SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BASICA TEXCOCO

Jornadas Acadmicas de Articulacin de Educacin Bsica

Avances, Retos y Perspectivas de la Prctica Docente

Febrero 2013

1. La planificacin docente y su relacin con la evaluacin con enfoque formativo Elementos de la planificacin La planificacin y la evaluacin para el aprendizaje en el contexto del enfoque formativo Momentos de corte de la evaluacin 2.Evaluar para aprender La evaluacin de los aprendizajes con una mirada preventiva La evaluacin y los alumnos en situacin de riesgo Oportunidades de aprendizaje a partir de la evaluacin 3. Sugerencias para evaluar y apoyar a los alumnos en situacin de riesgo Adecuar los instrumentos de evaluacin para atender a la diversidad. Identificar las necesidades de la diversidad en el aula. Modificar la prctica docente para atender a la diversidad. Ofrecer retroalimentacin, desde una evaluacin con enfoque formativo. Favorecer la autoevaluacin sobre el desempeo.

Las intenciones didcticas Organizar acciones , buscando coherencia entre Las actividades de aprendizaje

Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. 2011 pg. 31 La planificacin es un elemento sustantivo que permite potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias

La evaluacin durante el ciclo escolar

 Proporciona elementos de anlisis, mejora y reflexin de la prctica docente y de la misma planificacin. Establece una gua para la enseanza y la evaluacin.

Expresa lo que se propone hacer mediante las situaciones o secuencias didcticas que favorecen el aprendizaje. Define qu, cmo y cundo se va a evaluar el aprendizaje de los alumnos.
La evaluacin durante el ciclo escolar

Los principios pedaggicos Las caractersticas de los estudiantes El entorno escolar y social Considerar los ritmos y estilos de aprendizaje diversos

Los aprendizajes esperados que son referentes para el diseo del trabajo didctico
Comunicar los logros de aprendizaje

Elementos de la Planificacin
Generar oportunidades de aprendizaje que garanticen experiencias significativas La inclusin de todos los alumnos en ambientes de aprendizaje colaborativo.
La evaluacin durante el ciclo escolar

Contar con evidencias de aprendizaje del alumno que brinden informacin de sus logros o necesidades para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje

El docente tenga la libertad para organizar las actividades de aprendizaje

Congruencia con los programas de estudio Necesidades del grupo de alumnos

La evaluacin durante el ciclo escolar Independiente del Formato

Las competencias y el enfoque didctico

gua y contexto

aprendizajes esperados
permiten el logro de Los contenidos Los recursos y materiales didcticos deben aprender en un periodo determinado

La metodologa

Las tcnicas e instrumentos de evaluacin

la distribucin del tiempo la delimitacin del espacio

determina las actividades de los estudiantes La evaluacin durante el ciclo escolar

la organizacin del grupo

La evaluacin con enfoque formativo

* busca obtener informacin respecto del aprendizaje de los alumnos * para identificar cmo aprenden
* procesos de desarrollo y de aprendizaje

* realizar estrategias o actividades adecuadas para atender

Plan de Estudios 2011 establece:

La evaluacin diagnstica

La evaluacin formativa La evaluacin sumativa

los tres tipos de evaluacin se llevan a cabo de manera sistemtica a lo largo de los cinco bloques y al finalizar el ciclo escolar.

PREESCOLAR - evaluacin diagnstica durante un mes y al final evaluacin cualitativa sin fines de acreditacin , no es numrica
La evaluacin durante el ciclo escolar

Tipos de evaluacin segn los que intervienen:

Heteroevaluacin Coevaluacin CONSIDERACIONES IMPORTANTES:

Autoevaluacin

Sistematizacin de la informacin. Analizar las evidencias de aprendizaje

que se renan.

Retroalimentar a los alumnos.

Identificar las reas de oportunidad para

mejorar su desempeo acadmico.

La evaluacin durante el ciclo escolar

La evaluacin durante el ciclo escolar

La evaluacin durante el ciclo escolar

Evaluaciones Parciales
Inicio

Situaciones y/o Secuencias Didcticas

Conjunto de actividades secuenciadas, estructuradas y articuladas

Desarrollo

Cierre

En PREESCOLAR
La evaluacin durante el ciclo escolar

Se disean con la intencin de que los nios y nias enfrenten desafos para PENSAR, EXPRESARSE por distintos medios, PROPONER, DISTINGUIR, EXPLICAR, CUESTIONAR, COMPARAR, TRABAJAR EN COLABORACION y manifestar ACTITUDES FAVORABLES hacia el trabajo y la convivencia

Artculo 10. Estrategias de Intervencin

Acuerdo 648. Normas Generales para la evaluacin, acreditacin y certificacin en la Educacin Bsica. Registro de apoyos que requiere y las estrategias a PREESCOLAR . desarrollar en la CARTILLA A partir de noviembre

PRiMARIA y SECUNDARIA Conclusin del Segundo bloque.

La evaluacin durante el ciclo escolar

IMPORTANTE
Emplear tcnicas e instrumentos homogneos de
evaluacin

Que las tcnicas e instrumentos no

correspondan entre lo que aprenden y lo que se les evala

Qu no respete el ritmo y
estilo de aprender

Que no respete sus

intereses y motivaciones

La evaluacin durante el ciclo escolar

Para identificar el nivel de desempeo

Situacin de Riesgo

No se valora con la aplicacin de un solo instrumento

Se sustenta en la informacin de las evidencias y notas registradas
PRIMARIA y SECUNDARIA En la planificacin de momentos y situaciones que favorezcan el dilogo entre docentes y estudiantes para generar la reflexin.

PREESCOLAR Fuente de INFORMACION: Expediente de los nios La evaluacin durante el ciclo escolar

ACCIONES DE EVALUACION tomando en cuenta:

DIFICULTADES CON EL ASPECTO COGNITIVO DE DESEMPEO
* Problemas

DIFICULTADES CON EL ASPECTO AFECTIVO MOTIVACIONAL * Pesimismo sobre sus resultados positivos * Poca disposicin para enfrentar retos que se perciben difciles * Se perciben como estudiantes poco competentes e incapaces * Sus xitos o fracasos obedecen a razones fuera de su control * No tienen motivacin interna para aprender

para organizar y coordinar actividades. * Falta de flexibilidad para aplicar estrategias de aprendizaje. * Problemas para emplear, monitorear y evaluar las actividades. * Seleccin de detalles relevantes de una tarea. * Limitaciones sobre la utilidad de estrategias especficas para resolver tareas.

La evaluacin durante el ciclo escolar

Sugerencias:
Planificar acciones didcticas y de evaluacin orientadas a: Crear oportunidades de aprendizaje para todos. Fomentar que los estudiantes aprendan a aprender. Brindar apoyos y establecer responsabilidades compartidas.

La evaluacin durante el ciclo escolar

La retroalimentacin
Determinar qu ha aprendido

Establecer qu se quiere que aprenda o qu falta por aprender

Qu tipo de ayuda permite aprender

Consideraciones
Metacognicin Coevaluacin Autoevaluacin

Autorregulacin
La evaluacin durante el ciclo escolar

INSTRUMENTOS
Identificar las necesidades , las barreras para aprender y participar

-GUIAS DE OBSERVACION -- EVIDENCIAS (diarios, trabajos y cuadernos) --DISEO DE ACTIVIDADES ESPECIFICAS -- PRUEBAS ESCRITAS
Modificar la prctica docente

Ofrecer retroalimentacin

AUTOEVALUACION

Conocer los criterios de evaluacin La evaluacin durante el ciclo escolar

La evaluacin durante el ciclo escolar