LA EDUCACIN BOLIVARIANA

ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
GABINETE MINISTERIAL

DIRECCIN DEL DESPACHO

OFICINA ESTRATGICA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE POLTICAS PBLICAS

AUDITORIA INTERNA

Direccin de Organismos Adscritos

Direccin de Seguimiento y Control de Gestin Educativa

Direccin de Anlisis Situacional

Direccin de Zonas Educativas

Direccin de Determinacin de Responsabilidades

Direccin de Auditorias de Gestin

Direccin de Auditorias de Regularidad

CONSULTORA JURDICA OFICINA DE PLANIFICACIN Y PRESUPUESTO

OFICINA DE RECURSOS HUMANOS

OFICINA DE COMUNICACIN Y RELACIONES INSTITUCIONALES

Direccin de Planificacin

Direccin de Presupuesto

OFICINA DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES

DESPACHO DEL VICEMINISTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO

Direccin General de Tecnologa de la Informacin y Comunicacin para el Desarrollo Educativo Direccin General de Recursos para el Aprendizaje Direccin General de Asistencia Econmica y Proteccin Estudiantil

DESPACHO DEL VICEMINISTRO DE PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS

Direccin General de Educacin Inicial

Direccin General de Educacin Especial

Direccin General de Supervisin y Formacin de Personal Docente

Direccin General de Escuelas Bolivarianas

Direccin General de Liceos Bolivarianos

Direccin General de Currculo

Direccin General de Comunidades Educativas

Direccin General de Escuelas Tcnicas Robinsonianas

Direccin General de Educacin de Adultos

Direccin General de Registro y Control Acadmico

Direccin General de Educacin Intercultural Bilinge

CONDICION SISTMICA

La Educacin Bolivariana se viabiliza a partir del Sistema Educativo Bolivariano (SEB). La Existencia de Direcciones Generales en el Sistema de Direccin del Sistema Educativo Bolivariano (explcito en el Reglamento Orgnico del Ministerio del Poder Popular para la Educacin) no implica que las mismas existan como subsistemas. Por ejemplo, Educacin Especial, Educacin Intercultural Bilinge y Educacin de Adultos y Adultas permean todos los subsistemas.

EL PLAN DE DESARROLLO

ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN 2001-2007

EQUILIBRIOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS

Econmico

Desarrollar la economa productiva Alcanzar la Justicia y Equidad Social

Diversificacin productiva Incorporacin progresiva (inclusin)

Participacin Protagnica Corresponsable Desconcentracin Descentralizacin Pluralizacin Multipolar

Social
Construir la Democracia Bolivariana

Poltico Territorial
Ocupar y consolidar el territorio Fortalecer la Soberana Nacional y promover un Mundo Multipolar

Internacional

PLAN SEPTUANUAL 2001 - 2007 LOS

1.
2. 3.

DIEZ

OBJETIVOS

ESTRATGICOS

(2004)
Avanzar en la conformacin de la nueva estructura social.
Articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional. Avanzar aceleradamente en la construccin del nuevo modelo democrtico de participacin popular.

4.
5. 6.

Acelerar la creacin de la nueva institucionalidad del aparato del Estado.

Activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupcin. Desarrollar la nueva estrategia electoral.

7.
8. 9.

Acelerar la construccin del nuevo modelo productivo, rumbo a la creacin del nuevo sistema econmico.
Continuar instalando la nueva estructura territorial. Profundizar y acelerar la conformacin de la nueva estrategia militar nacional.

10. Seguir impulsando el nuevo sistema multipolar internacional.

EL EQUILIBRIO SOCIAL
Se encuentra orientado a alcanzar los principios de:

LA UNIVERSALIDAD LA EQUIDAD LA PARTICIPACIN PROTAGNICA LA CORRESPONSABILIDAD

Estas bases orientan las garantas del pleno ejercicio de los derechos para todos los ciudadanos y ciudadanas.

OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DEL PLAN SEPTUANUAL (Sector Educativo)

Garantizar el acceso, permanencia y prosecucin educativa. Extender la cobertura de la matrcula.

Articular el sistema educativo y el sistema de produccin de bienes y servicios.

Desarrollar la planta fsica y la dotacin de las instituciones educativas. Superar la inequidad social con la atencin integral de nios y jvenes no escolarizados. Erradicar el analfabetismo.

