Recursos Didcticos

Recursos didcticos
Objectivos:
Pretende-se que cada formando, aps a frequncia do mdulo esteja apto a :
Seleccionar, conceber e adequar os meios pedaggicos, didcticos, em suporte multimdia, em funo da estratgia pedaggica adoptada.

Sntese programtica:
A seleco, elaborao e explorao de audiovisuais na formao.

As novas tecnologias na formao.

Preparao de recursos didcticos, em suporte multimdia, para utilizao na simulao pedaggica.

RECURSOS AUDIOVISUAIS / DIDTICOS

Conceito todo e qualquer recurso utilizado no contexto de um procedimento de ensino visando estimular o aluno e objetivando o aprimoramento do processo ensinoaprendizagem. So componentes do ambiente de aprendizagem que do origem estimulao do aluno.

RECURSOS DIDTICOS
Aprendemos:
1% atravs do gosto 1,5 % atravs do tacto 3,5 % atravs do olfacto 11 % atravs da audio 83 % atravs da viso
Retemos: 10% do que lemos 20 % do que escutamos 30 % do que vemos 50 % do que vemos e escutamos 70 % do que ouvimos e logo discutimos 90 % do que ouvimos e logo realizamos

 Mtodo de Ensino

RECURSOS DIDTICOS
dados retidos dados retidos aps 3 dias aps 3 horas

Somente Oral
Somente Visual

70 %
72 %

10 %
20 % 65 %

Oral e Visual simultneo 85 %

Os Audiovisuais na Formao
Na verdade, o termo audiovisual ambguo(...). Para ser perfeitamente aceitvel, a expresso exacta deveria ser: tcnicas auditivas, visuais e audiovisuais.
Foi por uma elipse desastrada, mas consentida de agora para o futuro, que se afirma que a rdio ou a projeco so audiovisuais. Estamos aqui em presena de um exemplo notvel de uma palavra que o consenso implcito dotou de excessiva extenso.
Caseneuve, Jean, Guia Alfabtico de comunicao de massas

Importncia dos suportes audiovisuais

... dos rgos dos sentidos na recepo da mensagem e o seu efeito no processo de descodificao. ... do meio de transmisso e respectivo processo de codificao da mensagem no efeito sobre o receptor da mensagem ... dos meios utilizados sobre a cultura de massas dentro da qual o formador interage e sobre a qual suposto intervir.

Os audiovisuais na Formao importncia

... Nos mtodos directivos
Quebra a monotonia / orienta o olhar / capta a ateno Motivante, se bem apresentado Refora a memria auditiva com a memria visual Desfaz distores de captao da informao Recupera informao perdida Facilita a arrumao de ideias Estrutura as ideias

Os audiovisuais na Formao importncia

... Nos mtodos activos
Podero ser utilizados como : Desencadeadores de debates Aprofundamento de ideias Meio de observao ( ex: video ) Apoio correco de actitudes

Recursos Didcticos
Quadros de ardsia / verde / branco / negro / magntico / de flanela / de Conferncia / electrnico Cartazes Episcpio / rectroprojector / projector de diapositivos / Projector de filmes / Projector de video / datashow

Gravadores de udio / diaporama / televisor / videotape / cmara de filmar / mquina fotogrfica.

O quadro negro/branco/verde
O quadro negro/branco/verde um dos mais simples e acessveis recursos de comunicao. Em geral, existem em todas as escolas, um auxilio visual simples, de fcil utilizao, verstil e que possibilita a participao de toda a classe.

O cartaz
um recurso pouco usado pelos formadores. No entanto, em algumas disciplinas, so realizadas actividades que culminam com a elaborao destes documentos.

A elaborao de quadros de papel ou cartazes

Pode ...
Utilizar marcadores de papel, ceras, tintas ... Utilizar texto ( Colocar desenhos Sobrepor colagens
com recurso a rguas e esquadros, se necessrio

).

O Retroprojector
O retroprojector funciona como um recurso complementar actuao do formador e permite a projeco de transparncias, objectos opacos ou ainda a projeco de experincias que envolvam resultados coloridos

A utilizao do Retroprojector
Verifique as condies de funcionamento antes da sua utilizao Coloque o acetato antes de accionar a projeco Coloque-se de frente para o grupo Utilize mscaras se precisa de centrar em aspectos particulares a ateno dos formandos Desligue o retroprojector aps cada visionamento.

