei (1564-1642)

Nace tambin Con Isaac Newton (1642-1727)

Francis Bacon (1561-1626) insisti en la parte experimental y lo b) Uso del mtodo cientfico: -Describe. -Experimenta.

llam: mtodo Experimental.

3) ETAPAS a) Trabajo de DEL PROCESO observaLGICO DE LA cin y de CIENCIA: indagacin: Teorizan ETAPAS:

c) El producto final (es el conocimiento cientfico): Respuesta con realidad. RESPUESTA en RELACIN a la REALIDAD.

DE LA TEORA DE LA METOO DOLOGA O CONCEPTUAL LAS TCNICAS.

2.3.CLASIFICACIN DE LOS MTODOS CIENTFICOS: G. Siu

MTODO MUY RIGUROSOS 1.- CIENTFICO: Isaac Asimov 2.- Experimental: g.c. - g.e.

M.M.R.
3.- Cuasi-experimental: n 4.- Lgico-matemtico: V-F

a.- Se observa un hecho o P. b.- Se plantea el problema en forma de pregunta. c.- Se indaga o describe el P. d.- Formula la Hiptesis: H e.- Se verifica la Hiptesis : R. f.- Evaluar los resultados. g.- Se informa: Teora o ley.

MTODOS RIGUROSOS

M.R.I.

5.- SOLUCIN DE PROBLEMAS 6.- Ex Post Facto. 7.- Correlacional. Descriptivo-analtico 8.- Mixto: - comparativo -explicativo. 9.- DESCRIPTIVO:
10.- Histrico.

a.- Planteamiento del Problema. b.- Evaluacin del Problema. c.- Propuestas de alternativas d.- Propuestas de acciones. e.- Estandarizacin. a.- La duda y la Observacin. b.- Descripcin del hecho P. c.- Comparacin con R. d.- Descripcin de: A - C- E. e.- Inferencia Inductiva o Deductiva de una respuesta

POCO RIGUROSOS

M.P.R. 11.- Bibliogrfico. 12.- Indagacin y estudio.

2.4.CLASIFICADOR DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA: G.siu

TIPO DE INVEST. NIVEL DE INVEST 1.- Explorativo . 2.- Explicativo. 3.- Sustantivas o Fcticas. CLASE DE INVEST MTODO DE INV DISEO DE INV. 1.- Bsicas. 1.- Muy Riguroso -cientfico. P Q
-experimental. -cuasi experimental. -lgico-matemtico.

1.- Experimental Cuantitativo o causal.

Ciencias Naturales

Experimental

2.- Tecnolgicas. 2.- Rigurosos. Mixto: P,Q p q

-solucin problemas. -ex post-facto. -correlacional. -mixtos: a.- descript-analtico. b.-descrip-comparativ c.- descrip-explicativo

3.- Mixtas correlacionales. 2.- No Experimental , Cualitativo o Descriptivo. Ciencias Sociales 4.- Descriptivas. 3.- Aplicadas. 4.- Descriptiva.

3.-Poco Riguroso
-descriptivo. -Histrico. -Bibliogrfico. -Indagacin y estudio. -Observacin -anlisis

P, Q

Descriptivo o Pre-experimento

3.- EL RIGOR CIENTFICO: LOS ELEMENTOS DE RIGOR CIENTFICO SON: El anlisis Epistemolgico. El anlisis Ontolgico. El lenguaje formal. El mtodo cientfico y el mtodo Lgico-matemtico La Estadstica. El sistema de matrices: mtodo Hipottico-deductivo. Los principios de la Ciencia.

3.1. MATRIZ DE PROBABILIDADES. Fuente: G.siu (Rigor para seleccionar un tema)

: TEMAS: FRECUENCIA:

Tiempo.
12 m.

Volu- Costo Mto men. do: Mr. 15-25 1500 Ri. Pr.

Uni- Punverso taje: Nac. Prov. local

1.- La desercin estudiantil en los 1rs. Ciclos de las universidades estatales de Lima.

2.- Distorsin en la aplicacin del sistema de crdito, en las universidades de Lima?

3.- El sistema irregular de contar con los cursos de Especialidad, con diferentes horas y contenidos, en las universidades del Per.

LA PRCTICA: Del PROBLEMA 4.- EL MTODO DE SOLUCIN DE PROBLEMAS

CARTULA Matriz de Probabilidades. INTRODUCCIN ( importancia, medio donde est la problemtica) I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1. Descripcin del problema (caractersticas: alteraciones, efectos) 1.2. Formulacin del Problema. II EVALUACIN DEL PROBLEMA. 2.1. La Matriz de Ford. 2.2. Medicin de variables e indicadores. III PROPUESTA DE ALTERNATIVAS. IV PROPUESTA DE ACCIONES. V ESTANDARIZACIN. Conclusiones Bibliografa Anexos.

5.- FORMULACIN DEL PROBLEMA.

4.1. REDACTAR UN TTULO COMO PROPOSICIN LGICA.
4.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA. 4.3. ALTERACIONES Y EFECTOS DEL PROBLEMA. Formular variable: Situacional Irregular
Si en los 1ros. Ciclos de la Universidad, hay desercin estudiantil
cules son los factores de la desercin y cules son los efectos?

