Prtica de Ensino VI A prtica de ensino, aqui compreendida como disciplina dos cursos de formao de professores, tem colocado ao professor

o desafio de construir um projeto de educao no qual teoria e prtica formem uma unidade. A vida sem cincia uma espcie de morte. Scrates

O desafio da atualidade criticidade, dinamicidade, reflexo, mudanas

O dilogo possibilita o crescimento Experincias; No ser solitrio Professor X Professor; Professor X Aluno

O que sabemos uma gota, o que ignoramos um oceano. Isaac Newton

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Estamos em um lugar heterogneo (social, familiar, educacional); Influenciar as prticas pedaggicas discriminatrias

A ignorncia o nico mal. Scrates

O desafio construir prticas no ambiente escolar que consiga ser vlida para todos os alunos.

Se a educao sozinha no transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. (Paulo Freire)
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A Prtica mediadora precisa:

Propor situaes de aprendizagem, estimulando o aluno na busca do significado do que est aprendendo, Criar situaes desafiadoras para seus alunos.

Qual tem sido a minha prtica?

Um grande professor em sala de aula manejando seu GIZ como um mdico, em um centro cirrgico, com o BISTURI na mo. Ambos so essenciais. A educao exige os maiores cuidados, porque influi sobre toda a vida. Sneca
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Algumas questes:
Essa prtica est errada? O giz ainda um instrumento eficiente? Posso ser tradicional usando as novas tecnologias?

Por meio da avaliao o educador: comea a analisar todos os aspectos de sua prtica( positivos e negativos); Reflete e busca inovar seu desempenho em sala de aula; Faz com que o educador possa crescer proporo de sua busca por inovaes.

Refletir a Prtica no precisa ser sinnimo de angstia

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O professor antes de qualquer coisa precisa:

refletir e avaliar, para que, no venha prejudicar o aluno na construo do seu aprendizado. Observao e reflexo sobre a prtica permitir que o futuro educador reafirme sua escolha pela profisso e resolva assumir-se como profissional politizado desde o incio de sua carreira.
S sei que nada sei. Scrates.

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O mundo passa por uma grande transformao.

Essa transformao chegou at as escolas? As prticas se transformaram em meio a esse processo?

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Para que esta transformao se amplie e gere um novo paradigma educacional, necessrio que:
Os educadores sejam capacitados de forma diferenciada para atuarem na concepo e execuo desta abordagem.

Como disse Paulo Freire: Como professor no me possvel ajudar o educando a superar sua ignorncia se no supero permanentemente a minha

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Receita para um boa Prtica de Ensino

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Ingredientes

1 talo de No sei
1 colher de sopa de No sei 200ml de gua de No sei Modo de preparo: 1. Bata todos os ingredientes no liquidificador com pedras de gelo. Sirva em sua sala de aula.

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Segundo os PCNs

consensual a ideia de que no existe um caminho: nico e melhor para o ensino de qualquer disciplina.
No entanto, conhecer diversas possibilidades de trabalho em sala de aula fundamental para que o professor construa a sua pratica.

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Finalizando:

Os baixos salrios, o descaso, o desrespeito, a imposio de polticas pedaggicas; tudo isso somado tm reflexos na educao. Dessa maneira esse mais um desafio a ser superado pelo futuro educador. Eduquem as crianas e no ser necessrio castigar os homens. Pitagoras

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