LNEAS GENERALES ESTRETGICAS DEL PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN 2007 2013 1. Nueva tica Bolivariana Socialista y Moralista.

2. Suprema felicidad social.

3. 4. Modelo productivo socialista. Democracia protagnica revolucionaria.

5. Nueva Geopoltica Nacional.

6. 7. Venezuela: potencia energtica mundial. Nueva Geopoltica Internacional.
Ministerio del Poder Popular para la Planificacin y el Desarrollo (2007)

LOS CINCO MOTORES DE LA REVOLUCIN

PRIMER MOTOR
Ley Habilitante:
Va directa al Socialismo

El primero de los cinco motores constituyentes es una ley de leyes revolucionarias, madre de leyes: la Ley Habilitante. Esta ley consiste en que la Asamblea Nacional autoriza al Presidente de la Repblica para que en el Consejo de Ministros, y con los procedimientos sealados en la Constitucin, emita decretos-leyes.

SEGUNDO MOTOR
Reforma Constitucional: Estado de derecho socialista

Vamos rumbo a la Repblica socialista de Venezuela y para eso se requiere una profunda reforma de la Constitucin Nacional. La Constitucin nos presenta un primer piso para la construccin del socialismo, pero para avanzar, en mayor amplitud y dimensin, se requiere de un conjunto de reformas.

TERCER MOTOR
Moral y Luces <Toda la Patria una Escuela.
Es el TERCER MOTOR de la Educacin Popular con Valores Socialistas, para la construccin colectiva, el intercambio de saberes el cultivo de los valores de manera permanente en diversos momentos y espacios del proceso de formacin de las personas, las familias y la sociedad. Implica adems la transmisin desde la oralidad, escritura y los medios de comunicacin, los valores para establecer dignidad, consideracin, respeto, solidaridad, equidad, justicia, entre otros, para orientar la convivencia, el equilibrio, la armona y el bien comn.

CUARTO MOTOR
La Nueva Geometra del Poder
El reordenamiento socialista de la geopoltica de la Nacin.

El cuarto motor del proyecto socialista revolucionario tiene que ver con la nueva geometra del poder. La geometra mide, sobre todo, tres elementos: la distancia, la extensin y el volumen o el contenido; Debemos hacer anlisis sobre el territorio, cmo est distribuido el poder poltico, social, econmico, militar y cmo debera estar?. ste es un tema en el que pido especial atencin.

QUINTO MOTOR
Explosin del Poder Comunal:
Democrtica protagnica,revolucionaria y socialista!
Este motor del Proyecto Socialista Bolivariano es el que tiene mayor fuerza. Pero esta explosin, creadora, del Poder Comunal va a depender para su desarrollo del xito de los otros cuatro motores. El quinto motor se expresa a travs de la organizacin social comunitaria y por medio de los Consejos Comunales.

EL SISTEMA EDUCATIVO
El Sistema Educativo es el conjunto orgnico, sistmico, estructurado, orientado de acuerdo con la etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de:
UNIDAD INTERDEPENDENCIA CORRESPONSABILIDAD FLEXIBILIDAD Garantiza el proceso educativo y la formacin permanente de la persona, respetando las edades, la diversidad biopsicosocial, tnica, idiomtica y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacional.

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

PROCESO DE ESTRUCTURACION DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Subsistemas

Educacin Inicial

Escuelas Bolivarianas

Liceos Bolivarianos

Escuelas Tcnicas Robinsonianas

Educacin Especial

Educacin de Adultos(as) Misiones Educativas

Educacin Intercultural Bilinge

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

SUBSISTEMAS EDUCATIVOS PROGRAMAS Y PROYECTOS BANDERAS

El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso para hacer realidad la consigna: Por una educacin de calidad para todas y todos, desarrollando polticas, programas, proyectos y acciones destinadas a mejorar la calidad y ampliar la cobertura en la educacin.

1. Simoncito.
2. Las Escuelas Bolivarianas. 3. Los Liceos Bolivarianos. 4. Las Escuelas Tcnicas Robinsonianas y Zamoranas. 5. Educacin Superior. 6. Modalidades.

EDUCACIN INICIAL BOLIVARIANA

EL PROYECTO SIMONCITO se fundamenta en el proceso de formacin y desarrollo socio-cultural de los nios y nias de cero a seis aos, a travs del maternal y el preescolar.

