Universidad Estatal de Bolvar

Facultad de Ciencias de la Educacin, Sociales, Filosficas y Humansticas OCTAVO CICLO INGLES

Msc. Vctor Aranda Nez Email. Van_art_2007@hotmail.com

Telef. 081289108 2989897

BIEMNVENIDOS AL MUNDO DE LA INVESTIGACIN XITOS EN SU MISIN

METODOLOGA DE TRABAJO
Explicacin didctica de cada tema y subtema Trabajos en equipos de tres estudiantes mximo Para el desarrollo de cada tema por parte de los equipos de trabajo Se establecer fecha de entrega de cada tarea en equipo.

Exposiciones del avance de la investigacin por equipos

Correcciones de forma y contenido a travs del email

Cada equipo de trabajo al final del ciclo expondr su trabajo de grado , en este punto se considerar: la relacin sinrgica entre tema, problema, objetivos, hiptesis, variables, marco terico y la propuesta.

"EPISTEMOLOGA" CONCEPTO DE EPISTEMOLOGA

Segn Piaget, la lgica, la metodologa y la teora del conocimiento o epistemologa constituyen tres ramas importantes en el campo del saber cientfico: La lgica La metodologa La epistemologa

La lgica Estudia las condiciones formales de la verdad en el campo de las ciencias.

LA METODOLOGA

Es la teora de los procedimientos generales de investigacin. En este sentido Ladrn de Guevara afirma.
Es tarea de la metodologa sintetizar y organizar los avances logrados por la Investigacin."1

LA EPISTEMOLOGA

Es la teora filosfica que trata de explicar la naturaleza, variedades, orgenes, objetos y lmites del conocimiento cientfico. Para Lenk, la epistemologa moderna estudia el sistema, la historia, el desarrollo, la organizacin, las condiciones, los efectos y funciones de la ciencia, as como los roles, relaciones recprocas, formacin de grupos y formas de comportamiento de los cientficos, incluyendo cuestiones estatus e imagen.

Desde esta ptica todo trabajo de investigacin debe identificarse o responder a algn modelo o teora que fundamente el porqu de tal o cual procedimiento. A continuacin se citan varias teoras con el afn de que los investigadores lean y relacionen su trabajo al aspecto terico metodolgico.

TEORAS DOGMATISMO ESCEPTICISMO SUBJETIVISMO RELATIVISMO PRAGMATISMO CRITICISMO RACIONALISMO EMPIRISMO

INTELECTUALISMO APRIORISMO OBJETIVISMO DIALCTICA REALISMO IDEALISMO FENOMENALISMO LA ERA DEL CONOCIMIENTO

ESQUEMA DEL PROYECTO Cartula Por el lugar Problema Por la dimensin temporal Tema Universo y muestra Justificacin Tcnicas recoleccin de datos. Objetivos Encuesta Marco Terico Cuestionario Hiptesis Entrevista Variables La observacin Operacionalizacin de variables. Procesamiento y anlisis datos Estrategias Metodolgicas Recursos y presupuesto Mtodos Cronograma Tipo de investigacin Bibliografa Por el propsito anexos Por el nivel
11

PASOS DEL INFORME FINAL

Portada Hoja de guarda Portadilla I. Dedicatoria II. Agradecimiento III. Certificacin del Asesor IV. Autora notariada V. Tabla de contenidos VI. Lista de cuadros y grficos VII. Lista de anexos VIII. Resumen ejecutivo IX. Introduccin

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tema Problema Justificacin Objetivos Hiptesis Variables Y Operacionalizacin de variables. Capitulo I: Marco Terico Teora Cientfica Antecedentes investigativos Marco legal Teora Conceptual Teora Referencial o contextual
1. Estrategias Metodolgicas 9.1. Diseo o tipo de estudio 9.2. Universo y muestra 9.3. Tcnicas recoleccin de datos. 9.4. Procesamiento y anlisis datos 9.5. Mtodos

Capitulo II Anlisis e interpretacin de Resultados 2.1. Comprobacin de hiptesis 2.2. conclusiones 2.3. recomendaciones Capitulo III Propuesta. 3.1. Ttulo de la propuesta 3.2. Presentacin 3.3. Justificacin 3.4. Introduccin 3.5. Objetivos 3.6. Fundamentacin cientfica 3.7. Plan Operativo 3.8. Impacto de la Propuesta 4. Bibliografa 5. Anexos

