PEI

Mg. Silvia Arvalo Rodrguez

Qu es el PEI?
Es un instrumento de gestin que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinmica los procesos pedaggicos, institucionales y administrativos de la institucin educativa. El PEI resulta de un proceso creativo, participativo de los miembros de la comunidad educativa.

Por qu elaborar el PEI?

Porque los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustantivos en su principal escenario: la Institucin Educativa. Proporciona un marco global sistemtico y con visin de futuro, hacia donde se encamina la gestin de la I.E. Es una respuesta de cada IE a la diversidad intercultural y geogrfica de nuestro pas. Genera un compromiso de la comunidad educativa con el mejoramiento de la calidad de la educacin. Constituye una herramienta para liderar cambios planificados en la educacin.

Qu busca lograr el PEI?

Definir la identidad de la IE. Transformar y mejorar la calidad educativa Compartir una visin anticipada y satisfactoria de la situacin educativa. Lograr la autonoma de la IE. Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones. Permitir la planificacin estratgica a mediano y a largo plazo, as como el operativo a corto plazo. Responder a las necesidades de aprendizaje. Promover y sostener el compromiso de los docentes y la colaboracin de los padres de familia y la comunidad.

Qu caractersticas presenta el PEI?

1. Temporalidad Establece objetivos para el mejoramiento de la IE en el mediano y largo plazo. 2. Demanda Responde a las expectativas de la comunidad a la pertenece la IE. 3. Participacin Promueve la intervencin y el compromiso de los docentes en su elaboracin y desarrollo involucrando a los padres de familia y alumnos. 4. Evaluacin Facilita las medidas correctivas y oportunas de retroalimentacin de las acciones y su evolucin conforme a los propsitos de la educacin.

Quin lidera la construccin del PEI?

El Director de la IE es el que conduce el proceso de construccin del PEI y, a la vez, convoca y orienta su planificacin. Es el actor principal que debe conciliar con las autoridades de la comunidad, instituciones representativas, padres de familia, docentes y trabajadores administrativos y de servicio.

Componentes del PEI

1. IDENTIDAD: Misin, Visin, Valores. 2. DIAGNSTICO: Interno, Externo, Objetivos Estratgicos. 3. PROPUESTA PEDAGGICA: Currculo, Aprendizaje, Educando, docentes. 4. PROPUESTA DE GESTIN: Planificacin, Organizacin, Ejecucin, Conduccin, Monitoreo * La propuesta pedaggica es el centro del PEI porque define el carcter educativo de la institucin.

 PRIMERA ETAPA: Acciones previas 1. Motivacin y sensibilizacin de la comunidad educativa. 2. Conformacin de un equipo coordinador. 3. Organizacin del equipo de trabajo. SEGUNDA ETAPA: Formulacin del PEI 1. Definicin de la identidad de la Institucin Educativa. 2. Formulacin del diagnstico de la realidad del centro educativo. 3. Definicin de objetivos estratgicos. 4. Formulacin de la propuesta pedaggica y propuesta de gestin.

Proceso para la formulacin del PEI

COMPONENTES DEL PEI

1. IDENTIDAD

IDENTIDAD: Misin
Quines somos? Qu hacemos? Qu buscamos? Por qu lo hacemos? Ejemplo: I.E. CLARETIANO Trujillo. MISIN Somos una institucin educativa que evangeliza integralmente a nios, nias y jvenes, segn el carisma de San Antonio Mara Claret, como catlicos comprometidos para ser ciudadanos lderes en la transformacin de la sociedad.

VISIN: Cmo queremos ser?

Preguntas claves Hacia dnde se desea llegar? Cul es la proyeccin de la comunidad educativa hacia el futuro? Qu hacemos en el futuro y cul es su singularidad? Ejemplo. Queremos ser una institucin educativa lder en la regin, por la calidad acadmica que brindamos y la formacin en valores evanglicos al estilo de San Antonio Mara Claret, en misin compartida con padres de familia y docentes altamente cualificados. I.E. CLARETIANO Trujillo.

Los valores
Constituyen esencialmente un sistema de creencias, prcticas morales y ticas que predominan en la Institucin educativa. Actan como los grandes marcos referenciales que orientan el accionar de la comunidad educativa y definen la posicin de la institucin respecto a las pautas axiolgicas.

 Los valores debern estar presentes en la misin y visin ya definida. La comunidad educativa reflexionar sobre cada uno de los valores (espirituales, sociales, morales) o por principios que regirn el quehacer educativo en todos sus niveles. Los valores se operativizarn en la propuesta pedaggica, en la propuesta de gestin y en los instrumentos de gestin. Orientarn la toma de decisiones en todos los niveles

Cmo determinar el tratamiento de los valores en la Institucin Educativa?

COMPONENTE DEL PEI

2. EL DIAGNSTICO

DIAGNSTICO: Cmo estamos y/o como nos encontramos?

Es la accin sistmica por la cual se identifican los problemas esenciales (puntos crticos) y aspectos positivos de la IE. Busca analizar e interpretar la distancias entre el hoy (presente) y el futuro a fin de identificar los objetivos estratgicos de la institucin.

Qu se debe tener en cuenta para formular

Demandas sociales a la educacin

Una caracterstica esencial de la educacin es su pertinencia, lo cual significa que debe ser adecuada a las caractersticas socioculturales del medio donde se desenvuelve y responder a las necesidades, proyectos y expectativas de la sociedad a la que sirve.

Sistema de evaluacin
Debe ser entendida como un proceso permanente de obtencin de informacin que permita emitir un juicio de valor y tomar decisiones para orientar y retroalimentar las acciones que favorezcan la calidad de la enseanzaaprendizaje.