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INICIAR SESIN
ENTRAR
PROGRAMACIN CURRICULAR
La Programacin Curricular es un proceso de previsin, seleccin y organizacin de las capacidades, conocimientos y actitudes, acompaadas de indicadores de logro, estrategias metodolgicas y otros elementos que buscan garantizar un trabajo sistemtico en el aula para generar experiencias de aprendizaje y enseanza pertinentes.
PROGRAMACIN DE AULA
PROGRAMACIN ANUAL
LA PROGRAMACIN ANUAL
Es la organizacin de las unidades didcticas que se ha previsto desarrollar durante el ao escolar en un grado o edad especfica.
Programacin Anual
Condiciones de los espacios y recursos pedaggicos
COMPETENCIAS
TEMAS TRANSVERSALES
Elementos
3
EDUCACIN INICIAL
EDUCACIN PRIMARIA
EDUCACIN SECUNDARIA
1 2
CONSIGNAR LOS TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES ORGANIZAR LAS UNIDADES DIDCTICAS PROPONER LAS ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA PROPONER LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN SUGERIR BIBLIOGRAFA BSICA
PROCESOS
4 5
PCI
VII CICLO
COMPETENCIAS DEL VII CICLO
1er. GRADO
2do. GRADO
3er. GRADO
4to. GRADO
5to. GRADO
VII
DESARROLLA LAS
Las competencias para la programacin anual se toman del Diseo Curricular Diversificado
PCI
Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
PROGRAMACIN ANUAL
I.
1. 2. 3. 4. 5.
INFORMACIN GENERAL.
Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : .. : Matemtica : 1ro. : 6 Horas semanales :
II. COMPETENCIAS
Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
P.C.I.
Desconocimiento de las oportunidades empleo que generan los recursos naturales y culturales Educacin para la cultura de la regin comunidad. productiva y emprendedora. No han desarrollado capacidades emprendedoras para generar su autoempleo. Falta de tecnificacin de la agricultura. Contaminacin del agua y el aire por las operaciones mineras sin responsabilidad social. Uso indiscriminado de abonos qumicos sintticos. Malos habilitos alimenticios. Inadecuado saneamiento bsico y ambiental. Jvenes y nios bajos niveles nutricionales. Uso inadecuado del tiempo libre. Desconocimiento de la riqueza proteica de los alimentos nativos.
- Laboriosidad. - Responsabilidad
- Responsabilidad. Respeto.
Los jvenes no valoran los aportes de otras culturas Desconocimiento de la influencia de otras culturas en el desarrollo local. Educacin para la identidad Presencia de prejuicios respecto a local y regional. la valoracin de otras culturas. -
Aspectos histricos y geogrficos de las provincias aledaas a Llamelln. Tradiciones y costumbres de los inmigrantes de Llamelln. - Responsabilidad. Actividades productivas de los inmigrantes - Respeto. de Llamelln. Festividades, costumbres y faenas de los pobladores de la regin Ancash. Chacas: ejemplo de emprendimiento.
PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL.
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : -----------------------------------------------------: MATEMATICA : 1ro. : 6 Horas semanales : ----------------------------------------------------------
II. COMPETENCIAS
Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3 Tema Transversal N 4
La unidad didctica es la unidad bsica de programacin que organiza las capacidades, conocimientos y actitudes que se desarrollarn en un tiempo determinado
PROGRAMACIN ANUAL
UNIDAD DIDCTICA 1
UNIDAD DIDCTICA 2
UNIDAD DIDCTICA n
UNIDAD DE APRENDIZAJE
MDULO DE APRENDIZAJE
Las capacidades y conocimientos se organizan en torno a un tema eje que los articula segn su naturaleza Participacin indistinta de los estudiantes. Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.
Tiene como resultado un producto o servicio concreto. Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.
PROYECTO DE APRENDIZAJE
DETERMINAR EL ORGANIZADOR
TIPO DE ORGANIZADOR EJEMPLO DE ORGANIZADOR Educacin para la identidad regional Inicio de la siembra UNIDAD DIDCTICA GENERADA Construimos peridicos murales sobre las tradiciones de Llamelln (comunicacin) Producimos un noticiero radial sobre las actividades productivas de Llamelln (comunicacin) Cuidemos nuestro ecosistema de Llamelln. Cultivamos zanahorias.
1 2
TEMA TRANSVERSAL
CALENDARIO COMUNAL CONOCIMIENTO ARTICULADOR PROYECTO PRODUCTIVO Ecosistemas Proyectos bsicos que se elaboran en un puesto de trabajo
3
4
SELECCIONAR LAS CAPACIDADES EN FUNCIN DE LA UNIDAD GENERADA SELECCIONAR LOS CONOCIMIENTOS EN FUNCIN DE LA UNIDAD GENERADA
P.C.I.
