CICLO 2012 -III Mdulo: I

Unidad: IV Semana: VII

PSICOLINGISTICA APLICADA

Docente Tutor : Lic. Elsa M. Aliaga M.

AREAS DE LA PSICOLISTICA APLICADA

La psicolingstica trata de determinar como logramos expresar un mensaje mediante la emisin de sonidos y como conseguimos que se traduzcan estos mensajes en pensamientos concretos.

 Los mtodos de investigacin utilizados son: La observacin que consiste en examinar la conducta lingstica en las distintas actividades verbales de comprensin y produccin. La experimentacin que consiste en formular un modelo o hiptesis sobre un evento lingstico deducindose el tipo de consecuencias empricas que el modelo predice; y por ultimo , se realizan experimentos que comprueban o niegan las hiptesis.

AREAS DE LA PSICOLISTICA APLICADA

La simulacin del comportamiento verbal que consiste en elaborar un programa de computacin que ejecute conductas lingsticas. La lingstica utiliza tres grupos de individuos para sus investigaciones: Nios que adquieren lenguaje. Adultos competentes en una o mas lenguas. Nios y adultos con trastornos verbales

AREA DE APLICACIN EDUCATIVA

La intervencin en los contextos educativos tiene por objeto: 1.Desarrollar las habilidades del profesional para definir e implementar programas de intervencin en la comunicacin y el lenguaje en el contexto escolar. 2.Identificar las patologas cognitivas, del lenguaje y de la comunicacin en el mbito escolar. 3.Desarrollar estrategias de evaluacin e intervencin en el medio escolar. 4.Desarrollar aplicaciones practicas para desarrollar habilidades deficitarias especificas.

AREA DE APLICACIN EDUCATIVA

En la intervencin temprana en el desarrollo tiene por objeto: Conoce el proceso de desarrollo del lenguaje y los mecanismos de procesamiento del lenguaje implicados en sus alteraciones. Entrenar a los estudiantes en los mtodos que permiten elaborar un plan de intervencin temprana ajustado al desarrollo segn el anlisis de sus desviaciones. Aplicar el conocimiento de programas de intervencin desarrollados en otras materias del currculo a casos clnicos con patologa especifica.

AREA DE APLICACIN EDUCATIVA

Tcnicas de comunicacin aumentativa.- sus objetivos son: 1.Que adquiera conocimiento sobre trastorno de comunicacin que necesitan intervencin con sistemas aumentativos como alternativos. 2.Que conozca los sistemas de signos y las ayudas tcnicas para la comunicacin y sus aplicaciones en los distintos trastornos. 3.Que adquiera habilidades bsicas para la seleccin e intervencin con los sistemas

AREA DE APLICACIN CLINICA

Se abre a partir el encuentro del sujeto con el terapeuta y permite teorizar acerca de la modalidad de aprendizaje de cada sujeto en particular, de su vinculacin con el aprendizaje y de su posicin respecto al conocimiento. Constituye una teora general de los proceso de adquisicin de conocimientos fsicos, lgicos y matemticos, e intenta descubrir y describir la evolucin de los diferentes tipos de conocimientos humanos.

AREA DE APLICACIN CLINICA

El inters del rea clnica se centra en la atencin a nios, adolescentes y adultos , con dificultades de lenguaje, psicomotoras, de aprendizaje y/o emocionales; se incluye aqu el abordaje de la familia. El tratamiento cobra diferentes modalidades: diagnosticas, clnica individual y grupal, taller pedaggico, acompaamiento teraputico y/o pedaggico.

AREA DE APLICACIN CLINICA

En la etapa diagnostica se intenta ofrecer un espacio abierto donde cada sujeto pueda mostrar algo de lgica que sustente su saber.la intervencin del terapeuta consistir en procurar un espacio donde se pondr en juego tambin el sistema cognitivo. La modificacin de conducta pretende abordar aspectos aplicados de la intervencin en la clnica del lenguaje. Pretende acercar al estudiante las diferentes tcnicas cognitivas conductuales empleadas en la planificacin y el abordaje de la practica clnica, bien en los problemas del lenguaje o en los problemas relacionados que necesitan intervencin.

AREA DE APLICACIN CLINICA

El estudiante tiene que tener una formacin practica que le permita describir e interpretar los dficit cognitivos, emocionales y culturales resultantes de una lesin cerebral. Se propone cubrir los siguientes objetivos: Identificar los factores mas importantes que interviene en la cognicin y en el lenguaje oral y escrito desde una perspectiva eminentemente funcional.

Analizar el papel del contexto familiar y social en el que se desenvuelve el paciente, a fin de prevenir, estimular y tratar los procesos superiores del comportamiento de manera eficaz. Conocer y estar en condiciones de llevara cabo el proceso de diagnostico de los trastornos cognitivos y del lenguaje. Detectar casos en que es necesario programar una intervencin en distintos mbitos de actuacin clnico, educativo y familiar. Reconocer los modelos, tcnicas y estrategias de intervencin mas utilizadas en la practica profesional.

AREA DE APLICACIN CLINICA

En relacin al lenguaje, el desarrollo de nuevas tecnologas informticas y de comunicacin impone un cambio sobre las perspectivas y maneras de abordar los procesos de enseanza aprendizaje, reeducacin o rehabilitacin del lenguaje y la lectura. En esta lnea se han desarrollado numerosos programas de reeducacin rehabilitacin del lenguaje y la lectura implementados en el ordenador.

ENSEANZA DE LA GRAMATICA
En tiempos pasados los adelantos en Gramtica consistan en prodigiosos ejercicios de memoria que obligaban a los nios a retener todas las reglas y definiciones sin comprenderlas. La gramtica es un estudio esencialmente razonado , el cual requiere mayor madurez que la aritmtica y otras materias.

 El arte de hablar solo se aprende hablando; as como el arte de componer se aprende componiendo.
Muchos hombres llegan a adquirir el uso correcto de la lengua, sea oral como escrita, sin conocer apenas la gramtica.

ENSEANZA DE LA GRAMATICA
El concepto de gramtica puede entenderse :
Arte de hablar y escribir correctamente una lengua. Es la parte de la lingstica que estudia la morfologa y la sintaxis.

Es definido como una rama de la lingstica orienta al estudio de una determinada lengua .

que se

El termino puede usarse en sentido restringido o en sentido amplio:

1. En sentido restringido la gramtica abarca solamente la morfologa y la sintaxis 2. En sentido amplio, la gramtica de la lengua es la descripcin total de la misma con inclusin de todos los niveles de anlisis (fnico, morfosintctico, lxico y semntico.

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN SUGERIDAS La modificacin de conducta pretende abordar aspectos aplicados de la intervencin en la clnica del lenguaje. Analizar el papel del contexto familiar y social en el que se desenvuelve el paciente, a fin de prevenir, estimular y tratar los procesos superiores del comportamiento de manera eficaz. Conocer y estar en condiciones de llevar a cabo el proceso de diagnostico de los trastornos cognitivos y del lenguaje.

Detectar casos en que es necesario programar una intervencin en distintos mbitos de actuacin clnico, educativo y familiar. Reconocer los modelos, tcnicas y estrategias de intervencin mas utilizadas en la practica profesional.

GRACIAS