PRINCIPIOS
Nios y nias se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en su comunidad. Estos aos de la infancia son muy importantes para alcanzar desarrollo ptimo. Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la inteligencia (saber), desarrollo de la creatividad a travs de lo ldico (hacer). Proceso humanista y social. Diversidad social y cultural.

EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA

El proyecto de ESCUELAS BOLIVARIANAS constituye la concrecin de la poltica del Estado venezolano orientada a continuar los procesos de formacin iniciados en la educacin maternal y preescolar.

Conforma un espacio que promueve la justicia social, garantizando el derecho a todos los nios, nias y adolescentes a una educacin integral de calidad, con ndices ptimos de permanencia, prosecucin y culminacin de los requerimientos acadmicos; a la vez que satisface las necesidades de alimentacin y de atencin preventiva en salud. Para ello, se desarrollan acciones intersectoriales con la familia e instituciones de otros sectores.

EDUCACIN SECUNDARIA BOLIVARIANA

El LICEO BOLIVARIANO es un proyecto bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana.

1 Nivel: 1, 2 y 3 aos (Adolescencia) - Planificacin por Proyecto (organizacin- Investigacin Proyecto Social) - Integracin por reas del conocimiento - Enfoque Inter y transdisciplinario. (Visin integral y holstica del Mundo Pensamiento Complejo).

2 Nivel: 4 y 5 aos (Juventud) - Seminarios de Desarrollo Endgeno (estrategia metodolgica interdisciplinaria). - Aplicacin y produccin de conocimientos desde el contexto local hacia la visin regional, nacional, latinoamericana , global.

OBJETIVOS DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS

La formacin del joven donde se articule la mente, el espritu y las manos Luis Beltrn Prieto Figueroa

Garantizar el acceso, permanencia y prosecucin de los adolescentes y jvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social. Extender la cobertura de la matrcula, con nfasis en la educacin del adolescente y joven (a partir de los doce aos), priorizando la poblacin de educacin especial, rural, indgena y de frontera. Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de produccin de bienes y servicios, a travs de elaboracin de proyectos educativos, productivos y sustentables con pertinencia sociocultural.

EDUCACIN SECUNDARIA BOLIVARIANA ESCUELA TCNICA ROBINSONIANA

Aprender haciendo y ensear produciendo
Simn Rodrguez Educacin tcnica para la independencia econmica y tecnolgica de la nacin, haciendo nfasis en la valorizacin del trabajo. Formacin integral: bsica, tcnica y vocacional. Proceso educativo articulado con el desarrollo endgeno, desarrollo tecnolgico y el sistema de produccin. Vinculacin de la educacin con los potencialidades productivas, locales, regionales y nacional. Aprender haciendo y ensear produciendo. Pasantas pre durante post. Impulsar la auto y cogestin con desarrollo de unidades de produccin.

ESCUELA TCNICA ROBINSONIANA

IGULDAD DE CONDICIONES Y OPORTUNIDADES PARA TODAS Y TODOS

FORMNDOLOS PARA EL HUMANISMO SOCIAL

PERMITE INSERCIN INMEDIATA AL CAMPO DE TRABAJO

CONTINA ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

EMPRESAS PBLICAS

MICRO EMPRESAS

COOPERATIVAS EMPRESAS SOCIALES TRABAJO INDEPENDIENTE

EMPRESAS PRIVADAS

EDUCACIN SUPERIOR

La Universidad, como parte de la Educacin Superior, representa el modelo estratgico que permite la articulacin de los procesos de creacin intelectual, formacin integral y vinculacin social de profesionales e investigadores como garanta para el ejercicio de los derechos de las ciudadanas y ciudadanos y como va para el desarrollo econmico y social del pas.

EDUCACIN ESPECIAL BOLIVARIANA

La Educacin Especial es el proceso integral, continuo, sistemtico y multifactorial de formacin de nias, nios, adolescentes, jvenes y adultos con necesidades educativas especiales que permite la integracin social, en el mbito familiar, escolar y al mundo del trabajo.

EDUCACIN ESPECIAL BOLIVARIANA

Debe ser entendido desde una visin holstica (biopsicosocial). Propicia el desarrollo de las potencialidades. Respeto a las diferencias individuales y ritmos de aprendizajes. LNEAS DE POLTICA DE ATENCIN EDUCATIVA 1. 2. Atencin educativa integral de la poblacin con necesidades educativas especiales en planteles y servicios de la modalidad. Atencin educativa integral de educando con necesidades educativas especiales integrados en la escuela regular.