CARTULA
Nombre del trabajo Autor(s) del trabajo Universidad Estatal de Bolvar Facultad de Ciencias de la Educacin, Sociales, Filosficas y Humansticas Trabajo presentado en opcin a obtener el ttulo de licenciado (s) en Ciencias de la educacin, Mencin ______________ Fecha

PORTADA
Nombre del trabajo
Autores del trabajo Universidad Estatal de Bolvar Facultad de Ciencias de la educacin; Sociales, Filosficas y Humansticas Trabajo presentado en opcin a obtener el Ttulo de Licenciado (s) en Ciencias de la Educacin, Sociales, Filosficas y Humansticas, Mencin_________ Asesor: Fecha

DEDICATORIA

Incluir frases de agradecimiento a: Familiares Amigos o aquellos muy interesados en sentirse solidarios con los autores. Incluir dedicatorias independientes de cada estudiante. Nombre de cada uno de los autores

Lado derecho

AGRADECIMIENTO

Debe dirigirse exclusivamente a:

Universidad Estatal de Bolvar Facultad Carrera Agradecimiento al asesor del Trabajo de Grado Nombres del o los investigadores (Lado derecho)

TABLA DE CONTENIDOS
Cartula Dedicatoria... Agradecimiento...

Pg.
I II

Certificacin del Director de Tesis

Tabla de contenidos. Lista de cuadros y grficos. Lista de anexos.

III
IV V VI

Resumen...
Introduccin. Tema. Antecedentes Justificacin. Objetivos.. Estrategias Metodolgicas.. CAPTULO I. MARCO TERICO

VII
VIII 1 2

3
4 5

LISTA DE CUADROS Y GRAFICOS

Pg.

LISTA DE ANEXOS
Pg.

TEMA:
El tema debe tener las siguientes dimensiones: Delimitado Claro Evidente Concreto Relevante Original Contextual Factible Identificar los productos esperados Contar con una buena bibliografa

EJEMPLO: TEMA:
Los medios Audio Visuales tecnolgicos en el desarrollo de un aprendizaje significativo durante el proceso pedaggico de los alumnos del cuarto ao de Educacin Bsica del Colegio NN, ubicado en (Provincia, Cantn) en el perodo lectivo 2004 -2005

DEFINICION DEL PROBLEMA

El problema de investigacin surge de: Abismos en el conocimiento teora cientfica, Explicaciones no satisfechas de hechos y/o fenmenos Vacos en el o los conocimientos tcnicos, tecnolgicos u otros, Necesidad de establecer soluciones a problemas y, presentacin de resultados. En definitiva es el efecto observado

DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Puede ser planteado en forma interrogativa o declarativa. Cmo influye el desconocimiento de los Medios Audio Visuales tecnolgicos para desarrollar aprendizaje significativo durante el proceso pedaggico de los alumnos del cuarto ao de Educacin Bsica del Colegio NN, ubicado en (Provincia, Cantn) en el perodo lectivo (ao)?. La falta de conocimiento de los medios Audio Visuales tecnolgicos no permiten desarrollar un aprendizaje significativo durante el proceso pedaggico de los alumnos del cuarto ao de Educacin Bsica del Colegio NN, ubicado en (Provincia, Cantn) en el perodo lectivo (ao)?. Delimitar en cuanto a (tiempo y espacio) Debe estar implcita las dos variables

JUSTIFICACION:
UTILIDAD PRCTICA
Para qu sirve la investigacin? Quines se beneficiarn? Ayudar a solucionar problemas en una institucin educativa

UTILIDAD TERICA
Se genera un nuevo modelo terico de la realidad.

UTILIDAD METODOLGICA Generar un nuevo modelo curricular

Utilizar y manejar los siguientes elementos: Importancia, Necesidad, Pertinencia, Originalidad, Inters y Novedad cientfica

OBJETIVOS GENERALES:
Deben ser claros, concretos y precisos, alcanzables, determinan los posibles resultados que se van a obtener para responder al problema. Al redactarlos, se debe evitar enunciarlos ambigua y lricamente, deben tener relacin directa con el problema y con el propsito de la investigacin. Por lo tanto deben responder a las siguientes interrogantes: Qu, cmo y para qu? Realizar un estudio descriptivo de los Recursos Audiovisuales que estn siendo utilizados por los docentes, de (la escuela, colegio, u otro) N.N. para elevar el proceso de Enseanza Aprendizaje de los alumnos, previo a la incorporacin de una propuesta de capacitacin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Constituyen la parte operativa, que conllevan a cumplir el objetivo general; Los objetivos especficos pueden fluctuar en tres o ms aristas: Conocer las causas por las cuales no se est utilizando Recursos Didcticos tecnolgicos Buscar estrategias para la aplicacin de Recursos Didcticos tecnolgicos que permitan mejorar el proceso de interaprendizaje Formulacin de una propuesta innovadora

