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HACIA UNA TEORIA DE LA RESISTENCIA

11/20/12

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HENRY GIROUX

Naci en 1943 Funda dor de la Pedag oga Crtic a Crtico cultur

Defensor de la democracia radical, opositor a las tendencias antidemocrticas del neoliberalismo, el militarismo, el imperialismo, el fundamentalismo religioso y a los ataques contra el salario social, la juventud, el pobre, la enseanza pblica y superior. En la dcada del 80 sus trabajos estuvieron enfocados en la educacin, en la actualidad est ms volcado a lo cultural en sentido ms amplio y a los medios de comunicacin. Desde 2004 es titular de la ctedra Cadenas Globales de Televisin en Cs de 11/20/12 la Comunicacin - Univ. De McMaster.

PENSAR UNA PEDAGOGIA DE LA POSIBILIDAD

Rastrea
investiga ciones

que hablan de resiste ncia; pero las critica por lo siguient e:

Tratamiento superficial del concepto, por no comprender su naturaleza dialctica: visin homognea y esttica en las descripciones de las clases trabajadoras y sus prcticas ulicas. 11/20/12

Falta de una mirada que articule la clase social (trabajadora) con sus contextos econmicos polticos e ideolgicos. Necesidad de reconocer las contradicciones 11/20/12

Escasa preocupacin por entender como afecta la dominacin a la subjetividad: como la falta de libertad se reproduce a s misma en la psique humana Teora de necesidades 11/20/12

CMO PIENSA UNA TEORIA DE RESISTENCIA

Discurso que rechaza las explicaciones tradicionales del fracaso de las escuelas y las conductas de oposicin
La Resistencia supone:
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Concepto poltico

Nocin dialctica de la intervencin humana (proceso dinmico e inconcluso)

Los oprimidos no son sujetos pasivos frente a la dominacin.

La necesidad de comprender la complejidad en la que las personas interactan entre su vida cotidiana y las estructuras de dominacin y Poder creativo: ejercido opresin. como modo de dominacin y como acto de resistencia Esperanza, trascendencia para la transformacin radical: Nocin de 11/20/12 Emancipacin

ENTONCES: RESISTENCIA

Funcin reveladora, que critique la dominacin, ofrezca oportunidades de autorreflexin y lucha por la emancipacin personal y 11/20/12

Diferencia:
Oposici Supone: n

La pasividad del oprimido. Unilateralid ad. Actos individuales

Resisten Supone: cia

Actos de un grupo o sector incluidos en una lectura social y poltica ms general. 11/20/12

Elementos para concretar una Prctica

de Resistencia
Lugar, espacio democrt ico. Espacio donde ansias, deseos y pensamientos de los estudiantes Relaciones son odos. educativas Aprender prcticas dems horizontales. discusin y 11/20/12

Intelectual transformativo
Docentes comprometidos con la critica y el cuestionamiento para la emancipacin y liberacin. Cumplen una funcin social y poltica.

CMO
Ayudando a construir una MEMORIA LIBERADORA:

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Reconocer casos de Develar y analizar las sufrimiento pblico y formas de privado en la historia y en conocimiento histrico el presente que y popular que fueron Descubrir la dignidad, la constituyan opresin suprimidos. solidaridad en los procesosReconocer el poder como de resistencia fuerza positiva que ha Tomar conciencia de logrado transformaciones las condiciones con distintas luchas histricas para que Centrar la atencin los procesos ocurran en los que sufren
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PARA
Comprender la necesidad de que todos contribuyamos a transformar condiciones sociales actuales para que se eliminen los sufrimientos del presente 11/20/12