Es

un mtodo comn de la ciencia y la tecnologa, consiste el estudio de un fenmeno en las condiciones particulares. La experimentacin constituye uno de los elementos claves de simplificacin del mtodo cientfico y es fundamental para ofrecer explicaciones causales.

El nio a travs de la realizacin de experimentos puede ser capaz de resolver los problemas que se le presenten por medio de la elaboracin de hiptesis de su aplicacin de obtener resultados y compararlos con las ideas o teoras que l tiene acerca de algo.

Etapas de un diseo de experimentos:

- Planteamiento del problema - Formulacin de hiptesis - Proposicin de una tcnica experimental - Examen de sucesos posibles - Consideracin de posibles resultados - Ejecucin del experimento - Aplicacin de tcnicas estadsticas a los resultados - Accin de conclusiones

Observacin Anlisis Reflexin critica Fomenta actitudes de investigacin

Se debe contribuir a formar personas que posean un sentido cientfico vivo y seguro con la suficiente imaginacin de investigar, descubrir, analizar y reflexionar a travs del mundo natural.

La curiosidad caracterstica de los pequeos, que les lleva a experimentar por iniciativa propia, puede ser estimulada en la educacin preescolar y convertirse en una importante fuente de motivacin para que conozcan ms acerca de los fenmenos y procesos naturales que ocurren en el medio en que se desenvuelven.

 Con

la realizacin de actividades experimentales se estimula en los alumnos la capacidad de observar, de formular preguntas, predecir resultados y contrastar ideas. De esta manera, avanzarn en la construccin de explicaciones sencillas acerca de lo que ocurre a su alrededor

 Es

fundamental que los nios lleven a cabo los experimentos y que stos no se conviertan en una demostracin mecnica o rutinaria por parte de la educadora. Las actividades deben realizarse con materiales sencillos y fciles de conseguir, utensilios y sustancias que no representen riesgo alguno para los pequeos.

 La

realizacin de actividades experimentales lleva tiempo y requiere de una planeacin cuidadosa

La actividad experimental por s misma no garantiza que los alumnos aprendan acerca del fenmeno o proceso estudiado. Lo que resulta fundamental son las oportunidades que se generen a partir de ella para que los alumnos formulen preguntas, anticipen lo que puede ocurrir y argumenten sus ideas, resuelvan problemas y compartan los resultados. En las actividades experimentales donde se estudia un proceso y se necesitan varias horas o das para la observacin de los resultados, se requiere que los nios hagan registros parciales, por lo que es indispensable que tengan claro cundo se harn las observaciones y la forma de registro. El dibujo es la forma de registro idnea para los nios de preescolar

*Participacin *Tolerancia *Respeto *Prevencin

Despus de realizar la actividad es necesario dedicar un espacio para que los alumnos comenten lo que hicieron y observaron, esto permitir que organicen, en cierta medida, la informacin. En forma simultnea, se requiere orientar a las alumnas y a los alumnos para que sistematicen sus observaciones y puedan dar respuesta as a las preguntas planteadas.

Los docentes tenemos la responsabilidad estar preparados para satisfacer las necesidades de los alumnos, por lo tanto tendremos que mejorar nuestras competencias: habilidades intelectuales especificas, dominio de los contenidos de enseanza, competencias didcticas, tener identidad profesional y tica, y demostrar capacidad de preparacin y respuesta a las condiciones de los alumnos y de su entorno en la escuela.

la experimentacin, ya que es un recurso del cual podemos echar mano para mejorar el aprendizaje, propiciando la investigacin desde edades tempranas. Es sorprendente reconocer que la educacin en Mxico no es de calidad y que la enseanza de los contenidos muchas veces no es la adecuada, de manera que el alumno no posee conocimientos significativos y tiles a la vida que lleva, los contenidos adquiridos en las escuelas no cubren sus necesidades para ser competentes; por lo que, una de las prioridades es levar de la mano a los alumnos por los caminos de la investigacin, con actividades sencillas pero con la intencin de despertar el inters por conocer, por buscar por aprender de forma autnoma.

Utilizacin de diversas formas de enseanza y recursos, su relacin con los propsitos educativos y con los enfoques de enseanza. - Conduccin de las actividades de enseanza: formulacin de instrucciones, variedad de formas de expresin, inters y participacin de los alumnos. - Aprovechamiento de los libros de texto gratuito y otros materiales de apoyo. - Aprovechamiento de los recursos del medio. - Organizacin y control del grupo en las distintas formas de organizacin de las actividades.

Concepcin sobre el mundo natural y social. - Ideas modificadas a partir de las actividades de enseanza. - Tipos de pigmentos que plantean y explicaciones que elaboran. - Uso de sus conocimientos y habilidades intelectuales. La experimentacin sirve para el buen desenvolvimiento y aprendizaje de los alumnos, sobre todo tomando en cuenta que las clases deben ser motivadoras e innovadoras y que deben buscar cosas relevantes y sorprendentes a la que los alumnos no estn acostumbrados.