HIPTESIS
CLASES DE HIPTESIS Hiptesis Descriptiva, Hiptesis Causal, Hiptesis General, Hiptesis Especfica, Hiptesis Nula.
Hiptesis General, Es la que plantea considerando en su totalidad todos los aspectos del problema a investigarse, es por ello que se define su relacin con las variables que intervienen en la investigacin. Con la adecuada utilizacin de los medios audiovisuales aprendizaje de los educandos de la escuela N.N. mejorar el

El desconocimiento de los medios audio - visuales, limitan el aprendizaje significativo de los educandos de la escuela N.N.

VARIABLES
Es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, Una variable tambin es una propiedad caracterstica, o un atributo que puede darse Variables Independiente, Variables Dependientes y/o Variables Intervinientes. VARIABLE IDEPENDIENTE: Conocida como variable predictoria, se la concibe como la CAUSA, o sea es la causa real o supuesta de un fenmeno (fenmeno antecedente.

VARIABLE DEPENDIENTE: Se lo conceptualiza como el efecto o fenmeno consecuente.

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
VARIABLE DEFINICIN Informacin cientfica que sirve de base para la mediacin del conocimiento realizado en PowerPoint, video u acetato Nivel de cognicin alcanzado en el proceso de interaprendizaje DIMENSIN INDICADORES Multi Media PowerPoint, Video Acetato Otros Destrezas Intelectuales Conceptuales ESCALA ITEMS SI NO

Medios audiovisuales

Proceso pedaggico didctico

Aprendizaje significativo

Procesamiento informacin Mapas Conceptuales Redes Conceptuales Mapas Mentales

Muy Bueno Bueno Regular

CAPTULO I

MARCO TEORICO

El Marco Terico es la sntesis conceptual que fundamenta la investigacin y debe estar enfocado considerando categoras, conceptos, teoras y leyes. Comprende: Teora Psicolgica

Teora Cientfica:

Teora Cognoscitiva Teora Constructivista Teora contextual o ecolgica Teora Conductista

Teora Conceptual

Conceptos obtenidos de varias fuentes bibliograficas y personales Ubicacin geogrfica Histrica y poblacional y legal Que sustenta la investigacin

Teora Referencial:

ESTRATEGIA METODOLOGICA:
DISEO O TIPO DE ESTUDIO

De campo Bibliogrfica Experimental Exploratorio Descriptivo Correlacional De casos Encuesta, Entrevista, Observacin directa e indirecta, Test.

Nivel o tipo de investigacin

Tcnicas

DISEO DE ENCUESTAS Preguntas Abiertas de seguimiento Preguntas de profundizacin Preguntas de clarificacin Preguntas de respuesta mltiple Qu opinin tiene de los Recursos audiovisuales? Qu efectos Psicolgicos provoca los recursos Audiovisuales en el aprendizaje? Puede explicar lo que quiere decir con esto? Segn su criterio Qu efectos positivos producen los Recursos audiovisuales?

Preguntas dictomas cerradas

Utiliza medios Audio Visuales Tecnolgicos en el proceso de interaprendizaje Preguntas cerradas de tipo Escala (1) Considera Usted que los medios Audio Visuales Tecnolgicos contribuyen en la mediacin del conocimiento de manera: Preguntas cerradas de tipo escala (2) Escala bipolar: Considera Usted que los medios Audio Visuales Tecnolgicos contribuyen en la sistematizacin del conocimiento de de manera: ( ( ( ( Si ( ) No ( ) ) Excelente ) Muy buena ) Buena ) Inapropiada

( ( ( (

) Muy organizada ) Algo organizada ) Algo desorganizada ) Muy desorganizada

Preguntas cerradas de tipo escala (3) Escala Hedonista: Le gusta a Usted el material Audio Visual Tecnolgico que presenta su maestro: Preguntas cerradas de tipo escala (4) Escala de acuerdo desacuerdo Est de acuerdo con el material Audio Visual Tecnolgico que el maestro presenta para orientar y dirigir el proceso de enseanza aprendizaje?

