Qu es el BULLYING?

Es

el acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, intimidamiento, matonaje o bravuconeada) Se refiere a cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre uno o ms alumnos de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado hacia otro. Este trmino lo introdujo un noruego, Dan Olweus, hace ms de 20 aos luego de observar esta conducta en la escuela entre nios y adolescentes.

Caractersticas

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. En general el acto cuenta con espectadores, que suelen formar parte de un grupo acosador o que simplemente disfrutan del espectculo; se divierten con las bromas y/o tratan de asociarse con el acosador para compartir su poder. Tambin lo hacen para evitar que se los coloque en el papel de acosados.

Objetivos y evolucin

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, amilanar, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener algn resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn predominante de relacin social con los dems.

Tipos de acoso escolar

Se han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las vctimas. 1. Bloqueo social 2. Hostigamiento 3. Manipulacin 4. Coacciones 5. Exclusin social 6. Intimidacin 7. Agresiones 8. Amenazas

Bloqueo social

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la vctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio.

Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, y falta de respeto y desconsideracin por la dignidad del nio.

Manipulacin social

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la vctima.

Coaccin

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.

Exclusin social

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio acosado. El vos no, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio.

Intimidacin

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen atemorizar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio.

Los padres y docentes

Uno de los factores que siempre lo hicieron difcil de abordar es su secreto, su clandestinidad y la ignorancia, consiente o inconsciente de los adultos al respecto. Respecto a los padres, suele suceder que no intervengan porque: Son cosas de chicos Tienen que aprender a vivir/ a hacerse hombre No hay que ser buchn Sucedi en la escuela, que lo resuelvan ellos..

Respecto a los docentes, suele jugar en contra de su intervencin que: No saben bien qu hacer La cultura escolar no suele prestar demasiada atencin a lo que ocurre entre los chicos Muchas veces los episodios de acoso no afectan el normal desarrollo de las actividades En general, no se realizan en el aula a la vista de todos

Acosadores

Tienen problemas de autoestima Por alguna razn no pueden destacarse de otro modo Provienen de familias donde la violencia se considera normal para resolver los problemas Son mayores o ms fuertes que la mayora de sus compaeros Son lderes carismticos, por admiracin o temor Por lo gral son extrovertidos, impulsivos Pueden estar vengndose de abusos sufridos Pueden estar movidos por al envidia Padecen algn grado de alexitimia (difilcultad para reconocer los sentimientos propios y ajenos) Por razones culturales-familiares, de las dos formas posibles de sobresalir, elevarse uno o inferiorizar a los otros, eligen la segunda.

Acosados

Son tmidos, temerosos Son menores, ms dbiles que la mayora de los compaeros Pertenecen a alguna minora dentro de la mayora del aula: de gnero, tnica, social o de preferencias (por ejemplo un varn que no le guste el ftbol) Son solitarios, no tienen amigos Por lo general son introvertidos Son recin llegados Tienen alguna desventaja fsica Se destacan intelectualmente nerds y provocan envidia Acceden rpidamente a las demandas de los otros para evitarse problemas Alguna vez denunciaron un maltrato y quedaron etiquetados Tienen gran necesidad de ser aceptados por los dems Suelen creer que soportar pasivamente las adversidades es la mejor forma de lidiar con ellas

Quines son las vctimas?

Algunos autores consideran vctima al hostigado y victimario al hostigador. Todos los que participan en el bullying en alguna medida son afectados por el mismo; es decir que las vctimas son todos los que estn involucrados. El nio hostigado tiene ms riesgo de padecer enfermedades psquicas y fisicas tales como depresin, fobia escolar, ansiedad, trastornos de aprendizaje, cefalea, dolor abdominal, etc. Pero se observ que el hostigador tambin puede padecer cuadros de ansiedad , trastornos de conducta y baja autoestima. Un nio hostigado puede transformarse en hostigador, y este es el que tiene peor pronstico.

Por otro lado, los espectadores tambin pueden padecer cuadros psiquitricos si lo que ven es muy grave y no tienen posibilidad de frenarlo.

Prevencin

Intervenir en bullying exige asistir tanto al agredido como al agresor. Ante todo hay que tomar medidas de urgencia: Si se detectan conductas de acoso hay que detenerlas en el momento en que se producen. Hay algunas claves para prevenir el bullying en el colegio: Identificar conductas de hostigamiento en la escuela (formar a todo el personal de la escuela para que sepan que es el bullying) Armar reglamento de convivencia entre los alumnos Fomentar la ayuda entre pares Disear mtodos de resolucin de conflictos entre pares Intervenir ante cualquier conducta de exclusin de un par Intervenir ante cualquier conducta agresiva ya sea fsica o verbal Fomentar actividades de convivencia Presenciar el recreo Armar un sistema para que los alumnos puedan reportar casos de hostigamiento. Armar reuniones entre padres y profesores Ensear a los alumnos que el que ayuda a un compaero nunca es un "buchn"

En caso de detectar un caso

En primer lugar detener la agresin Citar a los padres del agresor y del agredido para informar la situacin (por separado) Intentar que el agresor se identifique empticamente con el acosado Elaborar con el hostigador un compromiso por escrito de no agresin Ensear tcnicas de afrontamiento al hostigado para que pueda afrontar futuras situaciones conflictivas (mejorar habilidades sociales y de comunicacin) Crear condiciones institucionales en las que la crueldad y el acoso sean mal vistos. En las que se inviertan los valores que sostienen esas actitudes y se vaya debilitando la tentacin de participar de algo que todo el mundo sabe que es negativo Es necesario proponer actitudes alternativas, generar toda clase de situaciones en la que se resalten y se hagan evidentes las tendencias hacia la empata y el altruismo

Qu no se debera hacer?

En el caso que un padre detecte una situacin de hostigamiento Ir a hablar con los padres del agresor: personal o telefnicamente. Ir a protestar agresivamente al colegio: perder veracidad el hecho Incitar a que el nio se defienda: si no lo hace es porque no puede

Resolucin de conflictos

El conflicto forma parte de la vida y es un motor de progreso, pero en determinadas condiciones puede conducir a la violencia. Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso ensear a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando.

VIDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=d4rw5c7ax0 http://terratv.terra.com.ar/videos/Notici as/Nacional/5141-381435/Un-nenese-suicido-por-no-soportar-elbullying.htm http://terratv.terra.com.ar/videos/Notici as/Nacional/5141-434862/Violentocaso-de-Bullying-a-una-nena-de-14anos-en-La-Plata.htm

Fernndez y Coccoz