Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
autoevaluare
specialitatea/specialitile); ACTIVITATEA PROFESIONAL - (debutul profesional: (se indic anul i locul); - vechime n munc n domeniul de atestare; EVOLUIE PROFESIONAL (se indic anii, locurile de munc i funciile deinute n aceste perioade):
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE
-date despre gradele didactice, recalificri, stagii, burse; - funcii deinute n cariera didactic. Experien de formator PUBLICAII
candidat. Nu sunt recomandate detaliile artistice i expresiile plastice. Nu se vor aduce date despre performanele din copilrie, despre atitudinea fa de coala n care ai nvat, nu se fac omagii profesorilor.
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE
Rezultate (n aspect calitativ) ce demonstreaz dezvoltarea n progresie a competenelor colare (de caracterizat cu ajutorul subcompetenelor: elevii analizeaz, caracterizeaz, compar etc.), a personalitii elevilor (dezvoltarea gndirii (cu enumerarea operaiilor gndirii), creativitii, capacitii de a lucra n grup, respectarea opiniei colegului, etc.
Evoluia vdit a rezultatelor la testele iniiale, raportate la rezultatele testelor finale (grafice, diagrame).
Rezultatele evalurii naionale raportate la cele de la clas * pentru disciplinele incluse la examenele de BAC (grafice, diagrame).
Metodic cu abordarea subiectelor ce in de ....... d) Participri la edinele Consiliului Profesoral cu abordarea subiectelor ce in de ....... e) Organizarea unui seminar metodic la nivel de instituie de nvmnt/ raion/municipiu cu tema ________
elevilor/gndirii critice/elucidrii condiiilor de eficientizare a comunicrii didactice/ de mbuntire a calitii relaiei profesor:elev
subiectul Valenele comentariul literar n dezvoltarea competenei ...... Studierea experienei avansate a colegilor de la catedr prin asistene la ore, analiza produselor curriculare elaborate de profesorul cu experien etc.
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE
Ore demonstrative Interasistene Dezbateri tematice Indrumri metodice Parteneriat pedagogic Studii de masterat ??????
Concluzii: Se vor prezenta activitile de dezvoltare conform logicii: nivel individual, la nivel de catedr, instituional, raional/municipal, republican
2.3. Dovezi despre implementarea rezultatelor formrii continue n proiectarea i desfurarea demersului didactic
Aici se vor prezenta toate aciunile de mbuntire a procesului educaional (la nivel de proiectare i desfurare a demersului didactic) n sensul tematicii tuturor activitilor de formare la care a participat cadrul didactic.
Rezultatele activitilor de dezvoltare i autodezvoltare profesional au fost implementate concesvent i continuu n proiectarea i desfurarea demersului didactic.
lung durat n contextul formrii de competene, cu precizarea clar a raportului dintre subcompetene:coninuturi:activiti de nvare.evaluare. Am elaborat un model de proiectare didactic constructivist pentru disciplina Limba romn. Toate proiectele didactice snt elaborate n variant electronic, din perspectiv interdisciplinar.
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE
Am elaborat un program-training de
pentru dezvoltarea simului responsabilitii, a unor comportamente i atitudini conforme normelor morale/sociale specifice unei societi democratice, n scopul dezvoltrii deprinderilor elevilor de a nva cum s nvee.
didactice: culegeri de exercitii, scheme, planse, mijloace audio-video, materiale ilustrative elborate atit de mine, ct i de elevi; Implementez cu succes TIC-ul n cadrul orelor.
contextul educaiei pentru cetenie democratic (elevii clasei a XII din liceul nostru i elevii clasei a XII din Liceul XXX (vecin)).
Am organizat o dezbatere n
Am organizat o activitate n
Parteneriate
Formator local la Educaia civic Mentor/tutore pentru specialistul tnr
recomandri pentru utilizarea adecvat a strategiilor didactice care ncurajeaz comunicarea i acceptarea ideilor celuilalt. Am propus colegilor de catedr sugestiilor metodologice pentru valorificarea nvrii centrate pe elev.
parteneriat cu prinii. Desfor activiti de pedagogizare a prinilor. Colaborez cu partenerii educaionali din comunitate (.....)
Am participat la concursul
Pedagogul anului, etapa raional. Expertizarea manualului XXX Publicarea n ziarul raional a unui articol despre calitatea studiilor n instituia noastr.
Domeniile de competen:
1.Competena de specialitate 2. Competena psihopedagogic 3.Competena psihosocial 4. Competena tehnic i tehnologic 5. Competena managerial i de
management al carierei.
1.Competena de specialitate
Indicatorul de performan vizat:
Utilizarea strategiilor educaionale centrate pe elev
Obiective
Cunoaterea specificului strategiilor
educaionale centrate pe elev Identificarea strategiilor educaionale centrate pe elev specifice disciplinei Matematica
Aciuni ntreprinse
- Analiza literaturii de specialitate
(S.Cristea, E.Macavei etc.). Asistarea la orele prezentate de profesorii cu experien.
educaionale centrate pe elev specifice disciplinei Matematica. Elaborarea proiectelor didactice cu precizarea celor mai pertinente strategii centrate pe elev.
Rezultate acumulate
Am elaborat lista bibliografic la subiectul
Strategii educaionale eficiente centrate pe elev. Am completat Portofoliul de strategii educaionale centrate pe elev specifice disciplinei Matematica. Am revizuit proiectele didactice n contextul valorificrii plenare a strategiilor educaionale centrate pe elev.
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE
disciplinei Matematica. Elevii se implic activ n procesul de nvare i nvare reciproc. S-au dezvoltat abilitile de colaborare. Elevii pot lua decizii cu privire la unele probleme ce in de construirea traseului de nvare individual. A crescut nivelul de coeziune al grupului de elevi. A crescut nivelul de satisfacie al prinilor n raport cu calitatea predrii disciplinei.
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE
Dovezi:
Lista bibliografic (se anexeaz). Proiecte didactice (1 proiect se anexeaz). Rezultatele sodajului de opinie cu prinii
(se anexeaz). Evoluia rezultatelor elevilor la evalurile anuale (notele la nceput de an i la final) (diagrama se anexeaz).
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE
4. Direcii de perspectiv
Participarea la seminare metodice
(raionale, republicane) ce ine de: mbuntirea competenei de comunicare didactic, Soluionarea conflictelor elev:elev, consilierea elevilor aflai sub tutel, Lucrul cu elevii cu CES. Valorificarea subiectului ce ine de Aplicarea principiului interdisciplinaritii i transdisciplinaritii n proiectarea didactic.
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE
aplicrea principiului interdisciplinaritii i transdisciplinaritii n proiectarea didactic. Elaborarea curriculum-ului pentru un curs opional Retorica. Elaborarea unui set de instrumente cognitiviste de nvare pentru elevi la disciplina xxxx.
Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V., IE