( ) Me gusta demasiado ( ) Me gusta mucho ( ) Me gusta moderadamente ( ) Me gusta poco ( ) No me gusta ni me disgusta

( ) Totalmente de acuerdo ( ) Muy de acuerdo ( ) Algo de acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni desacuerdo ( ) Algo en desacuerdo ( ) Apenas en desacuerdo

INSTRUMENTOS TECNICOS

Cuadernos de apuntes, tests, aparatos, escalas de clasificacin, cdigos, libros de registros, C. D es. y otros.

Longitudinal.Si se hace el seguimiento al fenmeno estudiado se lo realiza por un largo espacio de tiempo. PROCEDIMIENTOS Transversal Cuando el estudio se realiza en un tiempo determinado (Limitado en tiempo y espacio (Colegio NN en el Periodo 2004 - 2005

Universo
Si el universo poblacional es muy extenso es recomendable aplicar una muestra sujeta a un estadgrafo, frmula caso contrario, para mayor seguridad es aconsejable aplicar un censo.

N 1

COLEGIO DIEZ DE ENERO

CUARTO CURSO PARALELO A INFORMTICA B INFORMTICA C INFORMTICA

TOTAL 45 38 42 125

TOTAL

TAMAO DE LA MUESTRA
UNIVERSO 125 ESTUDIANTES Simbologa: n = tamao de la muestra m = tamao de la poblacin e = error admisible (5 %) n = 125 Frmula Estadstica: para tamao de la muestra:

n=

n e2 (m 1) 1

125 (0.05) 2 *(125) 1

125 95 1.31

Fraccin muestral

f=n

95 0,76 125

MUESTRA ESTRATIFICADA
Institucin Especialidad N Estudiantes por paralelo Coeficiente Estudiantes que Deben ser Encuestados por paralelo

Diez de Enero

A INFORMTICA B INFORMTICA C INFORMTICA TOTAL

45 38 42 95

0,76 0,76 0,76

34 29 32 95

MTODOS.

Mtodo Bibliogrfico
Este mtodo nos permiti realizar la investigacin bibliogrfica compilando informacin de varias fuentes como libros, revistas, mdulos, etc. Mtodo Deductivo Este mtodo nos permiti analizar la informacin partiendo de conceptos, principios, definiciones, leyes o normas generales para extraer conclusiones, consecuencias de casos particulares. Mtodo Inductivo Este mtodo nos condujo a un proceso de anlisis de casos, hechos o fenmenos particulares para llegar al descubrimiento de un principio o ley general que lo rige. Mtodo Sinttico.- Este mtodo nos permiti sintetizar los aspectos ms relevantes de todo el proceso investigativo.

PLAN DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS

1. Tabla N 1 mediacin 1. Considera Usted que los medios Audio Visuales contribuyen en la del conocimiento de manera?.
X MUY BUENA BUENA F 48 24 % 51 25

REGULAR
TOTAL

23
95

24
100

Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes del Colegio Diez de Enero. 06-02-05

Grfico N 1
MATERIAL AUDIOVISUAL CONTRIBUYE MEDIACIN CONOCIMIENTO

24% 51% 25%

MUY BUENA BUENA REGULAR

Anlisis:
La mayor parte de estudiantes considera que la utilizacin de material audiovisual contribuye de manera excelente para lograr un aprendizaje significativo

COMPROBACIN DE HIPTESIS
Planteamiento de Hiptesis Hiptesis nula Ho = La aplicacin de medios audiovisuales no permite un aprendizaje significativo de los educandos del Colegio Nacional Diez de Enero del Cantn San Miguel de Bolvar. Modelo Estadstico

Ho : X 2cal X 2tab X 2cal X 2tab 0

Hiptesis alterna o de investigacin Hi : La aplicacin de medios audiovisuales si permite un aprendizaje significativo de los educandos del Colegio Nacional Diez de Enero del Cantn San Miguel de Bolvar.

