Programa EIB 2006

Lecciones y Proyecciones
Carolina Huenchulln 30 de marzo de 2006

Presentacin
1. Objetivo componente EIB 2. Producto esperado I fase (2001-2005) Convicciones 3. Modelo EIB 4. Ejes del Programa 5. Estrategia de Implementacin Curricular 2006 Cobertura Jornadas Territoriales y Pedaggicas Formacin Docente

6. Desafos Proyecciones 2006-2010: poltica de nuevo trato y educacin intercultural bilinge.

Objetivo Componente EIB

Disear, implementar y evaluar una propuesta pedaggica para el mejoramiento en amplitud y calidad de los aprendizajes correspondientes al currculum nacional de EGB que propone la Reforma de la Educacin, en 162 escuelas donde se encuentra focalizado el programa, donde estudian nios y nias de los pueblos indgenas aymar, atacameo y mapuche.

Producto Esperado I Fase (2001-2005)

Marco legal de la ley 19.253 Componente EIB Ejecutor MINEDUC En coordinacin con CONADI Desarrollo de modelos educativos pertinentes al contexto cultural de los Pueblos Aymara, Likan Antai y mapuche centrados en la educacin bsica y especficamente para NB1 y NB2.

El modelo de la Educacin Intercultural Bilinge:

Proceso de Construccin de conocimiento, escuela y comunidad.

Jornadas Territoriales y Pedaggicas. Seleccin de contenidos culturales, lingsticos y significados

I D E N T I D A D

Dilogo y responsabilidad de la escuela y la comunidad en el proceso educativo

Reflexin docente

Textos Interculturales

NTICs

Biblioteca Comunitaria

Implementos e Instrumentos culturales

PEI Intercultural. La escuela que queremos

R E S U L T A D O S

Contextualizacin Curricular. Adecuacin Planes y Programas propios

CONVICCIONES LOGROS

Asesor cultural. Puente entre la escuela y comunidad

Estrategia Pedaggica 2006

Cobertura N de Escuelas
Distribucin de Escuelas por Regin

160 escuelas
X; 16%

I; 6%

II; 5%

VIII; 11%

IX; 63%

Cobertura Por Nivel

Nivel NB1 NB2 NB3 Total

Alumnos 2.615 2.579 1.437 6.631

Ubicacin Geogrfica
Urbano 7%

100%

Rural 93%

3% 1% 3% 3%

1%

90%

80%

70%

60%

50%

60% 4% 3% 11%

16%

40%

30%

20%

10%

0% I II VIII IX X

Tipo de Escuela
Unidocente 10% Bidocente 6%

Completa 57%

Tridocente 27%

Ejes del Programa

Participacin comunitaria

Fortalecimiento Lingstico

Fortalecimiento Curricular

Estrategia de Implementacin Curricular

EJES

Jornadas Territoriales y Pedaggicas

Formacin Docente

Jornadas Territoriales y Pedaggicas

Responsables:
Nivel Central y Supervisores Orgenes

Modalidad
Mdulos de trabajo desarrollado por los profesionales del equipo de pedagoga para ser replicado en los establecimientos por parte de la supervisin regional. Productos especficos segn niveles de apropiacin e intervencin curricular de parte de los docentes de los establecimientos focalizados.

reas Temticas
Uso de material didctico (Textos, NTICs, Orientaciones para la contextualizacin de planes y programas para la EIB para NB1 y NB2, biblioteca para docentes y comunidad). Planificacin: Modelos de planificacin Evaluacin.

Agrupacin de Escuelas segn productos esperados

Grupo 1:

Sin intervencin Curricular (71) PPP solo para NB1 (56)

Grupo 2:
PPP para NB1 y NB2 (15) PPP hasta NB6 (4)

Grupo 3:
PPP de Subsector de Lengua Indgena (11) PP Bilinge (1)

Casos excepcionales por definir:

2 (uno en reformulacin y otro es centro educacional de Adultos)

Cuadro descriptivo Programacin Jornadas Territoriales y Pedaggicas

Formacin Docente
Responsables
Nivel Central (diseo), Equipo de Gestin Regional y Provincial (seguimiento) y Asesora Externa (desarrollo).

Destinatarios
600 docentes y 160 asesores culturales de las escuelas focalizadas por el PEIB Orgenes.

Modalidad
Formacin docente de 100 horas (presencial y en terreno) con acompaamiento al aula, trabajo en terreno, planificacin y evaluacin, con certificacin en el CPEIP.

reas Temticas
Didctica de las matemticas a partir del sector de Ciencias para NB1 NB2 (Comprensin del Medio Natural, Social y Cultural) y NB3. Didctica de Lenguaje y Comunicacin a partir del sector de Ciencias para NB1 NB2 (Comprensin del Medio Natural, Social y Cultural) y NB3.

Desafos
Enseanza de la Lengua Indgena.
Aprobacin del subsector de Lengua Indgena.
Elaborado PEIB UCE - CONADI Presentado a Consejo superior de Educacin marzo 2006

Elaboracin PPP NB1 NB6 (progresivamente) Articulacin con distintos niveles y modalidades (Parvularia, Bsica, Media, Adultos) a partir de la aprobacin de Educacin II fase Orgenes

Proyecciones 2006-2010: Poltica de Nuevo Trato y Educacin Intercultural Bilinge.

Discurso Presidente Lagos:

La educacin intercultural tendr tambin que ser ampliada, y junto con mantener las polticas de desarrollo productivo, el Programa Orgenes intensificar sus trabajos para promover tanto la educacin intercultural bilinge

Cuatro convicciones acompaaron la produccin de estos modelos

Desde lo pedaggico

Desde la innovacin

Fortaleciendo la identidad se mejoran los resultados

Prcticas innovadoras de los docentes y aulas tecnolgicasinterculturales para mejorar la calidad y la equidad de la educacin.

Desde lo social

Desde lo tico y cultural

Relaciones colaborativas entre la escuela y la comunidad en el proceso de construccin y revitalizacin del conocimiento

Formacin de ciudadanas y ciudadanos interculturales que afianzan conocimientos propios y resignifican prcticas ajenas.

Logros diferenciados
de acuerdo a

Las caractersticas de las escuelas focalizadas, Al tipo de asesora recibida, Al liderazgo y gestin de los directivos del establecimiento, A los grados de aculturacin de las comunidades, A la apertura de la escuela a la comunidad, A la existencia de profesores bilinges, entre otros factores.

Participacin Comunitaria

Jornadas Territoriales Asesores Culturales