EL EDUCADOR CATLICODIRECTOR DE UN CENTRO EDUCATIVO

POR MAGISTRA EDILMA MORENO RECTORA DEL COLEGIO SAINT MARY

OBJETIVOS:
1.- Enfatizar el rol del educador catlico director

de un centro educativo, como dinamizador de los procesos en el centro (l es la cabeza de ese cuerpo) encuentros de reflexin entre los diferentes actores.

2.- Destacar la importancia de ofrecer espacios de

3.- Impulsar orientaciones tcnicas y humansticas

al personal de secretara, contabilidad, servicios generales, de manera que se distingan por su respeto y cortesa en sus relaciones humanas.

Rol del Director catlico en el Centro Educativo

Impulsa, promueve y anima el desarrollo de la cultura.
Esto naturalmente nos lleva a una

definicin clara de la escuela catlica. Destacamos la Declaracin sobre la Educacin Cristiana de la Juventud.
crear un ambiente de la comunidad escolar animado

por el espritu evanglico de libertad y de caridad

De acuerdo a estos postulados, la escuela catlica debe apuntar;

A) Conformacin de una comunidad escolar.
B) Planteamiento de una plataforma de objetivos

particulares bien definidos:

1. Crear un ambiente animado por el espritu evanglico de libertad y de caridad. 2. Ayudar a los alumnos: en el desarrollo de su propia persona; a travs de una educacin integral.

De la Educacin Catlica
El objetivo fundamental de la educacin

catlica es evangelizar a travs del proceso educativo y entendemos evangelizacin como lo define Puebla.
Transformamos mediante la fuerza del evangelio los criterios de juicio, los valores determinantes, los puntos de inters, las lneas de pensamiento, las fuentes inspiradoras y los modelos de vida de la humanidad que estn en contraste con la palabra de Dios y designio de salvacin.

El Re-pensar de la Direccin
La direccin debe, cada ao, reflexionar y cuestionarse,

si est desarrollando un proceso educativo,

veamos lo que nos dice Aparecida

 La escuela catlica est llamada a una profunda

renovacin, debemos rescatar la identidad Catlica de nuestro centro educativo por medio de un impulso misionero y andar de modo que llegue a ser una opcin proftica plasmada en una pastoral de la educacin participativa. Aparecida 337

ESPACIOS DE ENCUENTRO DE REFLEXIN

 Los fines de la educacin panamea tambin afirman la necesidad de educar al ser humano no slo para ejercer una profesin, sino sobre todo para realizar un proyecto de vida humana.
implementando proyectos educativos que inviten a la Reflexin-Accin Reflexin.

 El Director tiene la responsabilidad de la conduccin de poner en movimiento el proceso educativo catlico.

Es por eso que todo director debe mantener una permanente comunin con el proyecto

de evangelizacin de la Dicesis o la Iglesia

 Para todo eso, educamos

y para eso, debemos educar a todos.

No basta que unos pocos tengan acceso a una

educacin integral y de calidad:

no buscamos una sociedad con alguna gente muy

educada, buscamos una sociedad con educacin integral y de calidad para todos: una sociedad educada en todo sentido.

HACIA UNA EDUCACIN INTEGRAL

 Por eso la educacin debe ser, en parte, una educacin para el trabajo, para la produccin y el intercambio,

una educacin para la convivencia

 nos interesa ms que ninguna otra cosa

el afecto o la simpata de los dems, su aprecio,

su respeto,
su reconocimiento;

nos importa qu piensan y sienten los dems sobre nosotros. En pocas palabras, nos importa -importarles a los dems.

Para eso debemos educar: tanto para la convivencia eficiente, til y prctica del mundo del trabajo, del comercio o del consumo;

como para la vida plena y trascendente que surge

de la convivencia solidaria, del afecto desinteresado y de la responsabilidad con el medio.

Esta no es una paradoja simple y, mucho menos,

una paradoja fcil de traducir en recetas educativas

ESTILOS DE EFICACIA Y EFICIENCIA EN LA GESTIN ESCOLAR:

Se enfoca en dar nfasis en el currculo y a los logros del estudiante. Provee un ambiente educativo positivo. Evala la ejecucin de los estudiantes.

caractersticas para formar un director escolar en un lder efectivo:

Desarrolla planes para el mejoramiento educativo.

Provee apoyo a los maestros y facilita la comunicacin.

Destrezas para ser un lder efectivo:

Comunicacin Solucin de problemas Organizacin Colaboracin Toma de decisiones Escuchar Relaciones interpersonales Entender a la comunidad

Como Directivos de estos centros debemos tener cuidado de los siguientes enfoques
Qu debe evitar el director del centro

educativo?

