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MALTRATO
JUSTIFICACIN
EN EL PLANO EPISTEMOLGICO
EN EL PLANO LEGAL EN EL PLANO TERICO PLANO PRCTICO PLANO METODOLGICO
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia dela aplicacin del Programa de Estrategias Afectivas enel maltrato entre las nias del segundo grado del nivel primario de la I.E. Las Capullanas - Sullana
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar formas predominantes de maltrato que se dan entre las nias de segundo grado del nivel de la Institucin Educativa Las Capullanas Sullana, antes y despus de la aplicacin del Programa.
Disear y aplicar un programa sobre estrategias afectivas para contrarestar el maltrato entre las nias de segundo grado del nivel primario de la I.E. Las Capullanas.
Determinaren los efectos del programa sobre estrategias afectivas en el maltrato entre las nias de segundo grado del nivel primario de la I.E. Las Capullanas.
MARCO TERICO
El MALTRATO
DEFINICIN
FORMAS DE MALTRATO
CAUSAS DE MALTRATO
EL MALTRATO ESCOLAR
EL BULLYING
MARCO TERICO
PROGRAMA ESTRATEGIAS AFECTIVAS
DEFINICIN
JUSTIFICACIN
OBJETIVOS
MARCO METODOLGICO
HIPTESIS
Hi: La aplicacin de un Programa de Estrategias Afectivas reduce significativamente el maltrato entre las nias del segundo grado del nivel primario de la I.E. Las Capullanas Sullana
Ho: La aplicacin de un Programa de Estrategias Afectivas no reduce significativamente el maltrato entre las nias del segundo grado del nivel primario de la I.E. Las Capullanas - Sullana
METODOLOGA
TIPO DE ESTUDIO:
Aplicada porque tuvo como propsito aplicar un programa experimental basado en basado en el uso estrategias afectivas para contrarrestar el maltrato entre las alumnas de segundo grado de la I.E. Las Capullanas de Sullana
DISEO DE ESTUDIO : Diseo cuasi experimental con pre y post test.
POBLACION Y MUESTRA
POBLACIN
SECCIONES 2 A
ALUMNAS 41
2 B
2 C
42
41
TOTAL
124
POBLACION Y MUESTRA
MUESTRA
Actores educativos
Grupo de control Grupo experimental TOTAL
Total
40 40 80
MTODO DE INVESTIGACIN
MTODO GENERAL :
CUANTITATIVO
MTODOS ESPECFICOS:
INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ESTADSTICO Y ANALTICO
TCNICAS E INSTRUMENTOS
TCNICA
OBSERVACIN
INSTRUMENTO
ESCALA VALORATIVA
ENTREVISTA
CUESTIONARIO
RESULTADOS
DIMENSIONES
NUNCA (%) 1 24 18 18 8 16 11 24 5 0 15 10
(%) 85 26 58 58 65 45 51 26 71 85 42 38
AGRESIN INDIRECTA
Hablan mal de ella FISICA Le esconden las cosas Le rompen cosas Le roban FISICA Le pegan Le amenazan verbalmente Le obligan a hacer cosas Le amenazan con objetos
CONTROL DISCIPLINA fi %
EXPERIMENTAL fi %
SIEMPRE ES
MALTRATADA A VECES ES MALTRATADA NUNCA ES MALTRATADA TOTAL
22
55
26
65
16
40
12
30
40
100
40
100
EXPERIMENT AL fi -% --
MALTRATADA
A VECES ES MALTRATADA NUNCA ES MALTRATADA TOTAL 40 100 40 100 2 5 36 90 12 30 4 10
CONCLUSIONES
a. Antes de la aplicacin del plan de accin, las formas predominantes de maltrato entre las nias de segundo grado de la I.E. Las Capullanas, fueron indiferencias al interior del grupo; Insultos, sobre nombres, hablar mal de la nia, esconder objetos, rompimiento de cosas golpes 71%) y amenazas verbales.
b. la aplicacin del programa No al maltrato infantil basado en la aplicacin de estrategias afectivas como estrategias metodolgicas permitieron la reduccin de formas de maltrato entre las nias de las aulas de segundo grado de la institucin educativa Las Capullanas de la ciudad de Sullana
c. En el aula de las nias que conformaron el grupo experimental se observ una reduccin significativa de conductas relacionadas con el maltrato a raz producto de la aplicacin del plan de accin No al maltrato infantil
d. Los resultados obtenidos cuantitativamente indican una mejora del grupo experimental corroborados por la variacin de los resultados al comparar el Pre test con el Post test y por la prueba de hiptesis, por otro lado, a nivel cualitativo se logr mejores conductas en los estudiantes pues las actividades aplicadas generaron actitudes positivas de convivencia al interior de las aulas de segundo grado. e. Las nias mostraron un buen nivel de apertura en las actividades programadas, pues participaron activamente en las experiencias programadas en pro de un buen clima de aula.
SUGERENCIAS
a. Es necesario hacer frente al problema de maltrato escolar a travs de acciones de carcter pedaggico como diversificado el currculo con un trabajo concertado entre los docentes, estudiantes y padres de familia. b. urge trabajar con los docentes sobre la forma como se deben tratar entre estudiantes, se sugiere hacerlo a travs de talleres de sensibilizacin. c. Se debe promover la investigacin en las instituciones educativas para estudiar sobre todo casos que tiene que ver con el maltrato al interior de las aulas en las instituciones de la localidad.