Hi : X 2cal X 2tab X 2cal X 2tab 0

Seleccin del nivel de significacin

a = 0.05 = 5 % Grados de Libertad gl = (f-1) ( c-1) (3-1) (3-1) gl = 4 Zona de rechazo

Ho R.( Ho) : X 2 2.77

CLCULO PARAMTRICO CH
1 3 8

Considera Usted que los medios Audio Visuales contribuyen en la mediacin del conocimiento de manera?. El material audiovisual es? Contribuye La institucin con loa equipos de manera? FRECUENCIAS TOTAL

CATEGORAS

Preguntas

Muy Bueno 22 22 22

Bueno 22 22 22

Regular

1 3 5 TOTAL

48 12 6 66

24 28 14 66

51 51 51

23 55 75 153

95 95 95 285

ni * nj Eij n

285

CLCULO DE VALORES ESPERADOS

95(66) E1 22 285

95(66) E2 22 285
95(153) E3 51 285

CLCULO DEL ESTADGRAFO

Frecuencia Observadas fo Frecuencia Esperadas fe ( f o f e) ( f o f e )2 ( f o f e )2/ fe

48 12 6 24 28 14 23 55 75

22 22 22 22 22 22 51 51 51

26 -10 -16 2 6 -8 -28 4 24

676 100 256 4 36 64 784 16 576

30.7 4.5 11.6 0.18 1.6 2.9 15.3 0.31 11.2 78.29

CLCULO DEL ESTADGRAFO

(48 22) 2 (12 22) 2 (6 22) 2 X 30.7 4.5 11.6 22 22 22
2

(24 22) 2 (28 22) 2 (14 22) 2 0.18 1.6 2.9 22 22 22

(23 51) 2 (55 51) 2 (75 51) 2 15.3 0.31 11.2 51 51 51
30.7+4.5+11.6+0.18+1.6+2.9+15.3+0.31+11.2= 78.22

BSQUEDA DE VALORES DE X A NIVELES DE CONFIANZA DE 0,05 Y 0,01

gl 1 2 0,05 12.706 4.303 0,01 63.657 9.925

tab

3
4 5 6 7 8 9 10

3.182
2.776 2.571 2.447 2.365 2.306 2.262 2.228

5.841
4.604 4.032 3.707 3.499 3.355 3.250 3.169

REGLA DE DECISIN

X 2tab 2.77

X 2cal 78.2
DECISIN Dado que el valor de de

X 2cal 78.2

es mayor que el valor

X 2tab 2.77

entonces se rechaza la hiptesis nula.

Por lo tanto se acepta la hiptesis alternativa que plantea que la aplicacin de medios audiovisuales si permite un aprendizaje significativo de los educandos del Colegio Nacional Diez de Enero del Cantn San Miguel de Bolvar

CAPTULO III. PROPUESTA

Ttulo Presentacin Justificacin Introduccin Objetivo General Objetivos Especficos Fundamentacin cientfica Metodologa para la propuesta Mtodos Mtodo Bibliogrfico Mtodo Inductivo Mtodo Deductivo Mtodo Sinttico Tcnicas Seminario Taller Lectura Comentada Plan Operativo

 PRESENTACIN Ofrecer la propuesta a la institucin, empresa o comunidad beneficiaria del proyecto JUSTIFICACIN Incluir diagnstico de los problemas detectados nivel de impacto de la propuesta INTRODUCCIN Ttulo de la propuesta Estructura Logros a obtener

OBJETIVOS General: Propsito a alcanzar Metas que permitan aplicar la propuesta

FUNDAMENTACIN CIENTFICA Debe estratificar los contenidos terico, prctico o cientficos que van a ser socializados en la comunidad educativa PLAN OPERATIVO Sistematizacin de la propuesta

ACTIVIDADES Reunin de trabajo

OBJETIVOS Dar a conocer la propuesta

METODOLOGA Dilogo Mesa Redonda Taller pedaggico Seminario

FECHA Agosto 04- 05

Responsables Grupo investigacin

Beneficiarios Autoridades Maestros Estudiantes

IMPACTO DE LA PROPUESTA

Qu deseamos alcanzar con la propuesta Beneficios a lograr

ESTRUCTURA FORMAL DEL TRABAJO DE GRADO

Empastado Trabajo de Grado) Un empastado de color azul pastel letra dorada Dos CD ROOM para la respectiva aprobacin Mrgenes Superior: 3cm Inferior: 2cm Izquierdo: 3cm Derecho: 3cm Formato INEN A4 75 gr. Letra Times New Roman nmero 12 Recomendable utilizar la barra de Formato, prrafo anterior 12, posterior 6, interlineado sencillo Numeracin nmeros arbigos parte inferior lado derecho Los pasos del trabajo de grado irn al lado izquierdo Lo ttulos principales con mayscula y negrita Los subtemas con minsculas negritas

Pasos del Informe Final

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX.

Cartula Portada
Dedicatoria Agradecimiento Certificacin Del Asesor Autora notariada Tabla de contenidos Lista de cuadros y grficos Lista de anexos Resumen Introduccin