La Insercin Laboral desde la Perspectiva de Gnero

III Jornadas de Empleo y Universidad

Contexto
La insercin laboral desde la perspectiva de gnero es un
proyecto desarrollado por el Observatorio Argos del Servicio

Andaluz de Empleo en el marco del Fondo G+, incentivos

otorgados a las Consejeras de la Junta de Andaluca para promover la perspectiva de gnero en los Presupuestos de la Comunidad Autnoma de Andaluca.

Fases del proyecto

a) Anlisis comparativo de la demanda de empleo, las ocupaciones solicitadas y la insercin de las personas demandantes de empleo antes y durante la crisis econmico-financiera para extraer elementos

diferenciales desde la perspectiva de gnero.

b) Diseo de una metodologa para la identificacin de las caractersticas que inciden en el desigual acceso al empleo por gnero. c) d) Definicin de una tipologa de personas demandantes de empleo. Elaboracin de un Manual de Recomendaciones para el personal tcnico de las Unidades de Orientacin Andaluca Orienta.

Elementos diferenciales
Antes de la crisis
Demanda de empleo

Durante la crisis

La

Mayora Sobre representada en todos los tramos de edad

Equilibrio por gnero Sobre representada entre jvenes, en especial < 20 a.

N de mujeres DLD duplica el n de hombres en la misma situacin

Mayor homogeneidad por gnero en cuanto al tiempo como demandante de empleo

Elementos diferenciales
Antes de la crisis
Ocupaciones demandadas Importante segregacin ocupacional por gnero

Durante la crisis

Desciende la representacin de la mujer en las ocupaciones tradicionalmente femeninas

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Elementos diferenciales
Antes de la crisis Durante la crisis

Insercin (acceso al empleo de personas demandantes)

La

Mayora Sobre representada entre los 20 y lo 49 aos

La

Mayora Pierde representacin en todos los grupos, manteniendo ligera mayora en 40 a 49 aos

La

Colectivo mayoritario:
Sin estudios

Estudios secundarios
Est. Postsecundarios

La

Colectivo mayoritario:
Est. Postsecundarios

Metodologa
Objetivo
Identificacin de las caractersticas que inciden en el desigual acceso al empleo por gnero en tiempos de crisis

Poblacin Objeto de Estudio

Personas demandantes de empleo

inscritas por 1 vez en el SAE entre el

01/05/2008 y el 31/03/2010

Enfoque cuantitativo y cualitativo

Metodologa: Anlisis Cuantitativo

Indicador
Diferencial por gnero de la tasa de colocacin

Variables de anlisis

Nivel formativo de la persona demandante de empleo Experiencia laboral Ocupacin a la que se opta en la demanda de empleo
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Nivel formativo
Sin estudios Estudios primarios incompletos Estudios primarios completos Enseanzas para la formacin e inserc.lab que no precisan titul. academ. 1 etapa Primera etapa de educ. secun. sin ttulo de graduado escolar o equivalente Primera etapa de educ. secun. con ttulo de graduado escolar o equivalente Enseanzas para la formac. e inserc. lab. que precisan titul. estudios secund. 1 etapa Enseanzas de bachillerato Enseanzas grado medio de FP especfica, artes plsticas y diseo y deportivas Enseanzas de grado medio de msica y danza Enseanzas para la formac. e inserc. lab. que precisan titul. estudios secund. 2 etapa Enseanzas de grado superior de FP especfica y equivalentes Ttulos propios de universidades y otras enseanzas que precisan ttulo de Bachiller Enseanzas para la formac. e inserc. lab. que precisan de FP grado superior Enseanzas universitarias de primer ciclo y equival. o personas que han aprobado tres cursos completos de una licenciatura o crditos equivalentes Enseanzas universitarias de primer y segundo ciclo, de slo segundo ciclo y equival. Estudios oficiales de especializacin profesional Doctorado universitario Total

Introduccin

Tasa de colocacin Hombre Mujer Total Diferencial 36,83% 31,24% 34,35% 5,59 37,35% 26,33% 32,47% 11,02 30,33% 21,49% 26,18% 8,84 32,84% 38,99% 36,09% 35,21% 29,90% 37,64% 37,78% 32,78% 36,12% 18,25% 33,70% 32,29% 28,56% 16,99% 29,47% 35,39% 24,43% 28,48% 32,49% 28,24% 32,34% 35,91% 35,44% 32,34% 37,84% 24,19% 34,27% 42,62% 32,33% 19,49% 33,04% 29,71% 28,83% 34,45% 34,40% 31,87% 31,20% 36,83% 36,52% 32,55% 36,99% 21,79% 34,01% 38,49% 30,65% 18,67% 31,40% 32,72% 8,41 10,50 3,60 6,97 -2,45 1,73 2,33 0,44 -1,72 -5,94 -0,57 -10,33 -3,77 -2,50 -3,56 5,68

