Ao del deber ciudadano

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle Alma Mter del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSTGRADO

TEMA: CONCEPCIN DE LA EDUCACIN DE WLTER PEALOZA RAMELLA

MENCIN ASIGNATURA DOCENTE ALUMNA CICLO

: Didctica de la Comunicacin : Teoras Contemporneas de la Educacin : Dr. Elas Rossi : Ruiz Palomino, Sara :I
La Molina 2007

BIOGRAFA DEL DR. WALTER PEALOZA

Naci en Lima (1920). Realiz sus estudios superiores en la UNMSM obteniendo los ttulos de Lic. (1943) y Dr. (1946) en Filosofa. En 1944 fue profesor de Historia de la Cultura Peruana y de Estudios Supervisados en el colegio Guadalupe. En donde observ que la Pedagoga era insuficiente, porque se preparaba al estudiante slo en el aspecto cognoscitivo y memorstico. Los cocimientos entonces brindados slo los preparaba para aprobar exmenes y no para la vida. En 1944 se inaugura el Colegio Militar Leoncio Prado que convocaba a concurso pblico, ganndolo en 1945, en el mismo ao es condecorado con el Premio Nacional de Filosofa por su tesis de Bachiller Evolucin del conocimiento helnico .

Fue maestro principal de esta institucin (1946- 1973) dictando el primer curso de Griego, posteriormente Esttica y Lgica y Teora del conocimiento; en dicho curso tuvo como alumno a Augusto Salazar Bondy, con quien ms adelante se encargara de organizar La Reforma educativa Peruana. (1969-1972) En 1951 mientras se desempeaba como docente en la Univ. De Ros de Piedra (Puerto Rico) es convocado a dirigir la Escuela Normal Central y luego en su nueva sede en La Cantuta tambin dirigir el naciente Instituto Pedaggico de Varones. Es en esta institucin donde volcar toda su propuesta producindose as el tan ansiado cambio en la Educacin Peruana. En el ao 2001 es condecorado con las palmas magisteriales, en el grado de Amauta. Fallece el 31 de octubre del 2005

RESEA BIBLIOGRFICA
Entre sus principales obras tenemos: FILOSOFA: La evolucin del conocimiento helnico(1944), Estudio acerca del conocimiento (1945), El conocimiento inferencial y la deduccin trascendental (1962), El discurso de Parmnides (1973). EDUCACIN: Tecnologa educativa (1978), El algoritmo de la ejecucin del currculum (1986), La Cantuta : una experiencia en educacin (1986), El currculum integral (1995), Un juicio acerca del Bachillerato (2000), La enseanza del lenguaje (2001), Los propsitos de la educacin (2003). Tambin tiene publicados diversos artculos en revistas culturales y pedaggicas.

UBICACIN DEL AUTOR EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO

LA ERA CANTUTA (1951-1960)

LA REFORMA EDUCATIVA (1969-1972)

LA CONCEPCIN DE EDUCACIN
EL PROCESO DE LA EDUCACIN
HOMINIZACIN (Hombre)

SOCIALIZACIN (Sociedad)

CULTURACIN (Cultura)

LA HOMINIZACIN
Desarrollo orgnico ptimo Responsabilidad

Eclosin de las capacidades psquicas

Autonoma personal y libertad

Espritu inquisitivo Equilibrio entre Cuerpo y espritu Creatividad

Dominio de la capacidad Del lenguaje

Valores

LA SOCIALIZACIN
La educacin nace en la sociedad y su razn de ser es la misma, porque el hombre la integra. l en su condicin de humano es un ser eminentemente social, no puede vivir aislado; por lo tanto la sociedad tambin es responsable de su educacin. Por ello la educacin se origina a partir de la familia, teniendo sta un rol protagnico en el desarrollo del nio. Los padres son los primeros que tienen como funcin darle calidad a la relacin con sus hijos: La primera calidad, el amor La segunda calidad, sentido estimulador. Otro factor externo es el econmico.

LA CULTURACIN

Entre la relacin hombre- sociedad hay un elemento que ambos comparten: La cultura. El hombre como sujeto en y por la sociedad es portador de la cultura que ella ostenta. Por ello la educacin tiene como propsito ensear al educando a respetar, amar y valorar la cultura propia identificndose con sta antes que con otras, para no caer en la alienacin que por desgracia la escuela actual se encarga de propagar gracias a los currcula alienantes. Por consiguiente si hay ausencia de valores habr tambin ausencia de identidad cultural pero s presencia de alineacin.

LA SOCIALIZACIN Y CULTURACIN
SOCIEDAD CULTURA

VALORES

HOMBRE

VALORES QUE SE PROPONEN

Los valores son capacidades potenciales es decir pueden o no realizarse. Para su concrecin la educacin a travs de la familia y de la escuela debe incentivar su prctica. De este modo se le brinda al hombre su calidad de ser humano es decir se humaniza. Por ello la educacin debe contar con dichos contenidos porque son base de los actos culturales y cientficos que el hombre produce. Los valores que Pealoza propone son: La belleza : El arte. El bien: La moralidad. Dios: La religin. La legalidad: Derecho. La justicia:Organizacin Poltica. La utilidad: Organizacin Econmica. La productividad: La tecnologa.

CONCEPCIN DEL EDUCANDO

Es la razn de ser de la educacin BIOLGICO PSQUICO

SOCIAL

MORAL

TETRADIMENSIONAL