OBJETIVO GENERAL Promocionar a travs de estrategias pedaggicas el conocimiento de la estimulacin oportuna y adecuada de los nios de 0 a 3 aos, por medio

o de la prctica formativa en los sectores pblico y privado en determinadas instituciones, con fines en la formacin docente de las estudiantes de noveno semestre.

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

JUGANDO CONSTRUYO MI MUNDO

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL IX SEMESTRE 2012

Acompaar a los diferentes actores educativos relacionados con la educacin de la primera infancia para que realicen acciones pedaggicas con un compromiso humano y centrado en los nios y las nias en consonancia con el propsito de la prctica de escuela maternal. Identificar las caractersticas de la Escala Abreviada del desarrollo, como instrumento para evaluar el nivel en que se encuentran los nios y las nias de 0 meses a 3 aos en las diferentes reas. Elaborar material de sensibilizacin integral para estimular las distintas reas del desarrollo en los infantes prevaleciendo su necesidad.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

MARCO TEORICO
Sabias que?: LA ESTIMULACIN OPORTURA es el conjunto de medios, tcnicas, y actividades con base cientfica y aplicada en forma sistmica y secuencial que se emplea en nios desde su nacimiento hasta los seis aos, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas, fsicas y psquicas, permite tambin, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonoma, en el cuidado y desarrollo del infante.

reas del desarrollo El rea cognitiva: Le permitir al nio comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interaccin directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta rea el nio necesita de experiencias, as el nio podr desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, poner atencin, seguir instrucciones y reaccionar de forma rpida ante diversas situaciones. rea Motriz: Esta rea est relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al nio tomar contacto con el mundo. Tambin comprende la coordinacin entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta rea es necesario dejar al nio tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve, permitir que explore pero sin dejar de establecer lmites frente a posibles riesgos.

rea de lenguaje: Est referida a las habilidades que le permitirn al nio comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual. La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el nio podr entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razn es importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionndolo con cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta manera el nio reconocer los sonidos o palabras que escuche asocindolos y dndoles un significado para luego imitarlos. rea Socio afectiva : Esta rea incluye las experiencias afectivas y la socializacin del nio, que le permitir sentirse querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes. Para el adecuado desarrollo de esta rea es primordial la participacin de los padres o cuidadores como primeros generadores de vnculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, atencin y amor, adems de servir de referencia o ejemplo pues aprendern cmo comportarse frente a otros, cmo relacionarse, en conclusin, cmo ser persona en una sociedad determinada. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirn al nio, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autnoma.

CARACTERISTICAS

CARACTERISTICAS
OBJETIVO GENERAL Promocionar a travs de estrategias pedaggicas el conocimiento de la estimulacin oportuna y adecuada de los nios de 0 a 3 aos, por medio de la prctica formativa en los sectores pblico y privado en determinadas instituciones, con fines en la formacin docente de las estudiantes de noveno semestre.