Metodologa: Anlisis Cuantitativo

Tasa de colocacin

Experiencia laboral
Con experiencia laboral Sin experiencia laboral Total general

Hombre 39,37% 35,10% 37,35%

Mujer 33,41% 22,50% 26,33%

Total Diferencial 37,31% 5,96 28,52% 12,59 11,02 32,47%

Tasa de colocacin

Ocupacin (ms de 100 demandas)

Conductor de camin T.I.R. (Transporte internacional) Trabajador agrcola excepto en huertas, viveros y jardines Conductor de camin Pen agrcola Embalador-empaquetadoretiquetador, a mano Mozo de carga y descarga, almacn y/o mercado de abastos Manipulador de frutas y hortalizas Camarero

Hombre

Mujer

Total

Diferencial

65,28% 55,29% 52,65% 49,23% 33,65% 41,87% --35,07%

--49,57% --42,14% 44,91% --40,24% 34,99%

65,28% 52,66% 52,65% 46,62% 43,70% 41,87% 40,24% 35,02%

65,28 5,72 52,65 7,09

Estudios Primarios Incompletos

-11,25 41,87 -40,24 0,08

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Metodologa: Anlisis Cualitativo

Contraste y complemento a las conclusiones extradas del anlisis cuantitativo. Entrevistas en profundidad a informantes clave de la Red

Andaluca Orienta del Servicio Andaluz de Empleo:

Profesionales de los Centro de Referencia
para la Orientacin provinciales Profesionales de las Unidades de Orientacin

dedicadas

al

colectivo

de

estudiantes

universitarios

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Metodologa: Anlisis Cualitativo

Caracterizacin de las personas atendidas
El 89% son mujeres.
Cursan los ltimos aos de la carrera.

Desconocen las salidas profesionales de su titulacin.

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Metodologa: Anlisis Cualitativo

Sesgo de gnero en la eleccin de la titulacin
Aunque no se reconoce que exista diferencia por gnero en las Enseanzas Universitarias, el 44% afirma la existencia de titulaciones bsicamente femeninas (Ciencias de la Salud, Humanidades y Magisterio).

Orientacin preuniversitaria para que cada persona opte por la

titulacin que mejor se adapte a sus capacidades e inquietudes, evitando la segregacin ocupacional por gnero.

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Metodologa: Anlisis Cualitativo

Es ms fcil para la mujer universitaria acceder al empleo?
A la mujer se le exige ms que al hombre, En Magisterio y Psicologa el personal tcnico percibe mayor facilidad en el acceso de la tiene que demostrar lo que vale incluso teniendo un currculo y un expediente mejor que el de sus compaeros.

mujer a un empleo acorde con

su formacin. Las ocupaciones solicitadas y la existencia de cargas familiares inciden en la mayor dificultad de insercin de la mujer universitaria.
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Metodologa: Anlisis Cualitativo

Orientacin
El 78% del personal tcnico orienta a las mujeres atendidas hacia profesiones consideradas tradicionalmente masculinas.

En las dos terceras partes de los casos la mujer acepta reorientar su bsqueda de empleo hacia profesiones masculinizadas.
Tres de cada cuatro tcnicos entrevistados citan casos de xito relacionados con la insercin profesional de la mujer en ocupaciones masculinizadas.

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Metodologa: Anlisis Cualitativo

Ocupaciones
Topgrafo Operador de Planta Qumica Control de Geotecnia en Obras de Construccin Responsable Tcnico de Explotaciones Ganaderas Prevencionista de Riesgos Laborales en Obras de Construccin

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Recomendaciones
Fomentar
La participacin de la mujer en el mercado de trabajo en profesiones / actividades en las que se encuentra subrepresentada
La conciliacin de la vida familiar, personal y profesional de todas las personas trabajadoras

El espritu empresarial y el autoempleo

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Recomendaciones
Acciones para la adquisicin de experiencia laboral
Derivacin de las mujeres desempleadas sin experiencia profesional hacia programas que incluyan prcticas laborales:
Programa de Experiencias Profesionales para el Empleo (tituladas universitarias o con certificacin de Formacin Profesional para el Empleo, mujeres con discapacidad o pertenecientes a minoras tnicas). Programa de Acciones Experimentales Programas de Escuelas Taller y Casas de Oficio (menores de 25 aos) Talleres de Empleo (mayores de 25 aos)

Fomento de la contratacin de mujeres desempleadas sin experiencia laboral para la realizacin de proyectos y servicios de inters general y social por parte de entidades SAL y las CCLL

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Gracias por vuestra atencin

Mlaga, 2 de junio de 2011

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