Tome responsabilidad por s mismo. La responsabilidad es el reconocimiento de su orden al xito Ud.

debe hacer decisiones acerca de sus prioridades, su tiempo, y sus recursos. Cntrese alrededor de sus valores y principios No permita que amigos y conocidos dicten lo que Ud. considera importante.

Ponga primero las cosas primeras. Siga las prioridades que Ud. ha dispuesto, y no permita que otros, u otros intereses, le distraigan de sus metas. Descubra momentos y lugares clave para su productividad Maana, tarde, anochecer,; espacios de estudio dnde Ud. puede estar ms concentrado y ser ms productivo. Priorice estos para sus ms difciles desafos de estudio

Considrese a s mismo en una situacin victoriosa. Si Ud. est satisfecho con su actuacin, una calificacin se vuelve una verificacin externa sobre su actuacin que puede no coincidir con su provecho interno Primero comprenda a los otros, luego intente ser comprendido. Cuando Ud. tiene un problema con un docente, por ejemplo, una puntuacin cuestionable, una extensin de fecha tope de asignacin, pngase en el lugar del instructor. Ahora pregntese cmo podra argumentar mejor en dicha situacin

Buscar las mejores soluciones a los problemas Por ejemplo, si ud. no entiende un tema del curso, no re-lea simplemente el tema. Intente alguna otra cosa! Consulte con el profesor, tutor, consejero acadmico, un compaero de clase, un grupo de estudio, o el Centro de habilidades de estudio de su escuela.

Humor Disponga para si mismo un humor positivo al estudiar. Seleccione el momento, el ambiente, y la actitud apropiados. Comprenda Marque toda informacin que no comprenda en una unidad particular; Mantngase centrado sobre una unidad o una cantidad de ejercicios manejable.

Evoque Luego de estudiar la unidad, detngase y formule lo que ha aprendido en sus propias palabras Resuma Vuelva atrs hacia lo que no ha comprendido y reconsidere la informacin; Si todava no puede comprender el tema contacte fuentes externas expertas (por ejemplo, otros libros o un docente).

En

Expanda este paso, plantee tres clases de preguntas respecto al material estudiado: Si puedo hablarle al autor, que preguntas podra plantearle o que criticas podra hacerle? Como podra aplicar este material a aquello en lo que estoy interesado? Como podra hacer esta informacin interesante y comprensible para otros estudiantes?

Repaso Vuelva sobre el material que ha recorrido, Revise que estrategias lo ayudaron a comprender y/o retener la informacin en el pasado y aplique estas a sus estudios actuales.

He aqu un mtodo de estudio que le ofrece una percepcin exacta de cun bien sabe Ud. un tema, y le fuerza a pensar acerca de l, en lugar de slo mirarlo por encima.

Repase frecuentemente sus apuntes y lecturas, para que el tema est "fresco".
A medida que va leyendo su texto o repasando sus apuntes, formule y escriba preguntas sobre el tema. Imagine que est enseando el curso. Qu preguntas hara Ud. en el examen? Mantenga la pista de cualquier trmino que necesite conocer.

En el frente de cada tarjeta ndice, escriba una respuesta o una explicacin para la pregunta o trmino de la parte de atrs. Use sus apuntes y texto como referencia, pero siempre que le sea posible ponga la respuesta o explicacin en sus propias palabras. Proceda a travs del conjunto de tarjetas hasta que sepa toda la informacin.

Lleve sus tarjetas consigo en todo momento. Saque ventaja de breves espacios de tiempo. Evalese a s mismo mientras est esperando en lnea, sentado en el autobs, etc., Si usted piensa que conoce una respuesta, pero no puede expresarla en palabras, probablemente no la sabe suficientemente bien. Ser capaz de explicar la informacin es la nica manera de estar seguro que Ud. la conoce. Tambin es la mejor manera de prevenir la ansiedad de las pruebas. Considere evaluarse a s mismo en algn sitio donde nadie pueda verlo (y pensar que est loco), y pueda recitar las respuestas en voz alta. sa es la mejor manera de estar seguro que puede explicarlas.

Estudie con un amigo que asista a su clase. Pueden compartir ideas y ayudarse uno a otro con los conceptos. Tambin puede asegurarse que est explicando adecuadamente sus respuestas.

La informacin del curso puede ser transmitida en una gran variedad de formas.
Conferencias Por la/el profesor o el/la, invitada(o).

Copias o duplicados de textos sea un captulo de libro o artculo de revista

Fuentes primarias tales como diarios personales, documentos gubernamentales, juicios y minutas de reuniones oficiales.

Entrevistas y biografas Relatos de testigos presenciales o comentarios

Medios electrnicos, tales como videos y programas de radio. Internet pginas en la red y sitios de discusin de grupos.

Como principiantes tendemos a ser ms consistentes en cuanto al tipo de informacin que seleccionamos de textos cortos, bien escritos. Textos ms largos y con menor estructura tienden a confundir ms.

Libros de Texto
Proveen una base de hechos y puntos de vista al igual que un panorama general. Informacin y hechos en secuencia, ayuda a entender los temas. Crean un contexto para comparar y comprender otras fuentes. Estn escritos en un tono neutral y objetivo.

Problemas con el para un curso o materia incluyen:

texto

nico

La informacin es a menudo "acadmica" le falta el drama de la vida real, la experiencia, la aventura, y la experimentacin. Los sesgos estn escondidos o disimulados, ignorando hachos que competen, prioridades y los puntos de vista de las minoras. La interpretacin nica limita la manera en que lo hechos son reportados, priorizados o en qu secuencia. Lo que restringe el punto de vista a caucsico blanco o los ejemplos ( hombre blanco). Las Fuentes de informacin: original/ secundarias a los relatos interpretativos. testigo ocular son

Lecturas Adicionales y Fuentes de informacin pueden ayudarlo a

crear una comprensin con informacin adicional y perspectiva.
interactuar los actores o dialogar con las circunstancias

alternativas

ms

rica

los del

hechos, material.

Practique y familiarcese con el vocabulario de la nueva materia y con los conceptos. Tome en cuenta puntos de vista opuestos o en conflicto para estimarlos, evaluarlos, o defenderlos.

Lea su texto para obtener el panorama de los hechos de los que hay que partir (vea tambin Tomando notas de un libro de texto). Siga con las fuentes de informacin ms pequeas y especficas, especialmente si no tiene experiencia en la materia. Practique con mltiples textos para mejorar y evaluar sus habilidades. compare y contraste sus fuentes analcelas para ver sesgos o punto de vista Anote dnde y cundo fueron escritas y cmo afecta eso al punto de vista.