Adolescena

Aceast etap are caracteristici speciale i cerine proprii, adolescentul stabilete noi relaii cu semenii de ambele sexe, i organizeaz i-i consolideaz o independen emoional fa de prini i ali aduli. Se dezvolt intelectual i-i alctuiete un sistem de valori civice.

Este n cutarea personalitii sale, a identitii sale, nerbdtor s-i aleag un personaj, gata s-i cucereasc locul su n lume.

Emotivitatea apare cu putere in adolescenta. Mania, teama, nelinistea, gelozia, invidia, afectiunea, bucuria, curiozitatea sunt sentimente si trairi emotionale pe care adolescentul le resimte cu intensitate.

Cand este criticat, ridiculizat, cand ceilalti doresc sa-i impuna, este indignat, se simte fustrat cand este blocat in realizarea a ceea ce-si doreste, discerne cu acuitate propria-i valoare si se revolta chiar impotriva comportarii sale.

Manifestarile sunt variate: tristete, bucurie, efuziune, anxietate, mutism, agresivitate, mai ales urmare a unei inferioritati sociale reale sau imaginare.

Adaptarea sociala Tanarul adolescent incearca identificarea cu adultii: este tentat sa bea, sa fumeze, sa conduca automobilul, sa aiba relatii sexuale.

Trebuie incurajat sa practice un sport, sa participe la diferite activitati organizate la varsta lui (bineinteles, benefice).

Se contureaza interesul pentru o anumita profesie, interes pe care parintii trebuie sa-l sesizeze si sa-l ajute in alegerea facuta daca observa seriozitate in gandirea tanarului, daca nu, cu tact, fara a-i stirbi autoritatea, sa incerce a-i arata si alte fagase profesionale, nu impuse.

Problemele preponderente invocate de adolesceni

Problemele preponderente ale adolescenilor sunt prietenia i dragostea, situaia la nvtur i orientarea vocaional, problemele de comportament, conflictele cu prinii date de dorina adolescenilor de a-i afirma personalitatea i a deveni independeni, fumatul, cheltuirea n exces a banilor pe telefon i cluburi

Principalele greeli pe care le fac prinii n educaia adolescenilor i consecinele acestora asupra conduitei adolescenilor:

criza de timp a familiei, n special a prinilor care petrec foarte mult timp la serviciu face ca acetia s nu comunice cu proprii copii.

necunoaterea i nenelegerea sufletului i a propriilor nevoi ale adolescenilor;

oferirea de bani i bunuri n absena petrecerii timpului cu adolescenii ca o compensare pentru acest deficit;

comunicarea disfuncional (lipsa calitii acesteia, autoritar, agresiv, violent);

controlul excesiv

mentalitile nvechite sau inflexibile;

prejudecile sau modelul personal pe care adolescenii l observ i l reproduc.

CUM SA COMUNICI EFICIENT CU ADOLESCENTUL

1. Stabiliti impreuna ce urmareste copilul si care sunt consecintele adoptarii unui comportament sau al altuia. Astfel ,vei avea ocazia sa afli cum si ce gandeste copilul tau si ii vei acorda dreptul sa isi exprime parerea.

2. Fa-ti cunoscuta si propria opinie si consecintele care decurg din ea. O introducere potrivita a parerii tale ca parinte ar fi una de genul: Ar mai exista si varinta aceasta....acum depinde de tine cum vezi lucrurile .... Nu uita ca gradul de insusire a opiniei exprimate de tine depinde de claritatea si forta argumentelor.

3. Cat timp nu produce efecte definitive, lasa ca situatia sa evolueze in sensul stabilit de copil.

4. Evita pe cat posibil stabilirea unei relatii de autoritate. Lasa-ti autoritatea sa fie dedusa de copilul tau.

5. Evaluati din nou impreuna situatia si constatati diferentele dintre aprecierea initiala si efectele obtinute.

6. Abtine-te va de la concluzii de genul :Ti-am spus eu !. Ele nu fac altceva decat sa submineze increderea adolescentului si conduc la lipsa de asumare a responsabilitatii.

BIBLIOGRAFIE
www.suntparinte.ro

AUTOR, prof. Alina Scarlat