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LEYES DE MENDEL

PROYECTO CON ESPECÍMEN ES VIVOS *BLOQUE 4 LA REPRODUCCIÓN

*TEMA 2 LA REPRODUCCIÓN DE LOS

SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN

SUBTEMA 2.4 Relación entre fenotipo,

genotipo, cromosomas y genes PLAN DE ESTUDIOS 2006

OBJETIVOS

Que el alumno observe en organismos vivos el cruzamiento y la manifestación de ciertos

caracteres dominantes y recesivos. Establece diferencia entre genotipo y fenotipo.

Reconoce el papel de los cromosomas y los genes en la transmisión de las características biológicas.

Que aplique el lenguaje y conocimientos de genética que se han estudiado en el salón de

clases.

Que se haga responsable del manejo de organismos vivos.

METODOLOGIA

Se hizo la investigación sobre la cría de conejo a pequeña escala en la página web de la SAGARPA.

Se inició una bitácora de acciones y observaciones para registrar el trabajo.

Se adquirieron dos conejos comunes Oryctolagus cuniculus, un macho de pelaje moteado blanco y una hembra de pelaje color negro, ambos en edad reproductiva.

Se siguieron las instrucciones de manejo del manual y se logró la fecundación de la coneja y el nacimiento de las crías.

En una segunda etapa se hizo la investigación correspondiente en los siguientes documentos:

Genética Mendeliana Autores varios (www.mendelweb.org)

Principios de Genética de conejos Autor: Hector I. Rodríguez Pastrana

PRIMERA LEY DE MENDEL

Enunciado

de

la

ley.-

A

esta

ley

se

le llama

también Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación (F1). , y dice que cuando se cruzan dos variedades individuos de raza pura ambos (homocigotos) para un determinado carácter, todos los híbridos de la primera generación son iguales.

SEGUNDA LEY DE MENDEL

Enunciado de la ley.- Principio de la

segregación de caracteres. El carácter hereditario que se transmite como una unidad que no se combina, se diluye o se pierde al

pasar de una generación a otra, sólo se segrega o se separa. Al cruzar unos ejemplares del resultado de la F1 observó que

las características que habían desaparecido en

la primera generación, volvían a manifestarse en la segunda generación.

Conceptos básicos de genética de

conejos

Las razas y poblaciones de conejos pueden caracterizarse

por su frecuencia génica.

Esto

es posible

para

efectos visibles:

los

genes identificables por sus

Se clasifican los genes de coloración y de estructura del

pelo. (El que usamos en nuestro proyecto)

También existen estudios sobre los genes que determinan

los grupos sanguíneos, los polimorfismos bioquímicos de proteínas y las anomalías hereditarias, esto se usa en

cría para producción de carne o pelo.

(Zaragoza et al., 1990).

Los genes del conejo son transportados por los

Cromosomas, que se organizan en 22 pares

(2n=44).

Se

han

marcadores.

descrito

alrededor

de

60

El

conejo

de

coloración

de

tipo silvestre,

llamada, agutí, tiene una piel dorsal gris con

superficie ventral mucho más clara o blanca.

una

Conejo silvestre

Conejo silvestre

La

coloración

se

debe

básicamente

a

la

distribución

de

los

pigmentos negro

(eumelanina) y amarillo (feomelanina) en los pelos y en el conjunto del pelaje

(caras dorsales y laterales en relación con las caras ventrales).

Diferentes

mutaciones

en

varios

modifican esta coloración.

lugares

Genética de la coloración del pelaje

Notación internacional de los alelos (es cada una de las formas alternativas que puede tener un gen) para el color:

Locus

(es

el

lugar

donde

se encuentra el

marcador del gen) Locus con letra mayúscula dominante

Locus con letra minúscula recesivos

Coloración de piel según los alelos

Locus A agutí

Coloración de piel según los alelos Locus A agutí Locus a no agutí coloración del pelo

Locus a no agutí coloración del pelo uniforme

Coloración de piel según los alelos Locus A agutí Locus a no agutí coloración del pelo

Locus B, pigmento negro.

Locus b pigmento marrón

chocolate

Locus B, pigmento negro. Locus b pigmento marrón chocolate
Locus B, pigmento negro. Locus b pigmento marrón chocolate

Locus C. El gen C es necesario para el desarrollo

de los pigmentos en la piel,

pellejo, los ojos y por tanto para la expresión de la coloración.

El gen recesivo c inhibe esta expresión

de la coloración, que conduce al

albinismo

Locus C. El gen C es necesario para el desarrollo de los pigmentos en la piel,

Mutación de conejos moteados

Locus E moteados más obscuros

Mutación de conejos moteados Locus E moteados más obscuros Locus e moteados más blancos

Locus e moteados más blancos

Mutación de conejos moteados Locus E moteados más obscuros Locus e moteados más blancos

Nuestra cruza

HEMBRA NEGRA PURA DOMINANTE

MACHO MUTANTE MOTEADO RECESIVO

Nuestra cruza HEMBRA NEGRA PURA DOMINANTE MACHO MUTANTE MOTEADO RECESIVO
Nuestra cruza HEMBRA NEGRA PURA DOMINANTE MACHO MUTANTE MOTEADO RECESIVO

CRIAS

CRIAS

PREGUNTAS

¿Cuál de las dos leyes aplica en nuestro proyecto?

¿Porqué?

¿Podemos usar los Locus para el color de pelo en nuestras crías muertas?

¿Porqué?

EN MODO DE ESQUEMA USANDO

LOCUS DE COLOR DE PELLEJO

¿EN DÓNDE UBICAS NUESTRO PROYECTO?

Macho

Hembra

Albino

Pura Negra

cc

CC

\________________________________/

Primera Ley

Cc Cc Cc Cc

Macho Mutante Blanco Cc

Hembra Mutante Negra Cc

\____________________________/

Segunda Ley

CC Cc Cc cc

Cuadro de Punnet

El

cuadro

de

Punnett

es

un

diagrama

diseñado por Reginald Punnett y es usado por

los biólogos para determinar la

probabilidad

de

que

un

producto

tenga

un genotipo particular. El cuadro de Punnett permite observar cada combinación posible

de

un

alelo

materno con

por cada gen estudiado.

otro alelo paterno

Elabora tu propio cuadro de Punnett

Elabora tu propio cuadro de Punnett