En la Educacin Especial existen distintas reas de Atencin: Retardo Mental, Deficiencias Auditivas y Visuales, Dificultades de Aprendizaje, Impedimentos Fsicos y Autismos.

LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE

La Educacin Intercultural Bilinge como parte del Sistema Educativo representa el derecho constitucional (Art. 121) y que por ley, se debe impartir a los pueblos y comunidades indgenas. INTERCULTURALIDAD

Proyecto de convivencia humana que busca garantizar un nuevo tipo de relaciones entre los pueblos y culturas basadas en el intercambio equitativo y relaciones de reconocimiento y respeto mutuo.

LAS MISIONES EDUCATIVAS COMO SISTEMA DE INCLUSIN

LAS MISIONES reconocen la deuda social acumulada, propician el avance hacia un nuevo modelo de repblica y permiten el alcance del equilibrio social, para luchar contra las desigualdades sociales y la pobreza

La base jurdica y constitucional del sistema de misiones est en el artculo 3 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela: EDUCACIN y TRABAJO.

La MISIN ROBINSON, tiene como finalidad la eliminacin del analfabetismo en jvenes y adultos de todo el pas. Asimismo, promover la comprensin lectora en cada uno de los beneficiados.
El 28 de octubre de 2005 Venezuela fue declarada Territorio Libre de Analfabetismo. Segn la UNESCO, un pas o territorio entra en esta categora si ms del 96 por ciento de la poblacin mayor de 15 aos sabe leer y escribir.

Los resultados positivos de la Misin Robinson I, le abren paso a la MISIN ROBINSON II.
Esta misin educativa incorpora a los egresados de Robinson I y dems personas que no pudieron concluir sus estudios de Educacin Primaria. Nace el 28 de octubre de 2003. La Misin Robinson II se propone como objetivo la aprobacin del sexto grado por parte de todos los participantes, as como tambin la consolidacin de los conocimientos adquiridos durante la alfabetizacin. Adems, abre las puertas a nuevas oportunidades de formacin.

La MISIN RIBAS es un Programa Educativo que el Gobierno Bolivariano del Presidente Hugo Chvez Fras que beneficia a todos las ciudadanas y ciudadanos, sin importar su edad, que deseen culminar sus estudios secundarios luego de cursar la primaria.
Como metodologa, se utiliza el sistema de "teleclases. Igualmente, los participantes se apoyan con el empleo de textos de estudio que son suministrados por la Misin Ribas, sin costo alguno.

En septiembre del 2003 el Gobierno Bolivariano de Venezuela asume la MISIN SUCRE en su plan de gestin revolucionaria como una ambiciosa iniciativa y una esperanza para los miles de jvenes y adultos que soaban con realizar una carrera universitaria.
Se persigue que la gran masa de bachilleres excluidos logre incorporarse o proseguir sus estudios de Educacin

Superior. Esta misin resalta la cuantificacin y caracterizacin de la poblacin excluida y el diseo e implantacin del Programa de Iniciacin Universitaria (PIU) que favorece el trnsito del alumnado a los estudios superiores.

Vamos caminando hacia el socialismo, para dejar atrs el modelo perverso del capitalismo, que todo lo privatiza y a todo le quita el alma
El socialismo es el camino para construir un mundo de justicia social, igualdad y hermandad

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

EDUCACIN BOLIVARIANA

FUNDAMENTOS FILOSFICOS, POLTICOS Y CONCEPTUALES

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Categorizaciones
Subsistemas

Educacin Inicial Bolivariana

Maternal
Etapas

Educacin Primaria Bolivariana

Educacin Secundaria Bolivariana

Nivel Bsico Nivel Especializado

Preescolar Liceo Bolivariano Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana

Educacin Especial Educacin Intercultural Bilinge Educacin de Adultos(as)/Misiones

EDUCACIN
EDUCACIN BOLIVARIANA
Fundamentos
Concepcin de la Educacin

Filosficos

Polticos

Pedaggicos

Legales

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN

Concepcin de la Nueva Escuela

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Subsistemas

Educacin Inicial Bolivariana

Educacin Primaria Bolivariana

Educacin Secundaria Bolivariana

Educacin Especial - Intercultural Bilinge - Adultos(as) y Misiones

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Principios - Fines .- Aquella donde el pueblo, con conciencia poltica, se incorpora activamente en los procesos de cambio y transformacin social, donde priva la supremaca del hombre por encima del mercado y del capital. .- Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro de la misma, deja de ser la mercanca predilecta del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia transformacin. .- Esencia de formacin de un ser pensante, creador, con valores firmes concibiendo una nueva forma de existencia.

