ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.

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“SIMÓN BOLÍVAR”

AREA DE PREFECTURA

Por:Mary Carmen
Lima
 AMBITOS DE INTERVENCIÓN
TUTOR
 La inserción de los estudiantes en la
dinámica de la escuela.
 El seguimiento al proceso
académico de los estudiante.
 La convivencia en el aula y en la
escuela.
 Orientación académica y para la
vida.
ORIENTACIÓN
 Atención individual a los alumnos.
 Trabajo con los padres de familia.
 vinculación con instituciones que
brinden atención a los
adolescentes.
 Apoyo y orientación a los tutores.
 Organización de redes de acción
para garantizar el bienestar de los
alumnos en el espacio escolar.
 LA TUTORIA

La tutoría es un espacio curricular de acompañamiento, gestión y orientación grupal,

coordinado por un maestro o maestra, quien contribuye al desarrollo social, afectivo,
cognitivo y académico de los alumnos, así como a su formación integral y a la elaboración de
un proyecto de vida.

ACTIVIDADES FUNDAMENTALES

 Acompañar a cada grupo de alumnos en las acciones que favorezcan su integración en la

dinámica de la escuela secundaria y en los diversos momentos de su estancia en la misma
 Contribuir al reconocimiento de las necesidades y los intereses de los adolescentes en su
proceso académico, coadyuvar en la formulación de un proyecto de vida viable y
comprometido con su realización personal en el corto y mediano plazo.
 Favorecer el dialogo y la solución no violenta de los conflictos en el grupo y la comunidad
escolar, el respeto a la diversidad y la valoración positiva del trabajo colectivo como un medio
para la formación continua y el mejoramiento personal y de grupo.
 Constituirse en un interlocutor confiable y contribuir al manejo emocional de sus alumnos.
 Propiciar diversas oportunidades de diálogo con los docentes, con las autoridades y con los
demás alumnos.
 LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
Desden sus orígenes. Su tarea se ha encaminado a impulsar el
aprovechamiento escolar, la atención psicológica y social, así como la orientación
vocacional. Se considera necesario que éste profesional tenga un espacio físico para
atender de manera individual, a quienes requieran de una atención cercana. La labor
de gabinete de los Orientadores educativos implica una relación estrecha con los
docentes y los Tutores para enfocar su tarea hacia dos dimensiones:
La atención individual a los alumnos y la vinculación con el entorno social que da
contexto a la la labor de la escuela secundaria.

ACTIVIDADES FUNDAMENTALES
Realizar entrevistas a los alumnos que son canalizados por el tutor y los maestros
para recabar información que sustente las estrategias de intervención que plantee.
Atender con oportunidad las necesidades de los alumnos a través de la vinculación
con instituciones que ofrecen atención a los adolescentes.
Sostener una permanente comunicación con los Tutores a fin de analizar
conjuntamente las necesidades individuales y grupales de los alumnos
 LABOR CONJUNTA.

Orientación y Tutoría juegan un papel central en el acompañamiento

del proceso formativo de los estudiantes que cursan la educación
secundaria; Pues su carácter preventivo involucra la realización de
acciones oportunas con todos los alumnos que asisten a la escuela
para el desarrollo pleno de sus potencialidades y aspiraciones
personales.
Para lograr que la escuela sea un lugar apropiado para el
desarrollo intelectual, emocional y social de los alumnos se requiere
que entre sus miembros prevalezca una cultura de prevención que
permita identificar oportunamente situaciones que afecten su salud o
disminuyan el interés por emprender tareas de estudio y convivir
armónicamente con los demás.
SESI ÓN TI EMPO
CONTENI DO
La Orientación y la Tutoría ante los retos actuales de la educación
secundaria.
PRI MERA 5 horas
La Orientación y la Tutoría, tareas y responsabilidades compartidas:
condiciones institucionales para el trabajo colaborativo.
Características del espacio curricular de Orientación y Tutoría.
SEGUNDA La atención individual de los alumnos a través del espacio de 5 horas
Orientación educativa.

Áreas de intervención y atención para la Orientación y la Tutoría.

TERCERA Temáticas que pueden ser motivos de interés y preocupación para 5 horas
los alumnos.
Agenda de trabajo de la asignatura Orientación y Tutoría.

La convivencia escolar y sus repercusiones en el aprendizaje.

CUARTA La solución no violenta de conflictos. 5 horas
Acciones para la conformación de un ambiente escolar democrático.

La exploración directa e indirecta de inquietudes e intereses de los

alumnos.
QUI NTA 5 horas
Estrategias para sistematizar, organizar y comunicar información.