A Elaborao de acetatos
Escolha um ttulo adequado e seleccione uma ideia chave por acetato
Utilize :
6 a 7 palavras por linha 6 a 7 linhas por acetato Letra legvel Uma ilustrao por acetato Linhas espaadas Cores legveis

No Utilize :
Mais de 4 cores por acetato Mais de 4 tipos de letra

A cor para enfatizar... no para distrair

Vantagens
Visualizao de materiais diversos Manipulao da imagem Contacto visual com os formandos Uso em sala no obscurecida Baixo custo de produo Execuo rpida Facilidade de utilizao

Desvantagens
Transparncias de baixa qualidade
Excesso de informao Pouco impacto ausncia de cor Concepo confusa Desenhos complexos

Tcnicas de apresentao defeituosa Uso inadequado

A fotografia
A fotografia nasceu de uma combinao da ptica e da qumica. um processo que permite o registo de imagens pticas sob uma forma definitiva. Uma boa fotografia depende muito do fotgrafo, da maneira como se apercebe do mundo, da sua perspiccia e imaginao.

Diapositivos
Entre os tipos de projeco fixa, os diapositivos e os diafilmes so os mais comuns e os mais utilizados pelos professores e comunicadores em geral.

O Diapositivo ou slide uma fotografia ou desenho isolado, feito em material transparente que permite a projeco numa tela, num ecr. O Diafilme ou filmstrip ou sripfilm uma srie de diapositivos, sobre o mesmo assunto, unidos num filme.

Diaporama
um documento audio-scripto-visual em que a banda visual ( fotografias, desenhos, grafismos) e a banda sonora ( palavras, musicas, ruidos e silncios) constituem um todo harmonioso e ritmado.
EQUIPAMENTOS NECESSRIOS :
Cmara fotogrfica e filme p/ diapositivos projector de diapositivos Sincronizador Gravador de udio Mesa de montagem e mistura

Televiso ou Vdeo?
A televiso essencialmente receptiva

O vdeo pode ser activo

A investigao mostra que os formandos no aprendem com a televiso

Porque?

A televiso
Substitui a leitura de lazer Requer menos esforo mental Reduz a durao da ateno e a persistncia na resoluo de problemas

Formandos
Pensam que a TV fcil e os livros difceis No tem qualquer propsito ao ver TV Mantm uma ateno errtica Revelam pouca persistncia na descodificao cognitiva dos contedos televisivos

A produo de vdeos exige que os formandos sejam activos, construtivos, intencionais e cooperativos.

Televiso, cmara de filmar e videogravador...

O video permite:
Ver-se a s prprio.

Situaes de observao que seriam impossveis sem recurso a outros meios.

Repetir observaes Focalizar observaes .....

Formao Multimdia o que ?

Antes de mais o que mdia ? - So todas as formas e meios de comunicao de informaes.
Assim, Formao multimdia, qualquer aco de formao, que se apoia em vrios mdia, quer decorra em sala ou utilize meios de comunicao distncia.

Os Novos Mdia Pedaggicos

O O O A O A Computador Vdeo interactivo Videodisco TV por Satlite e Cabo Ensino assistido por computador Telemtica Videotexto - Videoconferncia - Conferncia atravs do computador

O CD-Rom O CD-V O CD-Interactivo A Inteligncia Artificial e os Sistemas Inteligentes Hipertexto/Hipermdia

Telemtica
Consiste na conjugao dos meios informticos com os meios de comunicao distncia ( som + Imagem ) actualmente esta rea encontra-se em grande evoluo

Videoconferncia
Reunio com um grupo de pessoas situadas em diferentes locais, ligados entre si atravs de uma rede de computadores, cmaras de vdeo e microfones.

EDI ( electronic data interchange )

Consiste na transferncia electrnica de dados. Troca de dados e documentos efectuada entre utilizadores diferentes, de acordo com procedimentos normalizados

CD-I ( CD Interactivo)
Os discos CD-I guardam dados no formato digital .
Ex jogos

O Multimdia e o Formador
Neste novo contexto da formao, o actual formador ter que se consciencializar que aos objectivos tradicionais do saber e saberfazer, se juntam a autonomia dos formandos, a sua capacidade de adaptao, de se formarem a si prprios, de produzir/pesquisar informaes e de utilizar todo este enorme potencial, recriando situaes ainda no exprimentadas

Os Mdia na Formao
A nvel da formao profissional e utilizao dos novos Mdia vrias so as tendncias que se podero perspectivar para o sc XXI :
- Difuso e desenvolvimento do ensino assistido por computador para a aquisio, manuteno e controlo dos conhecimentos - Implantao dos sistemas audiovisuais interactivos, com especial relevo para o videodisco - Divulgao do ensino a distncia, preconizando um tipo de formao muito flexvel, voluntria, que permite ao formando trabalhar e forar-se, em simultneo. - Utilizao da inteligncia artificial

Avaliao pedaggica do material existente

Adequado ao programa Actualizado e rigoroso Linguagem clara e concisa Motiva e mantm o interesse Promove a participao dos formandos Qualidade tcnica Evidncia de eficcia Sem contedos comerciais e tendenciosos Documentao e manual de utilizao

E agora como que vou sair desta?...

E eu que nem sei por onde comear...

No vale a pena stressar

Mos obra