METODO

IPLER
Ana Mara Gonzlez. Gleidys crdoba . Keyla Vlez. Ray Serra . Estefani Villalobos. Isabel Bustamante

QUE ES EL METODO IPLER ?

es un proceso de lectura auto regulado. Este mtodo se desarrolla en 5 etapas diferentes en 3 momentos distintos, las etapas que le dan su nombre.

ETAPAS
inspeccionar
preguntar y predecir Leer , valorar

Expresar
Revisar , consolidar el proceso de lectura autor regulada

MOMENTOS
Antes de la lectura

Durante la lectura
Despus de la lectura

Antes de la lectura

INSPECCIONAR
En esta etapa se pide que el estudiante d una mirada

rpida al texto para obtener una informacin general sobre el tema que trata. Esta primera etapa se debe efectuar aplicando una o todas las alternativas siguientes: - leer los ttulos y subttulos - el resumen, si lo tiene. - las primeras oraciones de cada prrafo - dar una rpida al texto.

PREGUNTAR Y PREDECIR
La segunda etapa del mtodo Ipler es preguntar,

consiste en hacerse preguntas sobre lo que se va a leer o estudiar para que el lector desarrolle motivacin sobre el tema en cuestin. PREGUNTAR La segunda etapa del mtodo Ipler es preguntar, consiste en hacerse preguntas sobre lo que se va a leer o estudiar para que el lector desarrolle motivacin sobre el tema en cuestin.

Durante la lectura

LEER Y VALORAR
La lectura debe ser completa, silenciosa, analtica,

dinmica y crtica. A la lectura se le debe dedicar el tiempo suficiente para su cabal comprensin. Lograr la mxima comprensin es el objetivo de toda lectura, especialmente aquellas que tienen ms relacin con el estudio

EXPRESAR
La cuarta etapa consiste en parafrasear lo ledo, esto es

reproducir el contenido de la lectura con palabras propias o si prefieres elaboras un cuadro sinptico con lo subrayado . El objetivo de la etapa de expresar es retener en la memoria la informacin leda y luego recodificarla para grabarla. Tomar notas en forma de organizador grfico inmediatamente despus de leer cada seccin es la forma ms perfecta.

Despus de la lectura

REVISAR
La etapa de Revisar consiste en hacer un repaso

inmediato. El objetivo de esta etapa es recordar el contenido de la leccin para evocarlo en el momento oportuno. Para revisar se deben repasar los apuntes de trabajo para refrescar la memoria sobre los puntos, subpuntos y sus relaciones; tambin es til reproducir de memoria dichos apuntes sin mirarlos.

CONSOLIDAR EL PROCESO
Se afirma que se lee para aprender, si se cumplieron los

pasos anteriores existe una altsima posibilidad de que se haya aprendido mucho. Ahora hay que recapitular y verificar la totalidad del capitulo. Los autores de este mtodo recomiendan que el lector haga el recorrido total del texto y explique con sus propias palabras los puntos principales identificados en la lectura del texto Esta actividad cumple las funciones de verificacin, reflexin, diagnstico y autorregulacin con las cuales normalmente se cierra el proceso de aprendizaje.

BENEFICIOS Y VENTAJAS
los aspectos que puede obtener un estudiante haciendo uso de este mtodo, son positivos, de hecho son :

FACIL COMPRENCION
se puede entender cualquier tema, mejora la evolucin acadmica del estudiante y el desarrollo de actividades de anlisis se realizaran con mejor efectividad y facilidad .

CONOSER Y ANALIZAR
la estructura de un texto. Generalmente, los autores estructuran su material para facilitar el estudio y la comprensin por parte del lector.

DETERMINAR
el grado de importancia de la informacin La importancia que adquiere cierta informacin o idea fuerza contenida en el texto, depende del propsito del lector y del gnero de tarea que debe abocar.

RESUMIR UN PASAJE DE UN TEXTO

Una vez reconocida la importancia de la informacin e identificadas las ideas fuerza en ella contenidas, se allana el camino para hacer un resumen, el cual debe enfatizar las ideas fuerza y dejar de lado los detalles.

MONITORIAR LA INFORMACION .
Tomar conciencia, o sea, observar como funciona su mente mientras lee es una habilidad compleja que se conoce como metacognicin.Generar preguntas y respuestas sobre el texto
.

.APRENDER

a formular preguntas y respuestas durante el proceso de la lectura de un texto se considera una buena estrategia para comprenderlo.

GRACIAS