plan de estudios 2011 educacion basica

MARCO LEGAL

CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS ART. 3. CONSTITUCIONAL LEY GENERAL DE EDUCACION ACUERDO PARA LA MODERNIZACION DE LA EDUCACION BASICA

ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACION DE LA EDUCACION BASICA

ACUERDO 592 PARA LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA

CARCATERISTICAS

1.PRINCIPIOS PEDAGOGICOS 2. COMPETENCIAS PARA LA VIDA 3. PERFIL DE AGRESO 4. MAPA CURRICULAR 5. MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA

6. PARAMATEROS CURRICULARTES PARA LA EDUCACION INDIGENA.

7. GESTION PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES 8. LA GESTION EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES 9. ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

12.- LA TUTORIA Y LA ASESORIA ACADEMICA A LA ESCUELA

1.- CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

2.- PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

3.- GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

4.- TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE

11.REORIENTAR EL LIDERAZGO

10.- RENOVAR EL PACTO ENTRE ESTUDIANTES, DOCENTE, FAMILIA Y ESCUELA 9.INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

5.- PONER ENFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS,ELL OGRO DE ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS 6.- USAR MATERIALES PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE 8.- FAVORECER LA INCLUSION PARA ATENDER LA DIVERSIDAD 7.- EVALUAR PARA APRENDER

COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

PERFIL DE EGRESO

RAZONES DE SER

RASGOS

DEFINIR EL TIPO DE CIUDADANO QUE SE ESPERA FORMAR A LO LARGO DE LA EDUCACION BASICA

SER UN REFERENTE COMUN PARA LA DEFINICION DEL LOS COMPONENTES CURRICULARES SER UN INDICADOR PARA VALORAR LA EFICACIA DEL PROCESO EDUCATIVO

RAZONES DE SER

Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito, para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; adems, posee herramientas bsicas para R A S G O S comunicarse en ingls.
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes. Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorecen a todos.

Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultura y lingstica. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconocer, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros y emprende y se esfuerza por lograr los proyectos personales o colectivos. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.

MAPA CURRICULAR
CARACTERISTICAS ESTANDARES CURRICULARES ORGANIZADOS EN CUATRO PERIODOS DE 3 GRADOS CADA UNO APRENDIZAJES ESPERADOS: QUE ARTICULAN EL SENTIDO DEL LOGRO EDUCATIVO

LENGUAJE Y COMUNICACION
PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

4 CAMPOS FORMATIVOS

ESTANDARES CURRICULARES

1er. PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

2o. PERIODO ESCOLAR

3er. PERIODO ESCOLAR

4o. PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

P R I M A R I A

CAMPOS DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA

1o.

2o.

3o.

1o.

2o.

3o.

4o.

5o.

6o.

1o.

2o.

3o.

H A B I L I D A D E S D I G I T A L E S

Lenguaje y comunicacin LENGUAJE Y COMUNICACIN Segunda Lengua Ingls PENSAMIENTO MATEMATICO Pensamiento matemtico

ESPAOL Segunda Lengua Ingls Matemt icas

Espaol I, II y III

Segunda Lengua Ingls I, II y II Matematicas I, II y III

Ciencias Naturales

Exploracin y conocimiento del mundo

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Desarrollo fsico y salud La entidad donde vivo

Ciencias I Ciencias I I Ciencias III Enfsis en Enfsis en Enfsis en Biologia Fsica Qumica Tecnologia I, II y III

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Geografa

Geografa de Mxico y del Mundo Asignatura Estatal

Historia I y II

Historia

Desarrollo personal y social DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

Formaci n Cvica y tica

Formacin Cvica y Etica I y II

Tutoria Educaci n Fsica Educaci n Artstica

Educacin Fsica I, II y III

Expresin y Apreciacin Artsticas

Artes I, II y III )Msica, Danza, Teatro y Artes Visuales)

MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA

DESARROLLA Y ARTICULA PROGRAMAS DE ESTUDIO CON LA DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y LINGSTICA.