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Principios - Fines .- Desde una concepcin de carcter integral abarca al hombre como totalidad y su realizacin como ser humano. .- Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en su desarrollo. .- Es un proceso para la atencin de la enseanzaaprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana, total e integral.

Con la aprobacin de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, (19 de diciembre de 1999),

se inici el proceso de refundacin de la Repblica para establecer una sociedad: democrtica, participativa, protagnica, multitnica y pluricultural.

Dnde? En un Estado...
De justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien comn, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educacin, a la justicia social y a la igualdad sin discriminacin ni subordinacin alguna.

Dnde? En un Estado...
Que promueva la cooperacin pacfica entre las naciones e impulse y consolide la integracin latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervencin y autodeterminacin de los pueblos, la garanta universal e indivisible de los derechos humanos, la democratizacion de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecolgico y los bienes jurdicos ambientales como patrimonio comn e irrenunciable de la humanidad.

Proyecto Nacional Simn Bolvar

Sus objetivos se inscriben en las ms palpitantes necesidades humanas individuales y colectivas, no slo de orden material, sino que tambin abarca las necesidades de orden poltico y de orden cultural.

Necesidades -Objetivos Materiales: Alimentacin y abrigo, transporte pblico y otros servicios, vivienda propia, salud, trabajo. Necesidades Objetivos Sociales: Garanta de las supremas libertades individuales y sociales, distribucin justa del ingreso, garanta en la aplicacin adecuada y a tiempo de la justicia y el mximo grado de seguridad de la sociedad entera. Necesidades Objetivos Culturales: Educacin, deporte masivo y medios de recreacin, identidad nacional, oportunidad para la invencin artstica y cientfica y un ambiente armonizado para la vida y el trabajo. Necesidades Objetivos Polticos: Soberana Nacional, participacin gradual en la toma de decisiones que afectan al grupo social, libertad poltica y una autntica democracia participativa y

DIAGNSTICO DEL SECTOR EDUCATIVO

Impacto de las polticas neoliberales sobre los derechos sociales durante la dcada de los noventa en Venezuela, como la mayora de los pases de Amrica Latina. Incremento en la matrcula de los planteles privados y un deterioro constante de la educacin. Marcada tendencia hacia la privatizacin y exclusin de la educacin. Incremento del ndice de exclusin, repitencia y bajo rendimiento escolar.

Medidas para revertir la exclusin educativa a partir del ao 1998

ELIMINACIN DEL COBRO DE MATRCULA EN LOS PLANTELES OFICIALES.

EL INCREMENTO SIGNIFICATIVO DEL PRESUPUESTO DESTINADO LA EDUCACIN.

AMPLIACIN Y MEJORA DEL PROGRAMA DE ALIMENTACIN ESCOLAR (P.A.E).

IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA DE ESCUELAS BOLIVARIANAS.

La Educacin Bolivariana como eje de Revolucin promueve el desarrollo endgeno y universaliza los derechos, avanzando en cuatro lneas estratgicas:

1) La modernizacin y actualizacin curricular. 2) La rehabilitacin, construccin y dotacin de la planta fsica escolar. 3) La formacin inicial y permanente del docente. 4) Fortalecimiento de la Participacin Protagnica en la Comunidad, para la elaboracin, ejecucin y control de las polticas educativas. Estas cuatro estrategias, junto a la democratizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramientas para mejorar la calidad y ampliar la cobertura de la educacin, constituyen parte del esfuerzo supremo que hoy realizamos. La justicia, primera ley de la naturaleza, y garanta universal de los ciudadanos.

El rbol de las Tres Races

El Maestro La Educacin Popular

El Lder

General del Pueblo Soberano

El Poder Moral

Visin geopoltica de integracin Latinoamericana

El Desarrollo Endgeno:Igualdad y Productividad

La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios que orientan la refundacin de la Repblica
Base ideopoltica del SOCIALISMO del Siglo XXI

MODELO ROBINSONIANO Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotoma en movimiento arrollador: inventamos o erramos, es decir sino inventamos, caemos fatalmente en el error.