1
PROCEDIMIENTOS SUGERIDOS
IDENTIFICAR ACTIVIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE SE SARROLARAN EN EL GRADO
PRIMER GRADO
CAPACIDADES.
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la materia, los seres vivos y los ecosistemas. Analiza informacin sobre los ecosistemas. Organiza informacin sobre las fuentes de energa, la conservacin de energa y el equilibrio ecolgico.. Organiza informacin sobre tipos de ecosistema. Indagacin y experimentacin Analiza y explica la diversidad de los seres vivos de su ecosistema.. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros sobre los componentes de un ecosistema Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Investiga sobre los factores de contaminacin de su entorno y la alteracin de su ecosistema. Evala la importancia del agua en su ecosistema. Investiga sobre la fauna y flora de su ecosistema natural. .
ORGANIZAR LAS CAPACIDADES ,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES A DESARROLLAR AMBIENTALES. Cuidemos nuestro ecosistema.
OBSERVA
SELECIONARON
P.C.I.
UNIDAD N 1
UNIDAD N 2
. Analiza informacin sobre la materia, los seres vivos y los ecosistemas. Analiza informacin sobre los ecosistemas. Organiza informacin sobre las fuentes de energa, la conservacin de energa y el equilibrio ecolgico.. Organiza informacin sobre tipos de ecosistema
C2 C2 C3 I2
I1
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN:
I1
I2
I3
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos de su ecosistema.. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros sobre los componentes de un ecosistema Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Investiga sobre los factores de contaminacin de su entorno y la alteracin de su ecosistema. Evala la importancia del agua en su ecosistema. Investiga sobre la fauna y flora de su ecosistema natural. .
I2 I3 I3
PERIODOS
II III iv
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
G1
Analiza informacin sobre la materia, los seres vivos y los ecosistemas. Analiza informacin sobre los ecosistemas. Organiza informacin sobre las fuentes de energa, la conservacin de energa y el equilibrio ecolgico.. Organiza informacin sobre tipos de ecosistema.
COMUNICACIN MATEMATICA:
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos de su ecosistema.. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros sobre los componentes de un ecosistema Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Investiga sobre los factores de contaminacin de su entorno y la alteracin de su ecosistema. Evala la importancia del agua en su ecosistema. Investiga sobre la fauna y flora de su ecosistema natural.
E2
E3
P.C.I.
Ecosistema. Organizacin del ecosistema. Relaciones en el ecosistema. Equilibrio del ecosistema. Ecosistema de Llamelln. Equilibrio ecologico. Hbitos de consumo responsable de los recursos naturales en la sociedad. Efectos de radiaciones solares en la salud.
10
COMPRENSION DE INFORMACIN Organiza informacin el equilibrio ecolgico.. Organiza informacin sobre tipos de ecosistema Analiza informacin sobre los ecosistemas. INDAGACION Y EXPERIMENTACIN: Analiza y explica la diversidad de los seres vivos de su ecosistema. Busca informacin en diversas fuentes sobre los componentes de un ecosistema Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Investiga sobre los factores de contaminacin de su entorno y la alteracin de su ecosistema. Evala la importancia del agua en su ecosistema. Investiga sobre la fauna y flora de su ecosistema natural
1 2 6 7 8
CONOCIMIENTOS
I
PERIODOS
II III IV
C1
C2
Organiza informacin el equilibrio ecolgico.. Organiza informacin sobre tipos de ecosistema Analiza informacin sobre los ecosistemas.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN:
1 2
6 7 8
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos de su ecosistema. Busca informacin en diversas fuentes sobre los componentes de un I2 ecosistema Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Investiga sobre los I3 factores de contaminacin de su entorno y la alteracin de su ecosistema. Evala la importancia del agua en su ecosistema. Investiga sobre la fauna y flora de su ecosistema natural
11
12
INVESTIGEMOS EL UNIVERSO
LA TECNOLOGA Y LA SALUD
P.C.I.
LABORIOSIDAD Se esfuerza por conseguir el logro Persiste a pesar de los errores
Se desprende se sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Es corts en su trato Comparte con sus Hace ms de lo que se le pide compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales Mantiene el orden en clase Colabora con instituciones de Lidera y organiza el equipo ayuda social a la comunidad Respeta la diversidad cultural Muestra disposicin Muestra entusiasmo y cooperativa y democrtica dedicacin al trabajar Cumple acuerdos y normas Promueve actividades en Es perseverante en la de convivencia beneficio del grupo ejecucin de las tareas de su proyecto Se esfuerza por mejorar su proyecto
Las actitudes referidas a las normas (comportamiento) se seleccionan del panel de valores y actitudes del PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
P.C.I.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Demuestra curiosidad en la prctica de campo. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizaje desarrollados en el rea como parte de su proceso formativa. Valora la biodiversidad existente en el pas.
