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UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Bioanlisis

Educacin para la Salud

Prof. Cirenia Hdez. Trejo

MODELO DE SALUD CON ENFOQUE FAMILIAR Y EDUCACIN PARA LA SALUD


El desafo epidemiolgico con que se inicia el milenio obliga a devolver protagonismo a la comunidad y sus organizaciones en el cuidado de su salud Reorientando el rol del equipo de salud a un rol asesor y cuidador que acompaa el proceso salud enfermedad y que potencia la capacidad de las personas de influir positivamente en su vida y su entorno

Estas son competencias definidas para el equipo de salud en forma transversal, y que se articulan con el trabajo intersectorial

MODELO DE SALUD CON ENFOQUE FAMILIAR Y EDUCACINPARA LA SALUD


El modelo de atencin tiene como objetivo central: La bsqueda de una mejor calidad de vida para las personas, las familias y las comunidades, con un nfasis en la anticipacin de los problemas Por lo tanto fuerte acento en promocin de la salud y prevencin de la enfermedad, es decir, anticipatorio al dao. Impulsar acciones de promocin de la salud y educacin para lograr estilos de vida y ambientes ms saludables

PROMOCION DE LA SALUD Y PREVENCION DE LA ENFERMEDAD Las actividad educativa es prevencin evita, se anticipa al dao frente enfermedades especficas, accidentes y causas de muerte La promocin de la salud desarrolla las potencialidades humanas, aumenta las habilidades y capacidades para mantener la salud y calidad de vida Por lo tanto...acciones que promueven la salud tambin evitan la enfermedad: Actividad Fsica, Alimentacin Saludable, Ambientes Libres del Humo de Tabaco

CONCEPTOS DE EDUCACIN
1. Es un proceso de facilitacin de aprendizajes deseables, por medio de los cuales la gente se percata ms de los problemas de salud y se interesa activamente en obtener soluciones
(American Public Association. 1943)
2. La educacin en salud es una gua para que los

individuos o grupos perciban ciertas acciones saludables a medida que concuerden con sus propios valores o metas.
(Mc Mahon, Kassey. 1965)

CONCEPTOS DE EDUCACIN
3. Educacin en Salud es la traduccin de los conocimientos sobre salud en hbitos saludables, comportamientos positivos, que tienden a promover la salud del individuo, familia y comunidad.
( Cuadernos Mdico Sociales. 1966)

4. La OMS define el concepto de Educacin para la Salud, como una actividad educativa, diseada para ampliar el conocimiento de la poblacin en relacin con la salud y desarrollar los valores y habilidades personales que promuevan salud

CONCEPTOS DE EDUCACIN 5. Educacin puede traducirse como nutrir al individuo de aquellos elementos que forman su mundo espiritual y generar en l un desarrollo, que se exterioriza en su
comportamiento. 6. En definitiva podemos decir que educacin es

un proceso a travs del cual la persona adquiere conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que finalmente se traducen en un cambio de conducta.

CONSIDERACINES GENERALES
El proceso de aprendizaje, est influenciado por una serie de factores: Ambientales, personales, en el mbito cognitivo, emocional y de habilidades. Por lo tanto educador debe crear condiciones que faciliten el aprendizaje, en una atmsfera que anime a ser activo, aliente la confianza en uno mismo, facilite el descubrimiento y permita la confrontacin de ideas.

CONSIDERACINES GENERALES
Importante es reconocer que educar no es informar, ni aconsejar o persuadir, para finalmente lograr comportamientos prescritos por el agente de salud, ms bien es:

facilitar que las personas desarrollen capacidades que les permitan con conocimiento, tomar decisiones conscientes y autnomas sobre su propia salud

EDUCACIN PARA LA SALUD


Proceso que informa, motiva y ayuda a la poblacin y adoptar y mantener prcticas y estilos de vida saludables, propugna los cambios ambientales y dirige la formacin profesional e investigacin sobre estos objetivos.

EDUCACIN PARA LA SALUD La educacin para la salud debe generar el desarrollo de todas aquellas potencialidades que transformen al individuo y la comunidad en dueos de su propio destino, en constructores de alternativas y soluciones frente a sus problemas de salud

EN DEFINITIVA... El xito de la educacin en salud slo puede alcanzarse en la medida que el equipo de salud logre captar la confianza y participacin de la comunidad en los trabajos de promocin de la salud, y esto slo es posible si se trabaja en funcin de sus necesidades, anhelos e inquietudes.