Requisitos: a.-mnimo 2 variables b.- relacin : variables c.- enlaces o conectivas. d.- En interrogativa.

Unvoca.

6.- EVALUACIN DEL PROBLEMA: TRATAMIENTO DE VARIABLES.

Cules sern los factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima , cules son los porcentajes del dficet en la poblacin universitaria y cules son las alternativas de solucin?

Frecuencia Variables
X.- Factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima: a.- factor econmico. b.- factor acadmico. c.- factor social-emocional. Y.- Porcentajes de dficet en los indicadores: c.- 50% d.- 30% e.- 10% Z.- Alternativas de solucin: f.- Bajar el nivel acadmico de los 1ros. Ciclos. g.- Articular el sistema EBR con el universitario. h.- Integrar las Academias a las universidades.

-3

-2

-1

+1

+2

+3

0
0 0 0 0 0 0 0 -6 -4 -2 +2 +3

6.1.- EVALUACIN DEL PROBLEMA: Formular el Problema.

Cules sern los factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima , cules son los porcentajes del dficet en la poblacin universitaria y cules son las alternativas de solucin?

Frecuencia Variables
X.- Factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima: a.- factor econmico. b.- factor acadmico. c.- factor social-emocional. Y.- Porcentajes del dficet en la poblacin universitaria: c.- 50% d.- 30% e.- 10% Z.- Alternativas de solucin: f.- Bajar el nivel acadmico de los 1ros. Ciclos. g.- Articular el sistema EBR con el universitario. h.- Integrar las Academias a las universidades.

-3

-2

-1

+1

+2

+3

-4
-6 -2

V.- Variables Intervinientes.i.- Deficiencias en el sistema Acadmico peruano. j.- Capacidad ejecutiva y acadmica del alumno. k.- Medidas a favor de los intereses nacionales. 0 0 0 0 0

6.2.- EVALUACIN DEL PROBLEMA: cruzar las variables intervinientes.

Cules sern los factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima , cules son los porcentajes del dficet en la poblacin universitaria y cules son las alternativas de solucin?

Frecuencia Variables
X.- Factores de la desercin estudiantil en las universidades estatales de Lima: a.- factor econmico. b.- factor acadmico. c.- factor social-emocional. Y.- Porcentajes del dficet en la poblacin universitaria: c.- 50% d.- 30% e.- 10% Z.- Alternativas de solucin: f.- Bajar el nivel acadmico de los 1ros. Ciclos. g.- Articular el sistema EBR con el universitario. h.- Integrar las Academias a las universidades.

-3

-2

-1

+1

+2

+3

-4
-6 -2

V.- Variables Intervinientes.i.- Deficiencias en el sistema Acadmico peruano. j.- Capacidad ejecutiva y acadmica del alumno. k.- Medidas a favor de los intereses nacionales.

0 0 0 +12 5 = -7 : 9 = - 0.7 0 0

El ndice

ANLISIS DEL PROBLEMA: Usar mtodo Hipottico-deductivo. Ejemplo del Tema: La desercin estudiantil en los primeros ciclos de la universidad. ALTERACIONES DEL PROBLEMA: PARTE SUBSTANCIAL DEL PROBLEMA: LOS EFECTOS DEL PROBLEMA:

7.- FORMULACIN DE HIPTESIS: Es un enunciado conjetural, hipottico, enftico, asegura una verdad o falsedad en forma especulativa, respondiendo al problema. Ejemplo: LOS FACTORES DE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN LOS 1ros. CICLOS DE LA UNIVERSIDAD, SON DE CARCTER ACADMICO, ECONMICO Y EMOCIONAL

8.- TRABAJO DE CAMPO: Recopilacin de datos. INSTRUMENTOS: fichas, encuestas, etc.

ADAPTADOS ELABORADOS

VALIDEZ TCNICAS:
Pruebas Paralelas: A,B

CONFIABILIDAD. para la prueba piloto.

Mitades Partidas: A/2 ; B/2

9- OBTENCIN DE LA MUESTRA: Frmula de Arkin y Colton

( Z ) ( N * p * q ) n = -----------------------------------------( ) ( N 1 ) + ( Z ) p * q Z = Desviacin estndar. = margen de error. p = probabilidad de ocurrencia de casos. q= 1p N = tamao del universo de la poblacin. n = muestra. VALORES CONSTANTES: Z = 1.96 (95%) = 0.05 (5%) p= 0.5 (50%)

10.- INFORMES DE LA INVESTIGACIN.

A.- PROYECTO DE INVESTIGACIN. I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. II.- MARCO TERICO. III.- VARIABLES, HIPTESIS E INDICES. IV.- METODOLOGA. V.- ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN. B.- LA TESIS. I.- PRIMERA PARTE: Pginas preliminares- Del Problema. Captulo 1.- Del Marco Terico. Captulo 2.- De la Metodologa. II.- SEGUNDA PARTE: Captulo 3.- De la poblacin y muestra. Captulo 4.- De los instrumentos. Captulo 5.- Anlisis de los datos. Captulo 6.- Contrastacin de Hiptesis Conclusiones Recomendaciones Bibliografa Anexos.

C.- INFORME FINAL DE LA TESIS: * Documento que se sustenta ante un Jurado.