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Enfoques Sociales de la Educacin

Los enfoques weberianos

Enfoques Sociales de la Educacin-Los Enfoques Weberianos.

marzo de 2013

Los Enfoques Weberianos


Antecedentes

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UNA MIRADA BREVE A MAX WEBER


MAXIMILIAN KARL EMIL Sus padres fueron protestantes. Justo cuando naci Weber, Otto

WEBER (1864-1920) Historiador, Economista, Politlogo, Socilogo.

Von Bismarck estaba realizando el proceso de unificacin de Prusia


Su Padre fue un reconocido

poltico prusiano.
Presenci la Guerra Franco-

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Prusiana, la muerte de Bismarck, el ascenso de marzo Guillermo II y la I Guerra de 2013 Mundial

OBRAS DE MAX WEBER


La tica protestante y el espritu del

capitalismo (1903) La objetividad del conocimiento en la ciencia social y en la poltica social (1904) Historia de la agricultura romana Sociologa de la comunidad La ciencia como vocacin y La poltica como vocacin - Dos lecciones que se publican en conjunto.
Conceptos sociolgicos fundamentales (1920) Sociologa del poder. Los tipos de dominacin (1920)
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OBRAS DE MAX WEBER


Teora del valor

Estudios sobre la sociologa de la religin (1921) Estudios de metodologa (1922)

La revolucin rusa

La religin de China: Confucianismo y Taosmo

Economa y sociedad (obra pstuma) El Poltico y el Cientfico

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Conceptos fundamentales en Weber


SOCIOLOGA Weber dice: la sociologa es una ciencia que pretende entender, interpretndola, la accin social para de esa manera explicarla caudalmente en su desarrollo y efectos. (Weber, 2012, p.5) Enfoques Sociales de la Educacin-Los Enfoques
Weberianos

Accin Social Es una accin en donde el sentido mentado por su sujeto o los sujetos est referido a la conducta de otros, orientndose por sta en su desarrollo. (Weber, 2012, p.5)

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FORMAS DE ACCIN SOCIAL


Racional con arreglo a valores: determinada

por la creencia consciente de un valor, propio y absoluto de una determinada conducta, sin relacin alguna con el resultado, o sea puramente en mritos de ese valor.

Racional con arreglo a fines: Determinada por

expectativas en el comportamiento tanto de objetos del mundo exterior cono de otro hombres y utilizando esas expectativas como condiciones o medios para el logro de los fines racionales.
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FORMAS DE ACCIN SOCIAL


Tradicional: determinada por una

costumbre arraigada

Afectiva: Especialmente emotiva,

determinada por afectos y estados sentimentales actuales

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METODOLOGA DE INVESTIGACIN DE WEBER

Weber propone un metodo de investigacin del sentido de actuar:


COMPRENSIN ACTUAL COMPRENSIN EXPLICATIVA

CONEXIN DE SENTIDO
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MAX WEBER Y LA EDUCACIN


EXISTEN TRES MANERAS DE ANALIZAR LAS ESPECIFICACIONES DE WEBER SOBRE EDUCACIN: -Asociacin Hierocrtica -Tipos de Educacin -Relaciones entre Educacin y Burocracia

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ASOCIACIN HIEROCRTICA
ASOCIACIN HIEROCRTICA: aquella

asociacin de dominacin que emplea como garanta del cumplimiento de su orden, la coaccin psquica. Iglesia: un instituto hierocrtico de actividad continuada, cuando y en la medida en que su cuadro administrativo mantiene la pretensin al monopolio legtimo de la coaccin hierocrtica.
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TIPOS DE EDUCACIN

CARISMTICA.

HUMANSTICA. ESPECIALIZADA.
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EDUCACIN CARISMTICA
Tpica sobre todo del guerrero y del

sacerdote: se propone despertar cualidades humanas consideradas como estrictamente personales, es decir no transferibles y pertenecientes a la esfera de lo extracotidiano. Se supone que esas cualidades preexisten en el individuo. La educacin se limita a estimular, a desarrollar y a poner a prueba esas cualidades en aquellos sujetos que, en germen, ya las poseen.
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EDUCACIN HUMANSTICA
La educacin humanstica trata sobre todo de cultivar un determinado modo de vida que comporta unas particulares actitudes y comportamientos. El gentleman, el cortesano, el hombre culto constituyen otros tantos modelos producidos por este tipo de educacin.

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EDUCACIN ESPECIALIZADA

La educacin especializada corresponde a la estructura de dominacin legal, y una y otra vienen asociadas al proceso de racionalizacin y burocratizacin de la sociedad contempornea. El producto tpico de esta educacin es el burcrata, el experto.

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Relaciones entre Educacin y Burocracia


Una de sus preocupaciones explcitas es la

de la neutralidad de los profesores en el ejercicio de su actividad docente. Defiende que la ctedra no es un plpito, no es un foro y que el profesor no es un profeta o salvador, sino un especialista-burcrata cuya funcin es instruir, informar sobre los hechos y ayudar a que el alumno elija, y elija bien, su propio dios y su propio demonio.

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Bibliografa.
Weber, M. (2012). Economa y Sociedad (18 Edicin). Fondo de Cultura Econmica. Mxico. Weber, M. (2010). Sociologa de la Religin (2 Edicin). Colofn. Mxico. Feito, R. (2004). Sociologa de la Educacin. UNIVES. CISE. Bogota: Colombia. Andrade, A. la Educacin-Los (1992). Max Weber y la Enfoques Sociales de Enfoques WeberianosCISE. Educacin.

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