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de los blogs
Tíscar Lara
Educación Blogs
PROCESOS
de conocimiento
dialógicos
EDUBLOGS: orígenes
Natural y espontáneo como el resto de los usos
de los blogs: warblogs, j-blogs, blongs, etc.
HITOS VISIBILIDAD
Servidores especializados:
www.schoolblogs.com desde 2001 (otros:
www.edublogs.org)
Apoyos institucionales: Blogs at Harvard 2003
OBJETIVOS
Partir del para qué y llegar al qué, cómo y por qué
Reflexión desde la creación
CONCEPTOS
Buscar, seleccionar, verificar, producir y compartir
información en internet
Producir mensajes multimedia desde un espíritu
crítico-reflexivo
Conocer y experimentar los valores del ciberespacio e
identificar sus riesgos (producción colaborativa,
cultura libre, copyleft, plagio, anonimato, spam,
credibilidad, etc.)
Alfabetización Digital con blogs
Propuesta metodológica II
PLAGIO
Tan fácil es copiar como detectar la copia (ej. Caso Bitacoras.org)
DERECHOS DE AUTOR
Límites a la creación colectiva
•Autores de blog
•Comentarios del blog
•Servicios de blog
•Jurisdicción
•Etc.
Los miedos a y los límites de la
LIBERTAD DE EXPRESIÓN
PROTECCIÓN DEL DERECHO AL HONOR Y A LA PROPIA IMAGEN
Integración multimedia (youtube p.ej.) + Facilidad de publicación
y acceso: ej. happyslapping
SOLUCIÓN
¿¿¿Autorregulación (ej. Código IQUA) + Ética Vs. Prohibición ???
NUESTRO RETO COMO
EDUCADORES, CIUDADANOS,
APRENDICES…
tiscar@tiscar.com