PROGRAMACIN EN SALUD

Programacion educativa en Salud


Conjunto de actividades de informacion, comunicacion y educacion a desarrollar en un periodo, como una estrategia ms de intervencin de los problemas de salud. Contribuye al cumplimiento de los objetivos de salud, al estimular cambios en la conducta de las personas y de la comunidad,frente a situaciones especificas que les afectan.
MINSAL

Programacion educativa en Salud


Atributos de la programacin educativa: Congruencia, oportuna, pertinente, la necesidad debe ser detectada a travs de un dg. Educacional participativo Cualidades de un buen programa:Evitar la rutina, evita la improvisacion, ahorra tiempo,dinero y esfuerzo, favorecer los cambios, permite evaluar

Ventajas de la Programacin Educativa


Introduce orden y priorizacion Vision de conjunto Ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo Continuidad Profesionalizacion de la educacion,lo que implica un mayor respeto por el educando Perfeccionamiento, por medio de evaluaciones formativas de nuestro rol de educador

Aspectos a Considerar en la Programacin Educativa

Que aprendizaje se quiere alcanzar?

objetivos
Mediante que situaciones de aprendizaje ( actividades, vivencias) se pretende que los alumnos logren los objetivos
Que medios, materiales o recursos utilizaran

Como?

Con que?

Debemos ademas considerar aspectos como:


Mecanismos de aprendizaje (nios distintos de ancianos) Caracterizacion del educando y sus necesidades Objetivos de las instituciones de que se forma parte Dominio por parte del docente del contenido a entregar

Debemos ademas considerar aspectos como:

Un buen conocimiento previo del grupo objetivo va a permitir que el trabajo de educacin para la salud se adapte a la realidad local, incrementando as su eficacia.

Proceso de la programacion educativa


ETAPA DETERMINATIVA Definicion del problema Caracterizacion de la poblacion Recursos de salud disponibles Definicion de objetivos Generales y especificos Seleccion de metodos educativos

Proceso de la programacion educativa

Elaboracion de plan de actividades (cronograma) Formulacion de recursos y presupuesto del programa Descripcion del marco institucional del programa (Organismo responsable) Determinacion de mecanismos de evaluacion (Criterios de evaluacion)

Objetivo educacional
La estructura en la redaccin de un objetivo debe describir una conducta esperada Conducta : es la accin (verbo) manifiesta u observable que el educando realizar como demostracin de su aprendizaje Contenido: es el tema o materia a travs del cual el educando expresar su nueva conducta o aprendizaje

Qu condiciones debe tener un objetivo Educativo?


Debe describir una accin Sealar un contenido preciso La accin o conducta debe ser observada y medible por lo tanto evaluable Debe ser expresado en funcin del educando y no del docente.

Para qu sirven los objetivos?


Facilitan el proceso de enseanza-aprendizaje entre el educando y el facilitador. Al facilitador le permite seleccionar las actividades ms apropiadas para el cumplimiento de los objetivos. Al educando le permite conocer lo que obtendr de las nuevas experiencias.

Qu caractersticas deben cumplir los contenidos educativos?


Deben ser seleccionados y desarrollados de acuerdo a los objetivos, es decir, a las

conductas que se quiere lograr


Estos deben ser Relevantes, Realistas, Simples y Atractivos .

Etapa de ejecucion
Corresponde a la puesta en marcha del plan de actividades propuesto. Esencial en esta etapa: mecanismos de coordinacion con grupos a educar grupos de trabajo con reuniones periodicas

Etapa de ejecucion
- Toda tcnica debemos:

Conocerla bien Saberla utilizar en el momento oportuno y saberla conducir correctamente. Una sola tcnica por lo general, no es suficiente para trabajar un tema Es importante saber ubicar las caractersticas particulares de cada tcnica: sus posibilidades y lmites.

Etapa de evaluacin
Al termino : Evaluamos efectividad del programa con respecto a objetivos propuestos

Cambios de actitud observados en la poblacion que educamos Grado de participacion en acciones del programa

Etapa de evaluacin
El educador debe evaluar en forma permanente: Las prcticas de enseanza

Los aciertos y limitaciones


Las diferencias culturales con los participantes que impiden o aportan al proceso educativo

El nombre tras la educacin es el mismo, pero no lo mismo. Todo mensaje educativo debe pretender hacer que el hombre sea el protagonista de su propio destino KANT