EL METODO MONTESSORI

LEONOR FERNNDEZ QUERO MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL ESCUELA UNIVERSITARIA CARDENAL CISNEROS

NDICE Biografa
Metodologa Principios pedaggicos Materiales Montessori

BIBLIOGAFA
Naci el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle (Italia) Entre otros puntos, Montessori dice que la educacin se basa en un tringulo: Ambiente - Amor - NioAmbiente Elabor la Pedagoga Cientfica: partiendo de la observacin y del mtodo cientfico elaboraba sus materiales y su filosofa. 1907 se inaugura la primera Casa de Nios en San Lorenzo, en Roma. 1909: Primer curso de guas Montessori. 1912: Alexander G. Bell y su hija invitan a Montessori a Amrica y abren la primera casa de los nios en EE.UU. 1939: cuando vive en la India desarrolla el trabajo con los nios de taller (inicia la primaria Montessori). 1915: Conferencia Internacional en Roma, a la cual acude mucha gente impresionada por la edad en que aprenden los nios de la Casa de los Nios, a leer y escribir. 1926: se funda la Real Escuela del Mtodo Montessori con el apoyo de Mussolini, las escuelas y los centros de entrenamiento se multiplican en Italia. 1935: en Barcelona desarrolla mtodos para catequesis (religin). Se inicia la guerra civil espaola y huye de Barcelona y se instala en Holanda donde vuelve a empezar de cero. 1938: se publica "El nio, el secreto de la infancia". 1939: la Sociedad Teosfica de la India la invita a la India, y se va con su hijo Mario Muri en Holanda poco antes de una planeada visita a frica, invitada por el presidente de Ghana. No me sigan a m, sigan al nio. M. Montessori

METODOLOGA
La metodologa de Montessori tiene un recorrido de ms de 90 aos. No est de acuerdo con las tcnicas rgidas o crueles. Sus ideas estn basadas en el respeto del nio y en su capacidad para aprender. No intenta moldear a los nios como reproducciones de los padres. Se desarrolla el potencial de los nios a travs de los sentidos. No se incita la competencia entre los compaeros. Todo el mobiliario es el adecuado para los nios. El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodologa. Se valora el ritmo y evolucin en cada alumno. El profesor prepara el ambiente y usa la observacin cientfica. El error es considerado como aprendizaje. Se estimula a que el nio haga siempre una autoevaluacin.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS
Autonoma. Independencia. Iniciativa. Capacidad para elegir. Desarrollo de la voluntad. Autodisciplina

MATERIALES MONTESSORI
En los diferentes ambientes los materiales se encuentran distribuidos en diferentes reas a los que los nios tienen acceso libre y en donde pueden elegir la actividad que quieren realizar. Los materiales fueron elaborados cientficamente y todos tienen un objeto de aprendizaje especficos.