MODELO BOLIVARIANO
Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotmica: inventar una nueva sociedad en la Amrica Espaola o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario. El 15 de febrero de 1819, el Libertador seala en su discurso ante el Congreso de Angostura: Tengamos presente que nuestro pueblo no es el europeo ni el americano del norte, que ms bien es un compuesto de frica y Amrica, que una emanacin de la Europa.

MODELO ZAMORANO
Sus elementos se reflejan en la gran cantidad de documentos producidos por el General del Pueblo Soberano. Contina inventando al ordenar la aplicacin de medidas destinadas a favorecer las mayoras necesitadas: 1. Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro puntos cardinales para uso comn de cada pueblo, villa o casero. 2. Eliminacin del sistema de cobro de arriendo para el uso de la tierra para fines agrcolas o pecuarios. 3. Fijar los jornales de los peones de acuerdo con las labores. 4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas paridas de modo permanente en las tierras del comn para suministrar diariamente, y de modo gratuito, una botella de leche a los hogares pobres.

EL ESTADO Prietro, F. (1977) plantea que: El Estado es una concepcin de carcter jurdico-social. Se refiere a la forma y organizacin de la sociedad, de su Gobierno y al establecimiento de normas de convivencia humana. Sociedad Organizada jurdicamente. Tiene el objeto de alcanzar fines colectivos, jurdicos y sociales. Sometido a un Poder Pblico predominante que regula la vida interna.

El Estado tiene como fines esenciales:

1. 2. La defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. El ejercicio democrtico de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo. Y la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitucin. (Estado) Art. 3 CRBV Cmo? La educacin y el trabajo.

3.

4.

Son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.

EL ESTADO DOCENTE
El Estado asumir la educacin como funcin indeclinable y de mximo inters en todo el Sistema Educativo.
Es el Derecho y Deber del Estado a orientar a la educacin, a definir sus fines, a supervisarla y a colocarla en sintona con los planes de la nacin. El Estado con la participacin de las familias y la sociedad en general promover la educacin para la ciudadana. Garantiza a todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, el acceso a una Educacin Integral, de calidad y permanente, para el pleno desarrollo de la personalidad y la creacin de una sociedad profundamente democrtica, justa, participativa, cooperativa y solidadaria.
Art. 102 y 103 de la CRBV

VALORES SOCIALISTAS
En la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en su prembulo se establece el modelo de sociedad que aspiramos. Consolidacin de los valores de :

Libertad, Independencia, Paz, Solidaridad, Bien comn,

Integridad territorial,

Dignidad,
Respeto, Igualdad,

Equidad
Justicia

Significa la accin poltica donde todo el pueblo venezolano acta con conciencia poltica para lograr la construccin del nuevo modelo de sociedad socialista para la formacin de la nueva republicana y el nuevo republicano; partiendo del proceso de formacin de la persona, la familia y la sociedad.

La Educacin es:
Un derecho humano y un deber social fundamental.
Democrtica, gratuita y obligatoria. Una funcin indeclinable y de mximo inters del Estado en todos

los subsistemas educativos, Un instrumento para el conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. Un servicio pblico fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad.

El Estado con la participacin de la familia y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitucin y en la Ley.

EDUCACIN
PROCESO DE FORMACIN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS

DE: NIOS ADOLESCENTES JVENES ADULTOS/AS

CONDICIN: PERSONA-VISIN HOLSTICA (BIOPSICOSOCIAL) EN INTERACCIN CON EL MEDIO Y OTRAS PERSONAS (INTEGRAL)

CMO: RESPONDE A UN SISTEMA DE ACTUACIONES CONTROLADAS. SUCESIVAS, CONSTITUYEN CONJUNTO ARMNICO (SISTMICO)

CUNDO: A LO LARGO DE TODA LA VIDA, ANTES DEL NACIMIENTO, TRASCIENDE LO ESCOLAR (PERMANENTE)

PEDAGGICAMENTE: ABARCA DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO: 0-6 AOS 6-18 AOS 18 AOS Y MS CADA ETAPA TIENE OBJETIVOS DIFERENTES EN FUNCIN DE FINES Y PROPSITOS DE LA EDUCACIN (CONTINUA)

DNDE:
ENTES EDUCATIVOS

PARA QU:
FORMAR: PARA, POR, EN LA VIDA

PLANTELES Y SERVICIOS NIVELES Y MODALIDADES ENTES SOCIALES COMUNITARIOS A TRAVS DE LA ARTICULACIN INTRA E INTER SECTORIAL