Debe tener claro que la escuela no es una

parroquia, es un centro educativo y hay que evangelizar desde la actividad central de la escuela, la educacin.
imposicin,

La evangelizacin nunca se logra con la

Si las escuelas catlicas tienen razn de ser hoy, les responderemos que Si. con tal que, verdaderamente sean autentica expresin de los fundamentales valores evanglicos...

En ese sentido, cabe mencionar que Aparecida, puntualizo que la educacin catlica debe evitar el reduccionismo antropolgico, entendido, como la centralizacin de la educacin en la satisfaccin de las necesidades puramente materiales

EN EFECTO, LAS NUEVAS REFORMAS EDUCACIONALES DE NUESTRO CONTINENTE, APARECEN CENTRADAS EN LA ADQUISICIN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES, Y DENOTAN UN CLARO REDUCCIONISMO ANTROPOLGICO, YA QUE CONCIBEN LA EDUCACIN PREPONDERANTEMENTE EN FUNCIN DE LA PRODUCCIN, LA COMPETITIVIDAD DEL MERCADO DA . 328

Perfil de un Directivo Moderno

Los directores eficientes deben tener una visin clara de lo que pueden ser sus escuelas, y deben animar a todo el personal a trabajar en la materializacin de esa visin

Deben observar a los profesores en el aula y ofrecer una retroalimentacin positiva y constructiva, con el propsito de solucionar problemas y mejorar la instruccin Deben fomentar un uso eficaz del tiempo de aprendizajes y disear procedimientos para reducir al mximo las interrupciones Incentivar el uso de forma creativa los recursos materiales y humanos

Toda misin y visin de un colegio catlico debe construirse desde las premisas siguientes:
Transformar desde el Evangelio los criterios de juicio, los valores determinantes. Los puntos de inters, las lneas de pensamiento. Las fuentes inspiradoras y los modelos de vida, de la humanidad Que estn en contraste con el Evangelio y el designio de salvacin.

TAREA DEL DIRECTOR

LA GESTIN DE UN CENTRO EDUCATIVO CON EL ENFOQUE DE COMPETENCIA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Conjunto de conocimientos y habilidades relacionadas con el rea de conocimiento especfica del directivo.

COMPETENCIAS PEDAGOGICAS Conjunto de competencias relacionadas con los conocimientos y habilidades del docente o directivo docente, para formular y desarrollar procesos de enseanza aprendizaje en las instituciones educativas

EL DIRECTOR DE UN CENTRO EDUCATIVO CATLICO Y LA FAMILIA

Perdida del rol de la familia.

Perdida de espacios tradicionales de dialogo y comunicacin. La Escuela ni debe ni puede reemplazar ese espacio. Mayor involucramiento en las actividades acadmicas de sus hijos (acudidos)

 La escuela catlica est llamada a crear un ambiente de comunidad escolar. Es necesario que exista esa comunidad escolar. Esta comunidad la componen: los Directores, los Maestros, el Personal No Docente, los Padres de los Alumnos, los Alumnos mismos y los Ex-alumnos.

EL DIRECTOR DE UN CENTRO CATLICO Y LA IGLESIA CATLICA

 El Director es el representante legal

y el responsable inmediato de que la escuela

logre sus objetivos;

sobre todo su fidelidad a la filosofa

educativa.

Es el Pastor de la comunidad escolar y

procurar hacer de esta una autntica comunidad

 Adems, es el primer promotor y animador de la comunidad escolar,

Esta comunidad la componen: los Directores,

los Maestros, el Personal No Docente, los Padres de los Alumnos, los Alumnos mismos y los Ex-alumnos.

CONCLUSIONES
1). La escuela Catlica debe ser un proyecto de evangelizacin en comunin con la Iglesia. 2). La escuela Catlica debe asumir un proceso educativo Inculturado pero sin pactos con principios contrarios al Evangelio. 3). La escuela Catlica debe evangelizar desde el proceso propio que es la educacin. 4). Se debe evangelizar la persona en su totalidad en sus diversos aspectos. 5). Debe ser un logro donde se predica sobre todo con el ejemplo y las actividades evanglicas.

6). El Director debe ser un gua orientador, facilitador de procesos de sinergia 7). El Director debe ser un comunicador por excelencia un mediador con los diferentes actores de una escuela. 8). Es necesario tener presente que lo fundamental en el proceso educativo catlico en la formacin de ser humano libre. 9). La educacin catlica debe convertirse a travs de los laicos que all se forman en un factor de cambio social, poltico y cultural