INVESTIGEMOS EL UNIVERSO
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Cuida el patrimonio institucional Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Llega a la hora indicada. Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
ACTITUDES ANTE EL REA Cuida y protege su ecosistema. Demuestra curiosidad en la prctica de campo. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizaje desarrollados en el rea como parte de su proceso formativa. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Valora la biodiversidad existente en el pas
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGIAS.
Las estrategias sern diversas, estas se aplicarn oportunamente de acuerdo a la naturaleza de las actividades.
RECURSOS EDUCATIVOS
Kit de microscopa. Fascculos. Textos escolares. Laboratorio .
Las estrategias de aprendizaje guardan coherencia con el DCN, la propuesta pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCI.
1. 2.
3.
La evaluacin ser permanente e integral. La evaluacin se realizar considerando los siguientes criterios Gestin de procesos. Ejecucin de procesos. Comprensin y aplicacin de tecnologas. Actitud ante el rea. La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
Las orientaciones para el proceso de evaluacin guardan coherencia con el DCN, la propuesta pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCI.
PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL.
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : Antonio Raymondi Llamelln : Ciencia,Tecnologa y Ambiente : 1ro. : 4 Horas semanales : Homer Melgarejo Obregn y Dany Miguel Agurto Ramirez
II. COMPETENCIAS
Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin en relacin con la tecnologa y la experimentacin en relacin con la tecnologa y el ambiente Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio eclgico, los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y de consumo responsable.
INVESTIGEMOS EL UNIVERSO
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Cuida el patrimonio institucional Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Llega a la hora indicada. Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
ACTITUDES ANTE EL REA Cuida y protege su ecosistema. Demuestra curiosidad en la prctica de campo. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizaje desarrollados en el rea como parte de su proceso formativa. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Valora la biodiversidad existente en el pas
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS Y TCNICAS. o o o o o Mtodo de proyectos. Mtodo demostrativo. Estudio dirigido. Tcnicas grupales. Dinmicas
MEDIOS Y MATERIALES. o o o o o o o Kit de microscopa. Laboratorio. Fascculos. Materiales para los proyectos. Papelgrafos. Plumones de papel. Cinta maskintape
BIBLIOGRAFA
Programacin anual
Ejemplo de matriz para la determinacin de temas ejes o ttulo de unidades
MESES
MARZO
PROBLEMAS
Aulas desorganizadas y antipedaggicas. Fortaleza: Ambientes naturales propicios para el aprendizaje
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana
CALENDARIO DE LA COMUNIDAD
Cosecha de papas y choclos. Da Internacional de la mujer
ABRIL MAYO JUNIO JULIO.. . Contaminacin y destruccin del patrimonio natural y cultural. Educacin ambiental Educacin para la convivencia Fiestas por el aniversario Patrio Celebremos un ao ms de nuestra Independencia
Programacin anual
Construir un cuadro de doble entrada considerando los meses y/o las unidades previstas, as como las reas curriculares y sus correspondientes capacidades. En el caso de escuelas unidocente y polidocente multigrado se incluye, adems, columnas correspondientes a los grados o ciclos que coexisten en el aula. DCN EBR 2009, p 306
Ejemplo de matriz de programacin anual de aula Polidocente completo.
MES COMUNICACIN MARZO Ttulo de la unidad 1.1, 2.1, 3.1 ABRIL Ttulo de la unidad 1.2, 2.2, 3.2 MAYO Ttulo de la unidad 1.2, 2.1, 3.3
MATEMTICA
CIENCIA Y AMBIENTE
MARZO
Cuidemos el medio ambiente para vivir mejor
ABRIL
Aprendamos sobre las costumbres de nuestra comunidad, para construir nuestra identidad. III 1.2, 2.2 3.2 IV 1.3 2.2 3.2 V 1.3 2.3 3.2
MAYO
Conozco el pasado de mi comunidad para construir un presente y futuro mejor. III 1.2, 2.1 3.3 IV 1.3 2.3 3.3 V 1.5 2.4 3.3
PERSONAL SOCIAL
ARTE EDUCACIN FISICA
Un mismo ttulo de unidad para todos los ciclos. Ciclos a cargo del docente Capacidades (incluyen conocimientos y actitudes) por rea de manera secuenciada para los tres ciclos.
MUCHAS GRACIAS