LOGROS: AUTONOMA AUTODESARROLLO INDEPENDENCIA DIGNIDAD

FORMACIN CIUDADANA:

PARTICIPACIN:
POLTICA ECONMICA CIENT TEC HUMAN. PREPARACIN: EDUCACIN TRABAJO

FACTORES DE TIPO: ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO (MULTIFACTORIAL)

INTEGRACIN SOCIAL

LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Es concebida como:

Aquella donde el pueblo, con conciencia poltica, se incorpora activamente en los procesos de cambio y transformacin social, donde priva la supremaca del hombre por encima del mercado y del capital. Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro de la misma, deja de ser la mercanca predilecta del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia transformacin. Un ser pensante, creador, con valores concibiendo una nueva forma de existencia. firmes

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

La Educacin Bolivariana tiene en el hombre y su realizacin una concepcin de carcter integral, lo abarca como totalidad.

Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en su desarrollo.

Aspira la realizacin del ser humano y su derecho a la existencia plena. Un proceso para la atencin de la enseanzaaprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana, total e integral.

FINES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

(Art. 102 de la CRBV)

Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de la personalidad.

Valoracin tica del trabajo y la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social. Ser humano consustanciado con la identidad nacional y con una visin latinoamericana y universal.

LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Integral Humanista Liberadora

Permanente

Centrada en el Ser Humano (Ser Social)

Democrtica

Transformadora Con Equidad y Calidad

Participativa

EDUCACIN BOLIVARIANA PROPUESTA CURRICULAR Principios

Unidad en la diversidad

Constante revisin
Indagacin y bsqueda del conocimiento Participacin

Interculturalidad

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO PROPUESTA CURRICULAR Principios

Equidad
Educacin permanente Atencin a las diferencias y desarrollos individuales

Integralidad Educacin y trabajo

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Caractersticas

Humanista Democrtico y participativo Flexible y contextualizado Respeta y reconoce las diferencias individuales y colectivas

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Caractersticas

Consensuado socialmente

Reconoce lo universal-general y lo local-especfico Sustentado en las teoras de aprendizaje desarrollador y en una teora pedaggica propia Centrado en el ser humano y en el colectivo social

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Caractersticas

Organiza el contenido de la evaluacin por reas de contenidos y otras formas como proyectos y programas
Concibe la educacin como proceso transformador de una conciencia crtica y social

EDUCACIN BOLIVARIANA

Perfil del Egresado

Ser social solidario, productivo, creativo inventivo, saludable, ecolgico con identidad como persona colectiva. Ser social con conocimientos del desarrollo tecnolgico y cientfico.

Preservador(a) del ambiente cultural y natural considerando la dimensin histrica y geopoltica.

Comunicativo y con cdigos de encuentro con lo universal.

EDUCACIN BOLIVARIANA Perfil del Egresado

Con conciencia social, crtica y transformador de la realidad para el beneficio colectivo.

Con tica, con sentido de respeto, goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos. Con conocimiento general de la legislacin nacional e internacional. Con valoracin por el trabajo liberador y de produccin social.

EDUCACIN BOLIVARIANA Perfil del Egresado

Con una nueva escala de valores sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de mbito nacional y mundial, en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y econmico.
Preservador(a) de su salud y de su comunidad, as como responsable de su sexualidad. Conocedor de los deportes y con habilidad para practicarlos sistemticamente.

EDUCACIN BOLIVARIANA Perfil del Egresado Con dominio de la lengua castellana, de los diferentes idiomas que caracterizan los pueblos indgenas, la historia y geografa de Venezuela, as como de los principios del Ideario Bolivariano. Con conocimientos y valores morales y de convivencia. Con dominio de las tecnologas de la comunicacin e informacin.

EDUCACIN BOLIVARIANA

Permanente

Integradora

LA EVALUACIN

Desarrolladora

Interdisciplinar

LA EVALUACIN
La planificacin y la evaluacin responden a un proceso integral. Su marco axiolgico corresponde al Ideario Bolivariano y a valores sociales-universales. Est centrada en un carcter formativo. Es un proceso sistmico y lgico. El diagnstico es visto como un proceso y no como un momento y se realiza a lo largo de todo el proceso educativo y en todos los componentes del currculo.

