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Oficina dos Grupos de Trabalho de Professores: Discusso dos Parmetros Curriculares de Lngua Portuguesa e Matemtica
Portuguesa, Matemtica e EJA definidos por professores especialistas de Lngua Portuguesa, Matemtica e EJA Documentos de Referncia: Base Curricular Comum do Estado de Pernambuco Orientaes Terico-Metodolgicas Proposta Curricular para o Ensino Mdio Integral Linguagens e Cdigos e suas Tecnologias Proposta Curricular para o Ensino Mdio Integral Matemtica e Cincias da Natureza e suas Tecnologias pelos professores de Pernambuco.
Oficina dos Grupos de Trabalho de Professores Mediao de um Monitor: Orientar o trabalho em uma oficina, ao estabelecer diretrizes de anlises do documento e esclarecer o papel do professor no projeto.
de
Educao
(total
de
1360
FORMAO DOS GRUPOS Grupo 1: EF, (1 ao 5 ano), Lngua Portuguesa Grupo 2: EF, (1 ao 5 ano), Matemtica Grupo 3: EF, (6 ao 9 ano), Lngua Portuguesa Grupo 4: EF, (6 ao 9 ano), Matemtica Grupo 5: EM, Lngua Portuguesa Grupo 6: EM, Matemtica Grupo 7: EJA, Lngua Portuguesa Grupo 8: EJA, Matemtica
de ensino (documento nico). (**) Grupo de Professores EJA: trs professores representantes de EJA em cada rea do conhecimento. Atividade Sntese, com a discusso da concepo de EJA como uma modalidade.
de cada documento: a formao por eixos (Lngua Portuguesa) e por reas (Matemtica) e, no caso da EJA, a justificativa para um documento diferenciado para a modalidade (Parmetros Curriculares, Ficha Sntese); Explicao da dinmica de participao dos professores na elaborao dos Parmetros Curriculares de Pernambuco.
Avaliao).
(32 horas/ dois finais de semana) nos seus respectivos grupos: Final de semana 1: Parmetros da Lngua Portuguesa Eixo 1: Apropriao do Sistema Alfabtico Eixo 3: Oralidade Final de semana 2: Parmetros da Lngua Portuguesa Eixo 4: Leitura Eixo 5: Escrita Eixo 6: Estticas Literrias e seus Contextos Sociohistricos (exclusivo para o Ensino Mdio) Observao: Anlise Lingustica um Eixo Vertical (2), diz respeito ao trabalho com a Gramtica Reflexiva e est relacionada com todos os Eixos
(32 horas/ dois finais de semana) nos seus respectivos grupos: Final de Semana 1: Parmetros de Matemtica rea Geometria rea Estatstica e Probabilidade rea lgebra e Funes Final de Semana 2: Parmetros de Matemtica rea Grandeza e Medidas rea Nmeros e Operaes
FUNES DO MONITOR
1 momento: Apresentar o projeto aos professores
Destacar o que j foi realizado, o papel deles nesse processo, o que ainda ser implantado e a importncia da proposta. (Essa apresentao ser realizada com o recurso de um vdeo previamente gravado, o qual o monitor apenas ter que reproduzir, alm da projeo de slides)
2 momento: Explicar os documentos
Nesse momento, os monitores precisaro explicar as especificidades de cada documento: a formao por eixos (Lngua Portuguesa) e por reas (Matemtica) e, no caso da EJA, a justificativa para um documento diferenciado para a modalidade.
FUNES DO MONITOR
3 Momento: Apresentar a dinmica de participao dos professores na elaborao dos Parmetros Curriculares de Pernambuco. 4 Momento: Coordenar anlise dos Parmetros e registro das concluses do grupo. Observao: O monitor responsvel pela
FUNES DO MONITOR
6 Momento: Coordenar a escolha de trs representantes de cada grupo para participar da atividade prevista de anlise global (5 semana). 7 Momento: Orientar o grupo no preenchimento da Ficha de Avaliao. 8 Momento: Preencher o Relatrio Final das atividades do grupo de trabalho.
PRXIMAS ETAPAS
Os documentos produzidos sero compatibilizados, as respostas computadas, verificando as observaes de cada EA de Portugus e Matemtica
e EJA. Os ajustes para uma nova verso dos Parmetros sero organizados pelos coordenadores do Projeto de acordo com suas respectivas reas, preservando as sugestes propostas pelos grupos de professores, somente excluindo aquelas que estiverem em desacordo com os aspectos legais e princpios norteadores definidos pela proposta preliminar. Os documentos compatibilizados sero submetidos anlise dos especialistas de Pernambuco e do CAEd.