Precisar el concepto psicodinmico de carcter segn S. Freud y K.

Abraham en funcin de las zonas ergenas y el desarrollo evolutivo de la libido del sujeto en relacin con su entorno:

Para Freud la libido es la energa de la pulsin sexual correspondiente al instinto de vida y la destructividad es la pulsin que corresponde al instinto de muerte. Explico el desarrollo del carcter como resultado de la frustracin o satisfaccin de necesidades instintivas que adquieren predomino en cada una de las etapas de un desarrollo psicosexual cuyo esquema fue diseado por l.

El carcter oral
En el lactante los impulsos para succionar son predominantes. Adems de ser necesaria para la ingesta de alimento, la excitacin de la boca y de los labios es en s misma placentera, por lo tanto, la principal fuente de placer para el nio durante este estadio denominado oral es el tomar, el recibir. Posteriormente, al iniciarse la denticin, el placer en morder puede subordinar y reemplazar al placer en succionar.

Piensa Abraham, parte importante de la libido puede permanecer fija en zona oral y como consecuencia de ello los impulsos a succionar y a morder persisten engranados en el carcter de la persona, modificados a travs de sublimaciones y sobrecompensaciones. As mismo considera a la generosidad, la sociabilidad, la curiosidad y la ambicin rasgos prominentes en el carcter oral, y hace notar adems que en este, como en otras formas de organizacin caracterolgica, los rasgos se encuentran organizados en una unidad coherente.

El carcter anal
Freud, sealo que rasgos de este carcter tales como el orden exagerado, la parsimonia y la terquedad estn relacionados con el significado ergeno de la zona anal. Estos rasgos que se asocian con otros como la limpieza exagerada, el detallismo y la meticulosidad, se presentan con frecuencia juntos en un mismo individuo en forma suficiente prominente para ser considerados como una orientacin del carcter.

Abraham, sealo que limpieza, orden y exactitud constituyen sobrecompensaciones del inters en las cosas que son sucias. Por lo tanto, los individuos estancados en el periodo anal-sudistas son, en general, hostiles, crueles, maliciosos, celosos, inaccesibles, reticentes y conservadores.

El carcter genital
Se caracteriza por el conflicto de Edipo, de cuyas resoluciones satisfactorias depende el que los impulsos libidinosos del nio permanezcan fijados en los padres, o bien puedan ser transferidos a otras personas en forma de amor y dialidad.

Revisar los modos de desarrollo de la libido y del carcter en el entorno social. Erikson. Para Erikson, la teora psicosexual de Freud y las etapas son pocas y limitadas. Mencion que el desarrollo del ser humano se forma de etapas, pero se engrandece con el ambiente. Para l cada etapa del desarrollo implica una dificultad, lo que se denomina crisis de madurez, que cada sujeto, cada persona deber resolver. Y aade el factor que explica que se superen o no se superen: la interaccin entre las caractersticas propias de cada uno y el ambiente social en el que vive el sujeto.

Erikson divide la vida en ocho etapas de desarrollo psicosocial. Cada etapa est caracterizada por una crisis emocional con dos posibles soluciones, favorable o desfavorable. La resolucin de cada crisis determina el desarrollo posterior. Las cinco primeras etapas son especialmente importantes para nosotros porque se centran en la infancia y adolescencia

Etapa de la confianza versus desconfianza. (0-1 ao)

En este periodo de la infancia si el nio recibe los cuidados en cuanto a alimentacin y otras necesidades bsicas propias de esta edad y se siente amado por sus padres las personas que lo cuidan, el nio crece seguro de s mismo y adquiere la confianza y optimismo que necesita para desarrollarse debidamente. Si esos cuidados y el amor no son provedos en esta etapa el nio crece inseguro sin confiar en s mismo ni en otras personas.

Etapa de autonoma versus vergenza y duda. (1 - 3 aos)

El nio que recibe la atencin apropiada por parte de sus padres en esta etapa adquiere control en s mismo y se siente orgulloso de sus pequeos logros en vez de sentirse avergonzado. Autonoma en este caso no se refiere a un absoluto control de su voluntad pero al menos los nios que superan esta etapa con xito son ms independientes, tienen iniciativa propia y desarrollan su voluntad en cuanto a lo que quieren y no quieren hacer.

Etapa de iniciativa versus culpabilidad. (3- 6 aos)

"la edad del juego". Durante esta etapa el nio aprende a compartir con otros, desarrolla su imaginacin y su fantasa al jugar. Aprende a seguir las reglas de los juegos y a tomar el liderazgo cuando juega con otros

Etapa de la laboriosidad versus inferioridad. (7 - 11 aos)

En esta etapa el nio aprende lo bsico de la vida que necesita para llegar a ser un adulto funcional y competente, aqu es donde el nio comienza su relacin con sus amigos y sigue las normas sociales propias de esta edad. En esta etapa tambin aprende a como seguir las reglas de los juegos y puede jugar en equipo y practicar deportes que contengan reglas definidas, entiende que debe aprender ciertos conocimientos acadmicos tales como estudios sociales, desarrolla sus habilidades cognitivas

Identidad vs confusin de roles. (12 a 20 aos)

Durante este perodo, exploran las posibilidades y comienzan a formar su propia identidad basndose en el resultado de sus exploraciones. El sentido de quines son puede verse obstaculizado, lo que da lugar a una sensacin de confusin sobre s mismos y su papel en el mundo.