Dr.

Jorge Barudy

BUENOS TRATOS, APEGO, RESILIENCIA

El afecto y el respeto entre padres e hijos , e hijos hacia sus padres, es el resultado de los cuidados , la proteccin , la educacin y la socializacin que las madres y los padres entregan a sus hijos e hijas . Esto se traduce en un apego seguro , lo que les prepara para crecer sanamente y hacer frente a las adversidades , lo que se conoce como resiliencia.

En las relaciones de buenos tratos las necesidades del beb estarn satisfechas en un clima de afecto y empata. De ello resultar un nio/a que se siente seguro, protegido, comprendido y amado.

EMERGENCE DE LA RESILIENCE PRIMAIRE Ciclo de excitacion-relajacion.

Adaptation du modle de Fahlberg, 1991

el beb comienza la interaccin

INCONFORT MALAISE SOUFFRANCE

Etat de besoin

Respuesta adecuada de la cuidadora/o

Calma Placer Relajacin

APEGO SEGURO Seguridad de base , confianza, capacidad de explorar el mundo y participar en relaciones interpersonales

RESILIENCE PRIMAIRE
Barudy-Dantagnan IFIV, EXIL 2012

Los bebes aprenden con y por el afecto: en el primer ao de vida aprenden a aprender
La motivacin fundamental para aprender es la afectiva. En el primer ao el bebe bien tratado aprende a aprender:
Fijar la atencin Reconocer rostros Concentrarse Responder a los estmulos imitando o descubriendo los efectos de sus actos Manejar la frustracin Construir un modelo operacional afectivo de qu es una persona.

LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACION: LA COMUNICACIN AFECTIVA (CONTACTO)

Ciclo de interacion positiva

Inspirada de Fahlberg (1991)

Le beb gratifica
Autoestima Identidad positiva
Valgo como persona y soy querible

El adulto comienza la interaccion

El beb responde

EL MILAGRO REALISTA Y MGICO DEL AMOR

RESILIENCE PRIMARIA
IFIV Barudy-Dantagnan.
Barudy-Dantagnan IFIV, EXIL 2012

Este beb bien tratado, tendr un desarrollo y funcionamiento adecuado de su cerebro y sistema nervioso. Su desarrollo motor, cognitivo, afectivo y social le permitir ser un nio/a sano capaz de responder a los desafos de la vida infantil.

El trauma temprano resulta de una relacin interpersonal donde los adultos que tendran que cuidar a un bebe o a un nio/a lo hacen de una manera, inadecuada y/o insuficiente y /o , le agreden o le obligan a vivir en contextos cargados de estrs : esto das tras das, horas y horascientos de veces. Los traumas son a menudos de diverso ndole y acumulativos El nio y la nia aprende diferentes formas de adaptacin: Para sobrevivir.

En las relaciones que producen traumas tempranos las necesidades del beb no sern satisfechas y se le agreder De ello resultar un nio/a que se siente amenazado, inseguro, atemorizado, incomprendido, no querible y posiblemente traumatizado.

Los traumas tempranos daan la posibilidad de confiar en los adultos porque esta confianza solo se construye gracias al contacto con alguien que les cuide da tras da,, proporcionndole buenos tratos.

Este beb no tendr un desarrollo y funcionamiento adecuado de su cerebro y sistema nervioso. Su desarrollo motor, cognitivo, afectivo y social se afectar y tendr dificultad para responder a los desafos de la vida infantil Y desarrollara un modelo de apego inseguro y/o DESORGANIZADO

LOS DIFERENTES MODELOS DE APEGO TIPOLOGA SEGN AINSWORTH Y COL ( 1978)

Apego seguro
A B

Contextos nutritivos y de buen trato.

Apegos inseguros

1.-

- Ansioso / ambivalente

Contextos negligentes

2.-

- Evitativo

Contextos de violencia fsica y psicolgica

Tipologa de Main & Solomon (1990) C

Apegos Desorganizados

Contextos de caos y violencia Contextos cambiantes, inestables

Barudy-Dantagnan. Formacin y Consultora. S.L.

Cmo experiencian los bebs?

Los bebs no pueden procesar qu est pasando, pero s sentir lo que est pasando: dolor, amenaza, impotencia, horror, desamparo. Un beb en esta situacin percibe, siente , pero no comprende por qu est siendo maltratado o descuidado . Todo lo vivido se hace memoria intrnseca que es emocional traumtica Su sufrimiento y dao se expresa por sus consecuencias: en conductas

Qu hace el beb?
Lo que vemos Lo que no vemos
Estado de excitacin sensorial Repertorio reducido de y corporal constante. conductas: Cambios hormonales Llanto, pataletas, producidos por el estrs evitacin de la mirada, crnico. El beb experiencia, irritacin constante, malestar, impotencia, terror. dificultad para Sus ritmos corporales son calmarse. inestables. Estado de inhibicin , hipervigilancia. disociacin

y cuando sea un nio/a ms grande o un adolescente?

Expresar su sufrimiento de muchas formas: Podra tener dificultad para confiar Podra tener dificultad para decir la verdad Podra mostrarse oposicionista, o querr controlarlo todo. Podra implicarse en conductas peligrosas Le resultar complicado hacer y mantener amigos Se mostrar a la defensiva y muy tenso. Mostrar un aparente deseo de mantener a otros a distancia. Podra tener dificultad en reconocer sus lmites y los de los otros. Podra mostrarse impulsivo y no soportar las frustraciones Podra no estar motivado para aprender, y si lo est, podra tener problemas para aprender.

Qu har frente al miedo del abandono?

Frente al abandono el nio/a se auto convence que:
Lo tena todo y ahora no tengo nada los de antes

eran mejor que t. No necesito padres, no me interesa saber si me queris o no. Es ms seguro no querer para luego no volver a perder. Me mostrar el mejor hijo/a que un pap y una mam querran tener renunciando a una parte de mi self

ALTERNATIVA Ofrecer una relacin interpersonal basada en los buenos tratos podr contrarrestar los mecanismos que utilizan los nios con trauma temprano para protegerse.

Slo as podrn conocer construir el maravilloso proceso de una genuina y sana vinculacin . Es decir un apego seguro, fuente principal de la resiliencia infantil