SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE PRIMARIAS COORDINACIN ESTATAL DE ASESORA Y SEGUIMIENTO

Crculos de Estudio de los Enfoques

Matemticas
26 y 27 de enero de 2012

Enfoque
El planteamiento central en cuanto a la metodologa didctica que se sugiere para el estudio de las Matemticas, consiste en utilizar secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas debern implicar justamente los conocimientos y las habilidades y actitudes que se quieren desarrollar.

Enfoque (2)
Desarrollar formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, as como elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos o geomtricos. Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms eficientes los procedimientos de resolucin. Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as como al trabajo autnomo y colaborativo. ste planteamiento de ayudar a los alumnos a estudiar matemticas, con base en actividades de estudio basadas en situacin problemticas cuidadosamente seleccionadas precisa estar dispuesto a superar grandes desafos.

Competencias matemticas
Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.

Manejar tcnicas eficientemente.

Validar procedimientos y resultados.

En parejas propongan situaciones problemticas que reflejen la aplicacin y desarrollo del Enfoque

Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente Ejes
Aprendizajes Esperados Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la forma m/2n. Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con nmeros naturales.

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

Nmeros y sistemas de numeracin Uso de fracciones del tipo m/ 2n (medios, cuartos, octavos,
etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. Uso de fracciones del tipo m/ 2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros, ascendentes o descendentes, con progresin aritmtica para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes.

Manejo de la informacin
Anlisis y representacin de datos
Resolucin de

Problemas aditivos
Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los nmeros, etctera. Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la sustraccin de nmeros de dos cifras.

problemas en los cuales es necesario extraer informacin explcita de diversos portadores.

Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicacin.

Matemticas
E J E S

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida

Manejo de la informacin

T E M A S

Nmeros y sistemas de numeracin Problemas aditivos Problemas multiplicativos

Figuras y cuerpos Ubicacin espacial Medida

Proporcionalidad y funciones Anlisis y representacin de datos

Currculum
P Nm. y sistemas. de numeracin Problemas aditivos Problemas multiplicativos Patrones y ecuaciones Figuras y cuerpos Ubicacin espacial Medida Proporcionalidad y funciones Nociones de probabilidad Anlisis y representacin de datos

PRIMARIA

SECUNDARIA

M. en C. Vctor Manuel Rodrguez Garca Coordinador Estatal de Asesora y Seguimiento

Mtro. Luis Manuel Ibarra Covarrubias Mtro. Jacobo Enrique Botello Trevio Profra. Norma Anglica Onofre Montes Asesores

Contacto: cuadernodematematicas6@hotmail.com 20.20.55.94 20.20.55.95