INCLUYE CONTENIDOS PROPIOS DEL ACERVO CULTURAL DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

CONSIDERA LAS EXPERIENCIAS DE LOS MIGRANTES ATENDIDOS EN LA EDUCACION BASICA.

PROMUEVE LOS DERECHOS DE LOS NILOS, LAS NIAS Y ADOLESCENTES INDIGENAS Y MIGRANTES.

CONCIBEN UNA ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD.

SON NACIONALES, ESPECIALIZADOS, ETNICOS, DINAMICOS, INNOVADORES

PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA

INCORPORAN UN ESPACIO CURRICULAR PARA QUE LOS ALUMNOS ESTUDIEN, ANALICEN Y REFLEXIONEN SOBRE SU LENGUA NATIVA. ESTABLECEN UNA EDUCACION EN Y PARA LA DVERSIDAD. PRESERVA EL DERECHO DE LOS NIOS A RECIBIR UNA EDUCACION BILINGE QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO DE SU LENGUA MATERNA Y FAVOREZCA LA APROPICIACION DE UNA SEGUNDA LENGUA. ESTABLECE LA ASIGNATURA DE LENGUA INDIGENA

GESTION PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES

o

CONSIDERA A LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN COMO FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO ECONOMICO, POLITICO Y SOCIAL DE LOS PUEBLOS. RETOMA LOS CUATRO PRINCIPIOS ESTABLECIDOS POR LA UNESCO EN LA CUMBRE MUNDIAL SOSBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION: 1. Acceso universal a la informacin 2.- Libertad de expresin. 3.- Diversidad cultural y lingstica 4. Educacin para todos

ESTABLECE ESTANDARES DE HABILIDADES DIGITALES, COMO DESCRIPTORES DEL SABER Y SABER HACER DE LOS ALUMNOS .

MANEJA DOS ESTRETEGIAS PARA ALCANZAR LOS ESTANDARES DE HABILIDADES DIGITALES: 1. AULAS DE MEDIOS 2. AULAS TELEMATICAS

SE INTEGRA CON LOS SIGUIENTES COMPONENTES: A). PEDAGOGICO

B). GESTION
C). ACOMPAAMIENTO D). CONECTIVIDAD E INFRAESTRUCTURA

LA GESTION EDUCATIVA

Y DE LOS APRENDIZAJES

La gestin escolar requiere, para su efectiva aplicacin, que los colectivos escolares desarrollen nuevas formas de relacin, colaboracin y organizacin,

a travs de:

CREACION DE LAS REGIONES PARA LA GESTION DE LA EDUCACION BASICA (RGEB)

LA PROFESIONALIZACION DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS

MODELOS DE GESTION ESPECIFICOS PARA CADA CONTEXTO AVANZAR HACIA UN MODELO DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

APRENDIZAJES ESPERADOS
MARCO REFERENCIAL
PROGRAMA PARA LA EVALUACION INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA)

Evala algunos delos conocimientos y habilidades necesarios para desempearse de forma competente en la sociedad del conocimiento. Considera tres campos de desarrollo: 1. La lectura como habilidad superior. 2.- El pensamiento abstracto como base del pensamiento complejo. 3. El conocimiento objetivo del entorno como sustento de la interpretacin de la realidad cientfica y social.

ESTANDARES CURRICULARES

Expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares y en cada una de las asignaturas:
ESPAOL Uso eficaz del lenguaje como herramienta de comunicacin INGLES Comprensin, expresin y actitudes que favorezcan la comunicacin HABILIDAD LECTORA Desarrollo de la capacidad de observacin, atencin, concentracin, anlisis y espritu crtico.

MATEMATICAS Saber Utilizar los conocimientos matemticos

CIENCIAS UTILIZACION DE LOS SABERES ASOCIADOS A LA CIENCIA

HABILIDADES DIGITALES Utilizacin de medios y entornos digitales para comunicar ideas e informacin