El lder verdadero es un gran educador cvico, moral y poltico; un conductor.

Muchsimas Gracias

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

LA ESCUELA COMO ORGANIZACIN SOCIAL

La Educacin, en el marco de la Constitucin de la Repblica Bolivariana, sintetiza las categoras de la Nueva Escuela que dan esencia a la Educacin Bolivariana. Ellas son:
La Escuela, espacio para la produccin, productividad, mantenimiento y proteccin ambiental. La Escuela, espacio para la para vivencia de los DDHH y la construccin de la paz. La Escuela, espacio de formacin integral. La Escuela, espacio de creacin y creatividad. La Escuela, espacio de salud y vida. La Escuela, como espacio de la comunidad para la participacin ciudadana en igualdad de derechos y condiciones. La Escuela, espacio para la formacin de una conciencia crtica para el anlisis de los contenidos divulgados por medios de comunicacin social y comunicacin alternativa. La Escuela, espacio para las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (T.I.C) y Eje de la Innovacin Tecnolgica.

LA ESCUELA, COMO ESPACIO PARA LA PRODUCCIN, PRODUCTIVIDAD, MANTENIMIENTO Y PROTECCIN AMBIENTAL

Orienta la formacin en el valor del trabajo. Fortalece la prctica productiva escolar con la filosofa de aprender haciendo y ensear produciendo. Tiene como propsito desarrollar un sistema de accin pedaggica, que permita incorporar los diversos sectores de la sociedad rural y urbana a la funcin educativa a objeto de impulsar la Seguridad Alimentaria y la agricultura urbana y periurbana, como poltica de Estado.

LA ESCUELA, ESPACIO PARA LA VIVENCIA DE LOS DDHH Y LA CONSTRUCCIN DE LA PAZ

Orienta el desarrollo de los valores de paz, tolerancia, dilogo, convivencia y solidaridad en los espacios escolares y su entorno.

Los graves problemas de inseguridad y violencia engendrados por la injusticia social se orientan mediante acciones preventivas y de seguridad con organismos e instituciones gubernamentales, consejos comunales entre otros .

LA ESCUELA, COMO ESPACIO DE LA COMUNIDAD PARA LA PARTICIPACIN CIUDADANA EN IGUALDAD DE DERECHOS Y CONDICIONES

Orienta la participacin y el protagonismo de los integrantes de la comunidad educativa bajo los principios de la corresponsabilidad, en la que intervienen todos los actores del hecho educativo. Coopera en la solucin de los problemas desde el contexto de acuerdo a sus particularidades.

Fortalece la territorial.

descentralizacin

el

equilibrio

Contribuye con la creacin de organizaciones de base.

LA ESCUELA, COMO ESPACIO PARA LA FORMACIN DE UNA CONCIENCIA CRTICA PARA EL ANLISIS DE LOS CONTENIDOS DIVULGADOS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL Y COMUNICACIN ALTERNATIVA

Orienta la creacin de medios de comunicacin para la formacin de ciudadanos y ciudadanas en la divulgacin e interpretacin de la informacin veraz y oportuna de manera crtica y reflexiva. Fortalece la comunicacin a travs de las nuevas tecnologas, (pginas Web, centros de informticas emisoras y televisoras educativas y comunitarias) Estimula el periodismo escolar como medio de informacin entre la escuela, la familia y la comunidad.

EDUCACIN BOLIVARIANA CONCLUSIONES

El concepto de Nueva Escuela surgi posterior a la I Guerra Mundial como un movimiento pedaggico, con la finalidad de formar a un hombre nuevo requerido por la sociedad industrial.

Los pedagogos latinoamericanos se apropiaron de mtodos y tcnicas contextualizndolas a la realidad latinoamericana. En Venezuela el maestro Pietro puso en prctica mtodos y tcnicas socializadas por pedagogos uruguayos para modernizar la escuela primaria a finales de la dcada de los aos 30.

La traspolacin del concepto de Nueva Escuela en el marco de la Educacin Bolivariana cobra vigencia, se asume como el espacio de organizacin social que permite la activacin de la planificacin estratgica local; trasciende su funcin tradicional para impulsar el diseo, ejecucin y evaluacin de las polticas locales que se derivan del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007/2013 en el marco constitucional, sin que la escuela pierda su funcin de formar y educar.
Nuestra patria requiere la formacin de un nuevo republicano y republicana para la sociedad en construccin con una visin socialista.