Sequencia didtica : Parlenda

Keila Raquel Inglid Rafaela

So Lus 2012

SRIE: 2 ano do Ensino Fundamental DURAO: Um ms OBJETIVOS: Conhecer o significado de parlenda a partir da explicao da professora; Estabelecer correspondncia entre o valor sonoro e o texto escrito; Identificar uma parlenda atravs de sua estrutura, por meio da leitura;

Interagir com a parlenda atravs da leitura e produo textual;

Produzir parlendas por meio de atividades em grupo.

CONTEDO: Parlenda:

Borboletinha t na cozinha Fazendo chocolate para vizinha Poti, poti perna de pau Olho de vidro e nariz de pica-pau Pau-pau

 Significado; Identificao de parlenda por meio da leitura; Produo de parlendas a partir da observao de sua estrutura e leitura; Investigao e registro de parlendas presentes nas brincadeiras de roda; Pesquisa de novas parlendas.

SEQUENCIA DE ATIVIDADES:
Levantamento do conhecimento prvio das crianas sobre parlendas; Apresentao da parlenda escolhida em folha de papel 40 kg afixada na lousa; Dilogo sobre o significado de parlenda, esclarecendo sua estrutura e a importncia da leitura de diferentes textos literrios; Explicao do significado e funo da rima na parlenda; Construo coletiva de uma parlenda em folha de papel 40 kg, esclarecendo sua estrutura e as palavras desconhecidas;

 Leitura coletiva da parlenda registrada em cartaz, estabelecendo correspondncia entre o valor sonoro e o texto escrito;
Produo individual de uma parlenda em folha de papel colorido; Leitura compartilhada da produo realizada na folha de papel colorido; Levantamento de parlendas presentes nas brincadeiras das crianas, por meio de um dilogo em roda, em seguida, registro das parlendas relatadas pelas crianas; Registro das parlendas relatadas em folha de papel carto colorido, em seguida, escolha de uma parlenda para confeco de um jogo de palavras;

 Construo do jogo de palavras a partir da parlenda escolhida: Recorte de palavras da parlenda, estas devem ser embaralhadas no cho, logo aps as crianas devem identificar as palavras correspondentes ao incio da parlenda de forma que possam mont-la e construir outra a partir do jogo de palavras produzido; Realizao de atividade individual no caderno, onde as crianas devero preencher os espaos vazios nas parlendas com palavras que rimam e deem sentido parlenda; Confeco de um livro de parlendas;

Exibio de um livro de literatura para explicao dos elementos de um livro; Explicao sobre a composio de um livro, esclarecendo seus elementos principais como: ttulo, capa, contracapa, autores, editora, prefcio, sumrio, introduo, contedo e principalmente sua funo social;
Escolha da etapa da construo do livro que os/as alunos/as gostariam de se dedicar;

Auxilio na decorao da

capa do livro, utilizando colas coloridas, EVAs coloridos, fitas de decorao, etc. Organizao dos alunos/as em grupos, para montagem do livro; Auxilio na construo do livro (capa, contracapa, decorao, prefcio e sumrio) de parlendas, esclarecendo as palavras desconhecidas e as regras gramaticais;

Socializao dos trabalhos realizados nos pequenos grupos; Interao com os trabalhos dos colegas, em seguida, efetivao da montagem do livro de parlendas; Exposio do livro de parlendas, das criaes individuais e os cartazes confeccionados pelas crianas durante os encontros.

Como imaginamos!